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DECLARACIÓN DE LISBOA“LAS ARTES SON A LA VEZ MANIFESTACIONES CULTURALES Y EL MEDIO DE COMUNICACIÓN DE CONOCIMIENTOS CULTUR...
“LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA TIENDE A REFORZAR LAS IDENTIDADES LOSVALORES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS, ADEMÁS DE CONTRIBUIR A LAS...
EL ARTE…    ES UNA ACTIVIDAD HUMANA CONSCIENTE, CAPAZ DE: PRODUCIRBELLEZA A TRAVÉS DE FORMAS (REALISTAS O ABSTRACTAS) QUE ...
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LA EDUCACIÓNNO SE DIRIGE A UN FRAGMENTO DE NUESTRA PERSONA. TIENDE A SERINTEGRAL E INTEGRADORA A FACILITAR EN EL EDUCANDO ...
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA   CONSTITUYE UNO DE LOS EJES FUNDAMENTALES DE LA                FORMACIÓN INTEGRAL DEL         INDI...
LA DIMENSIÓN ESTÉTICA-ES UNA ACTITUD COTIDIANA UNA RELACIÓN EMPÁTICA Y SENSIBLE CON EL ENTORNO, UN HILO QUE CONECTA Y ATA ...
La formación estéticaimplica  DESARROLLO    DE LOS   SENTIDOS                   DESARROLLO                                ...
TACTO             OÍDODESARROLLO  DE LOS     OLFATO SENTIDOS             GUSTO             VISTA    MIRADA ACTIVA. Observa...
MANIFESTACIÓN DE “SER” INTERIOR               ESTABLECER CONTACTO CONSIGO MISMO PARADESARROLLO     CONOCERSE VALORARSE, EM...
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DESARROLLO    ESTIMULANDO EL PENSAMIENTO CREATIVO,   DE LA      LA BÚSQUEDA DE VARIAS RESPUESTAS ACREATIVIDAD    UN MISMO ...
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  1. 1. DECLARACIÓN DE LISBOA“LAS ARTES SON A LA VEZ MANIFESTACIONES CULTURALES Y EL MEDIO DE COMUNICACIÓN DE CONOCIMIENTOS CULTURALES.LA DIVERSIDAD DE CULTURAS Y PRODUCTOS ARTÍSTICOS Y CREATIVOSSIMBOLIZAN LAS CIVILIZACIONES PRESENTES Y PASADAS Y CONTRIBUYEN ASÍ DE MANERA ÚNICA AL PATRIMONIO,LA GRANDEZA LA BELLEZA E INTEGRIDADDE LA HUMANIDAD.SIN EMBARGO EN NUMEROSOS PAÍSES, LOS ASPECTOS TANGIBLES E INTANGIBLESDE SUS CULTURAS CAEN EN EL OLVIDO NO SIENDO VALORIZADOS POR UNSISTEMA EDUCATIVO NI TRASMITIDO A LAS GENERACIONES FUTURAS”
  2. 2. “LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA TIENDE A REFORZAR LAS IDENTIDADES LOSVALORES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS, ADEMÁS DE CONTRIBUIR A LASALVAGUARDIA Y PROMOCIÓNDE LA DIVERSIDAD CULTURAL”“LOS SERES HUMANOS ESTÁN TODOS DOTADOS DE LA FACULTAD DE CREARCULTIVAR EN CADA INDIVIDUO EL SENTIDO DE CREATIVIDAD Y DE LA INICIATIVA,UNA IMAGINACIÓN FÉRTIL, UNA INTELIGENCIA EMOCIONAL VALORES MORALES,ESPÍRITU CR´TICO SENTIDO DE LA COMUNICACIÓN Y LA AUTONOMÍA ASÍ COMOLA LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y DE ACCIÓN” ADQUIERE UNA IMPORTANCIAPARTICULAR EN UN MUNDO QUE EN LO SUCESIVO DEBERÁ ENFRENTARSE A LOSDESAFÍOS AMBIENTALES, ECONÓMICOS, POLÍTICOS, SOCIALES Y CULTURALESDEL SIGLO XXL.EN LA ERA DE LA SOCIEDAD Y LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO CONSTATAMOS UNA DEMANDA CRECIENTE DE EMPLEOS QUE INVOLUCRAN LA CREATIVIDAD,LA INNOVACIÓN Y LA ADAPTABILIDAD Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIASEN EL PLANO DE LA COMUNICACIÓN Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES. PORTUGAL 2006
  3. 3. EL ARTE… ES UNA ACTIVIDAD HUMANA CONSCIENTE, CAPAZ DE: PRODUCIRBELLEZA A TRAVÉS DE FORMAS (REALISTAS O ABSTRACTAS) QUE VALEN POR SÍMISMAS:-EXPRESAR EL MUNDO INTERIOR DEL ARTISTA.-GENERAR DELEITE EMOCIÓN O CHOQUE.-ES UNA MANIFESTACION UNIVERSAL QUE PERDURA EN EL TIEMPO
  4. 4. LA CULTURAES EL CONJUNTO DE RASGOS DISTINTIVOS ESPIRITUALES Y MATERIALESINTELECTUALES Y AFECTIVOS QUE CARACTERIZAN LA SOCIEDAD OGRUPO SOCIAL EN UN PERIODO DETERMINADO.REFIERE ADEMÁS, A LOS MODOS DE VIDA CEREMONIAS ARTE, INVENCIONES,TECNOLOGÍA SISTEMA DE VALORES DERECHOS FUNDAMENTALES DELSER HUMANO, TRADICIONES Y CREENCIAS.
