1. LA EDUCACIÓN MUSICAL
Ortzadarraren koloreak
CENTRO DE INTERÉS
Escuela para la vida mediante la vida
Esther Pérez, Esther Pontes, Sheila Martín, Leire Gómez y Judith Caballo

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ÍNDICE
Odive Decroly………......................................…..........................................................…..................……3
Introducción de nuestro aula………............................................…......................................………..3
Actividades para introducir el centro de interés….............................................……………4-5
Actividades 1º trimestre.............................................................................…..................................6-7
Actividades 2º trimestre......................................…………………………………………...……….8-11
Actividades 3º trimestre…………………………………………...................................………….12-13
Conclusión…………………………………......................................…...............................................……14

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Ovide Decroly, nació en 1871 en Bruselas, fue médico, psicólogo y pedagogo.
Desarrolló y creó un nuevo método pedagógico basado en la observación de los
niños y en su aprendizaje.
Fue el creador de los centros de interés, que consisten en centrar los temas de
estudio de acuerdo con los intereses de los niños de cada edad. Para poder
desarrollar los centros de interés, Decroly desarrolló tres tipos de ejercicios:
• Observación: el alumno establece el contacto directo con los objetos y
situaciones.
• Asociación: el alumno relaciona en el espacio, el tiempo, en sus reacciones,
en la relación causa-efecto, etc.
• Expresión: el alumno ejercita lectura, cálculo, escritura, dibujo, trabajo
manual, etc.
Nuestro colegio se llama Ortzadarraren koloreak, está situado en el centro de
Bilbao, en la calle Sabino Arana Nº 27.
Nuestro centro es concertado y abarca desde infantil hasta la ESO, aunque nosotras
estamos centradas en el ámbito infantil, es decir, de 0 a 6 años. Nuestra clase está
compuesta por 16 niños de 5 años, de los cuales uno tiene hiperactividad y otro
Síndrome de Down. Trabajaremos con ellos durante todo el curso la Educación
Musical.
Realizaremos una serie de actividades a lo largo de todo el curso en el cual una
actividad de cada trimestre será crear un instrumento con materiales reciclados.
Hemos elegido este tema porque nos parece un tema muy atractivo para trabajar
con los niños ya que lo presentaremos de manera lúdica y divertida. Combinando
actividades manuales y psicomotoras.
Es un tema muy amplio para poder relacionarlo con las emociones, la naturaleza, la
respiración y el medio ambiente.
Ambientaremos el aula de manera que los niños se interesen por lo que vamos a
trabajar. La decoraremos con notas musicales, diferentes instrumentos por la
pared… Además de ponerles música de fondo en todas las actividades que
realizaremos durante el curso.

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Para introducirles a los niños en el tema de la música, en la asamblea les
mostraremos diversos instrumentos para saber sus conocimientos previos.
Sacaremos un instrumento y les haremos preguntas como: ¿sabéis qué es esto?,
¿sabéis para qué sirve?, ¿qué sonido emite?...
Como tema transversal trabajaremos el “reciclaje” porque mediante distintas
actividades les introduciremos la importancia de reciclar y cuidar el medio
ambiente.
Los objetivos generales a trabajar serán los siguientes:
• Aprender las distintas familias de los instrumentos.
• Desarrollar la capacidad rítmico-musical.
• Desarrollar la capacidad auditiva.
• Trabajar la atención.
• Trabajar la motricidad fina.
• Trabajar la psicomotricidad.
• Potenciar la imaginación y creatividad.
Durante todo el curso a la hora de la asamblea realizaremos dos actividades para ir
introduciendo conceptos sobre la música y trabajándola mediante canciones.
La primera actividad que realizaremos se titulará “¡Escúchame!”, consiste en
explicarles diferentes conceptos musicales relacionándolos con elementos o
situaciones cotidianas para que ellos lo puedan entender mejor, la realizaremos
todos los días a la hora de la asamblea. Por ejemplo, les pediremos que se fijen en
sonidos de la calle o sonidos de casa que sean graves o suaves, que los creen ellos,
o sus padres, que los escuchen en la calle o en su casa.. iremos comentando los
diferentes sonidos y explicándoles sus características, por que suenan, intentar
imitar los sonidos en clase… Algunos días, en lugar de decir los niños los sonidos
les pondremos nosotras sonidos y tendrán que decirnos a que objeto o animal
corresponde, que les transmite…

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Los objetivos a trabajar serán los siguientes:
• Trabajar el oído musical.
• Aprender nuevos conceptos musicales.
• Relacionar la música con sonidos del día a día.
• Trabajar las emociones.
La segunda actividad que realizaremos a lo largo del curso, también a la hora de la
asamblea una o dos veces por semana, se titulará “La caja de las canciones”. Esta
actividad consiste en que introduciremos en una caja de cartón una variedad de
cajas mas pequeñas de diferentes tamaños y colores. Dentro de cada caja habrá un
objeto que representará una canción trabajada previamente. Una de las cajas
estará vacía ya que esta representará el silencio que es algo que también
trabajaremos. El niño o el educador escogerá una caja y después se cantará la
canción correcta en relación con el objeto escogido.

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1º trimestre:
La primera actividad se titulará “Baila conmigo” consiste en introducir a los niños
los diferentes sonidos, que pueden escucharlos, hacerlos, sentirlos, variarlos…
Para ello prepararemos un coreografía que introduzca diferentes sonido que los
niños tendrán que imitar o representar. En la coreografía realizaremos palmas,
silencios, zancadas, sonidos con la boca… que variaremos en gravedad e intensidad
para que los niños puedan ver la diferencia y que ellos pueden ser capaces de crear
sonidos y de regular su volumen.
Los primeros días les daremos pasos sueltos para que se vayan familiarizando con
ellos, mas adelante empezaremos a realizar trazos de coreografías y los últimos
días realizaremos la coreografía entera todos juntos.
Gracias a esta actividad al final del trimestre habrán aprendido la coreografía,
sabrán regular la intensidad de cada sonido que realicen ellos mismos.
Realizaremos esta actividad en el aula, dos veces a la semana.
Solo necesitamos tener preparada una coreografía con antelación y pensar que
pasos les presentaremos cada día a nuestros alumnos ya que todos los sonidos que
realizaremos sean hechos por nuestro cuerpo.
Los objetivos a trabajar serán los siguientes:
• Aprender los ritmos.
• Saber variar la intensidad de los sonidos.
• Trabajar la coordinación.
Como hemos comentado cada trimestre trabajaremos una familia musical y en el
primer trimestre presentaremos la familia de viento.
Para comenzar les enseñaremos los diferentes instrumentos que hay de viento
para que se familiaricen con ellos, también les pondremos como suena cada uno.
Para trabajar estos instrumentos nos parece fundamental el control de la
respiración por lo que durante el primer trimestre realizaremos una serie de
actividades relacionas con el control del aire.
Tendremos en clase un Baúl de Buf con el que iremos trabajando y realizando
actividades de respiración como por ejemplo: encender y apagar velas, hinchar un
globo imaginario hinchando así nuestra tripa y desinflándola (suavemente o
rápidamente dependiendo de las indicaciones de la educadora), jugar a los patitos