  5. 5. LA EDUCACIÓNNO SE DIRIGE A UN FRAGMENTO DE NUESTRA PERSONA. TIENDE A SERINTEGRAL E INTEGRADORA A FACILITAR EN EL EDUCANDO SU DESARROLLOCOMPLETO COMO PERSONA Y COMO CIUDADANO.
  6. 6. LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONSTITUYE UNO DE LOS EJES FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL INDIVIDUO POR SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD Y DE LA CAPACIDAD CREATIVA, ASÍ COMO E L VALOR INTRÍNSECO DE LAS OBRAS DE ARTE EN LA CONFIGURACIÓN DE CUALQUIER TRADICIÓN CULTURAL.
  7. 7. LA DIMENSIÓN ESTÉTICA-ES UNA ACTITUD COTIDIANA UNA RELACIÓN EMPÁTICA Y SENSIBLE CON EL ENTORNO, UN HILO QUE CONECTA Y ATA LAS COSAS ENTRE SÍ UN AIREQUE LLEVA A PREFERIR UN GESTO QUE OTRO, A SELECCIONAR UN OBJETOA ELEGIR UN COLOR UN PENSAMIENTO : ELECCIONES EN LAS QUE SE PERCIBEARMONÍA,CUIDADO, PLACER PARA LA MENTE Y PARA LOS SENTIDOS.- ES LO CONTRARIO DE LA INDIFERENCIA, DE LA NEGLIGENCIA Y DEL CONFORMISMO…-PROMUEVE RELACIONES CONTACTOS SENSIBILIDADES LIBERTADES YEXPRESIVIDADES.- ES TRANSVERSAL A VARIAS DISCIPLINAS.
  8. 8. La formación estéticaimplica DESARROLLO DE LOS SENTIDOS DESARROLLO DEL INTELECTO DESARROLLO DESARROLLO DE LA DE LA SENSIBILIDAD CREATIVIDAD
  9. 9. TACTO OÍDODESARROLLO DE LOS OLFATO SENTIDOS GUSTO VISTA MIRADA ACTIVA. Observar,percibir. MIRAR con análisis crítico VER relacionar y diferenciar objetos
  10. 10. MANIFESTACIÓN DE “SER” INTERIOR ESTABLECER CONTACTO CONSIGO MISMO PARADESARROLLO CONOCERSE VALORARSE, EMOCIONARSE, DISFRUTAR DE LASENSIBILIDAD CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL BIENESTAR.
  11. 11. APERTURA HACIA OTRAS FORMAS DE PENSAMIENTO Y DE COMPRENSIÓN DE LA REALIDADDESARROLLO INCENTIVANDO: DE L INTELECTO - la intuición, la curiosidad, la perspectiva, la iniciativa el espíritu crítico. - la capacidad de pensar - la búsqueda del conocimiento - el abordaje de la Ciencia y la Tecnología con creatividad e inventiva
  12. 12. DESARROLLO ESTIMULANDO EL PENSAMIENTO CREATIVO, DE LA LA BÚSQUEDA DE VARIAS RESPUESTAS ACREATIVIDAD UN MISMO PROBLEMA PROMOVIENDO OTRAS FORMAS DE CONOCER EL MUNDO, DE INTERPRETARLO, DE IMAGINARLO EXPRESARLO Y EXPLICARLO.

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