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de choque acuáticos, hacer burbujas de jabón… y muchas mas actividades que
iremos alternando para trabajar el control de la respiración de una manera
entretenida y divertida.
A mediados del segundo trimestre crearemos nuestra propia flauta de pan con
material reciclado y fácil de conseguir. Les explicaremos a los niños las
características del instrumento, como se toca, de donde procede...
La actividad que realizaremos se titulará: “La flauta de colores”
Los objetivos que trabajaremos en esta actividad serán:
• Trabajar la concentración.
• Trabajar la concentración.
• Desarrollar la motricidad fina.
• Trabajar los instrumentos.
• Desarrollar la creatividad y la imaginación.
• Crear un ambiente distendido.
El material que utilizaremos será: rotuladores reciclados o pajitas, gomets y cinta
aislante de colores.
El tiempo estimado será de 40 minutos aproximadamente y el espacio en el que
realizaremos la actividad será el aula.
La actividad consistirá en que el educador les repartirá rotuladores reciclados o
pajitas que tendrán que agrupar en siete colores como ellos quieran. Después los
niños los tendrán que pegar con la cinta aislante que más les guste y por ultimo
decorarla como quieran con gomets.

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2º trimestre:
En el segundo trimestre realizaremos varias actividades en las que uno de los
objetivos será aprender a relacionar sonidos con sus respectivos objetos.
La educadora ayudará a que se den cuenta que incluso en el sitio más sencillo y con
material básico podemos realizar música. Que no necesitamos muchos materiales
para construir instrumentos musicales y valoraremos la importancia de la
naturaleza y del medio ambiente, ya que utilizaremos material reciclado para
elaborar nuestros instrumentos.
Empezaremos usando los sonidos de la naturaleza, después pasaremos a producir
sonidos con los elementos que tenemos en el aula y por último utilizaremos los
instrumentos musicales y las audiciones o canciones para escuchar distintos tipos
de música.
La primera actividad que realizaremos se titulará “Después de la tormenta viene la
calma” para introducirles dos conceptos; el silencio (la calma) y el ruido (la
tormenta).
La educadora realizará dos grupos, uno de ellos se denominará “calma” y el otro
será la “tormenta”.
Se colocarán cada uno en un lado del aula, la educadora irá leyendo y describiendo
la tormenta e irá nombrando distintas cualidades como “lluvia”, “trueno”. Los
alumnos deberán utilizar su cuerpo para interpretar cada cualidad que esta diga,
por ejemplo, deberán utilizar sonidos con la boca, o chasquear los dedos, imitando
así la lluvia, o deberán moverse muy rápido y gritar para imitar el trueno. Deberán
crear sonidos con su cuerpo dependiendo de lo que la educadora diga. Utilizará
también emociones, es decir, la educadora podrá decir y cuando la tormenta se
enfada, por lo que los niños tendrán que imitar a la tormenta enfadada. Cuando no
queden nubes en el cielo, es decir, cuando la tormenta haya terminado, llegará la
calma.
En este acto le toca a la calma representar. La educadora continuará con la historia,
pero esta vez nombrará aspectos o situaciones que nos produzcan calma.
Se darán cuenta que la calma es más tranquila, pacífica y que no produce ruido al
interpretarla.

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Los objetivos a trabajar con esta actividad serán los siguientes:
• Aprender a interpretar las emociones.
• Desarrollar la capacidad cognitiva.
• Aprender a expresarse mediante el cuerpo.
• Reconocer los distintos tonos.
En esta actividad necesitaremos pañuelos azules y verdes para separar los grupos
y una historia sobre la tormenta y la calma.
El tiempo de duración estimado será de 15-20 minutos y el espacio en el que se
realizará será en un aula amplia o en el gimnasio.
La segunda actividad que realizaremos se titulará “Siente el ritmo”. Realizaremos
un tren que se moverá dependiendo de la velocidad en la que se toca el objeto.
La educadora dejará encima de la mesa distintos objetos como: una caja, dos
rotuladores, cartulinas enrolladas formando un círculo en el que podrán hablar y
se les escuchará más alto, un bote, construcciones, muñecos, cascabeles, botellas
de plástico...
La educadora elegirá un voluntario y este será quién se encargue de coger uno de
los objetos. Los demás tendrán que ponerse detrás de él formando así un tren. El
voluntario será el encargado de hacer que el tren se mueva, con los objetos que
haya seleccionado deberá hacerlos sonar, y dependiendo de si suena fuerte o lento
los niños tendrán que moverse. También podrá acompañarlo con la voz, es decir,
puede hablar alto o bajo. Por ejemplo, si elige la caja y un rotulador y golpea muy
fuerte los niños tendrán que correr por el aula, en cambio si elige la cartulina y
únicamente sopla y habla bajo los niños se moverán lentos.
Los voluntarios se irán intercambiando y cada vez dirigirá un niño un tren.
También podremos poner canciones de distintos estilos que invitarán a los niños a
correr, andar, saltar… dependerá del tono de la canción ya que cuando este sea
más elevado tendrán que correr y cuando sea más bajo, los movimientos serán más
lentos y tendrán que caminar despacio haciendo mover el tren.

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Los objetivos a trabajar serán los siguientes:
• Desarrollar el sentido auditivo
• Aprender a trabajar en silencio.
• Distinguir los distintos tonos (rápido y lento).
• Aprender a respetar el turno.
El material que utilizaremos para esta actividad serán distintos objetos, un
ordenador o radio cassette y las distintas canciones.
El tiempo estimado será de 20 minutos y el espacio en el que se realizará la
actividad será en un aula amplia o en el gimnasio.
La tercera actividad que realizaremos se llamará “Todos somos artistas”. A lo largo
del año iremos viendo una serie de instrumentos y la educadora irá poniendo el
sonido de cada uno de ellos para que los niños sepan como suena.
En esta actividad crearemos entre todos una melodía con distintos instrumentos,
entre ellos estarán “la caja china”, “el triángulo”, “las maracas”, “el tambor”, “la
trompeta”, …
La educadora dividirá a los niños en dos grupos, unos serán los músicos y otros los
bailarines. Los bailarines crearán un círculo dándose la mano entre todos, mientras
que los músicos se sentarán en el suelo. Cuando la educadora diga ya, los niños
deberán empezar a tocar los instrumentos, con cuidado y poniendo en práctica lo
aprendido para que se nos escuche a todos. Mientras los niños tocan, los bailarines
tendrán que bailar. Después se cambiarán los papeles y unos tocarán los
instrumentos y los otros bailarán.
Los objetivos a trabajar con esta actividad son los siguientes:
• Conocer el sonido de los distintos instrumentos.
• Ser capaz de seguir el ritmo de la melodía.
• Respetar el turno.
• Desarrollar el sentido auditivo.
Los materiales que vamos a utilizar serán distintos instrumentos.
El tiempo estimado será de 20-25 minutos y el espacio en el que realizaremos la
actividad será en el gimnasio o en el patio.

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Como hemos aprendido hay tres familias de instrumentos: instrumentos de
percusión, viento y cuerda. Comenzamos el primer trimestre aprendiendo los
instrumentos de viento, y en el segundo trabajaremos los instrumentos de
percusión.
Conoceremos las características de estos instrumentos y crearemos unas maracas
con material reciclado.
La actividad que realizaremos se titulará: “Las maracas moviditas”
Los objetivos que trabajaremos en esta actividad serán:
• Trabajar la concentración.
• Desarrollar la motricidad fina.
• Trabajar los instrumentos.
• Desarrollar la creatividad y la imaginación.
• Crear un ambiente distendido.
El material que utilizaremos serán: cucharas de plástico, gomets, arroz, recipiente
de la sorpresa de los huevos kínder y cinta aislante de diferentes colores.
El tiempo estimado será de 40 minutos aproximadamente y el espacio en el que
realizaremos la actividad será el aula.
La actividad consistirá en que cada niño tendrá dos cucharas de plástico y un bote
de sorpresa de huevo kínder los niños tendrán que llenar el bote de arroz y
después tendrán que sujetarlo con las dos cucharas y forrarlo con la cinta aislante
que más les guste.

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3º trimestre:
Durante el último trimestre del curso, trabajaremos con los niños el carnaval de los
animales y un cuento musical.
La actividad que realizaremos se titulará “El carnaval de los animales”.
Los objetivos a trabajar serán los siguientes:
• Desarrollar la capacidad auditiva
• Aprender los diferentes instrumentos
• Aprender los animales
• Trabajar la expresión corporal
El material que utilizaremos serán: instrumentos, disfraces, pinturas de cara…
El tiempo estimado será de 50 minutos aproximadamente y el espacio en el que
realizaremos la actividad será en un aula aula amplia.
El carnaval de los animales es una obra llena de instrumentos donde participan
numerosos animales. Cada uno de ellos tiene asignado un instrumento musical,
que irá tocando y en la última parte del carnaval, todos los instrumentos se tocarán
a la vez.
La actividad que realizaremos consistirá en que los niños se disfrazarán del animal
que quieran con material de clase o traído por ellos de casa y cada uno tendrá un
instrumento que, anteriormente habrán realizado ellos mismos.
La educadora pondrá música y los niños empezarán a bailar y uno a uno, tocarán
su instrumento y al final de la sesión, todos tocarán su instrumento a la vez.
La segunda actividad que realizaremos este trimestre se titulará “El cuento
musical”
Los objetivos a trabajar serán los siguientes:
• Trabajar la expresión corporal
• Desarrollar la atención
• Trabajar la psicomotricidad
• Desarrollar la imaginación y la creatividad
• Aprender de forma lúdica y divertida.

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El material que utilizaremos serán: cuento, música y diferentes objetos.
El tiempo estimado será de 30-40 minutos aproximadamente y el espacio en el que
realizaremos la actividad será el aula amplia.
La actividad consistirá en que la educadora les pondrá un cuento, en el que habrá
música, instrumentos…etc. Anteriormente, se les explicará a los niños que cada
personaje del cuento es un instrumento y que realizan diferentes sonidos.
Los niños tendrán que seguir la historia y escuchar el sonido que emite cada uno
de los instrumentos.
Comentaremos entre todos el vídeo y cada niño dirá lo que ha sentido en cada
secuencia.
Así se trabaja la música, la imagen y la palabra. Y facilita la comprensión de algunos
elementos.
En el tercer trimestre trabajaremos los instrumentos de cuerda.
Conoceremos las características de estos instrumentos y crearemos un arpa con
material reciclado.
La tercera actividad que realizaremos este trimestre se titulará “El arpa mágica”
Los objetivos a trabajar serán los siguientes:
• Trabajar la concentración.
• Desarrollar la motricidad fina.
• Trabajar los instrumentos.
• Desarrollar la imaginación y creatividad.
• Crear un ambiente distendido.
El material que utilizaremos serán: cartón, lana o gomas y rotuladores.
El tiempo estimado será de 45 minutos aproximadamente y el espacio en el que
realizaremos la actividad será el aula.
La actividad consistirá en que el educador
repartirá un cartón con la silueta del arpa a cada
niño para que ellos la recorten. Después cada
niño la pintara a su gusto y el educador le
ayudara a cada uno a poner las gomas para que
el arpa suene.

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En conclusión, este trabajo nos ha ayudado a darnos cuenta de la importancia que
tiene la educación musical en la etapa infantil, ya que creemos que la música es un
pilar fundamental para que los niños estimulen su inteligencia emocional, así como
el desarrollo auditivo desde edades muy tempranas, también es una forma de
comunicarse y expresarse de manera diferente y les ayuda a ser más autónomos
en sus actividades habituales y a relacionarse con el entorno.
Nos hemos dado cuenta como educadoras que es un tema complicado de planificar
ya que todo tiene que estar bien organizado para poder llevarlo a cabo.
Nos ha resultado gratificante poder ver cómo los niños disfrutaban de la música y
la cantidad de cosas que han aprendido gracias a ella.