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Hg 56 en una clase htp

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Hg 56 en una clase htp

  1. 1. Budapest’56 en una clase de HTP Comprender vs Explicar Jaime Cubas – ICYT [email_address]
  2. 2. <ul><li>El conocimiento como un </li></ul><ul><li>Sistema auto-eco-organizativo, </li></ul><ul><li>regido por el Paradigma de la Complejidad. </li></ul><ul><li>Edgar Morin </li></ul>
  3. 3. Complejidad y Sistemas <ul><li>Realidad & Conocimiento </li></ul><ul><ul><li>Homeostasis </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoperpetuación </li></ul></ul><ul><ul><li>Autorreproducción </li></ul></ul><ul><ul><li>Ppo. Hologramatico </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursividad causal </li></ul></ul><ul><ul><li>Ppo. Dialógico </li></ul></ul>Interacción Organización Desorden Orden Sistema
  4. 4. Complejidad Aplicación a la Historia CRISIS Acción Evento Crisis Evolución Crisis Sistema A Sistema A’ Sistema B Reforma Evento Revolución Productos Relaciones Procesos Sistema A Contradicción Ambivalencia Incertidumbre Crisis
  5. 6. Tª e Historia
  6. 7. Tª e Historia
  7. 8. Cronología Evento <ul><li>Sacada de fotocopias de libros </li></ul><ul><li>BUSCAR </li></ul>
  8. 9. Personajes <ul><li>¿Quiénes deben figurar en el reparto? </li></ul><ul><ul><li>Kadar </li></ul></ul><ul><ul><li>Nagy </li></ul></ul><ul><ul><li>Cardenal Primado J. Mindszenty </li></ul></ul><ul><ul><li>Coronel Pal Maleter </li></ul></ul><ul><ul><li>Circulo </li></ul></ul><ul><ul><li>Rajk </li></ul></ul><ul><ul><li>Kruchev </li></ul></ul><ul><ul><li>Tito </li></ul></ul><ul><ul><li>Gomulka </li></ul></ul><ul><ul><li>Berlín </li></ul></ul><ul><ul><li>Radio Europa Libre </li></ul></ul><ul><ul><li>Stalin </li></ul></ul><ul><ul><li>Molotov </li></ul></ul><ul><ul><li>Israel </li></ul></ul><ul><ul><li>Egypto </li></ul></ul>
  9. 10. ¿Qué necesitamos para comprender?
  10. 11. ¿Qué necesitamos para comprender?
  11. 12. T-Y-P
  12. 13. Máxima Tensión VS.
  13. 14. Glacis
  14. 15. Máxima Tensión
  15. 16. Máxima Tensión CENTO
  16. 17. Máxima Tensión
  17. 18. NAM
  18. 19. <ul><li>Reparto Mundo: Yalta </li></ul><ul><li>Glacis (Militar+dfnsv, Polit-ideolog, Econ) </li></ul><ul><ul><li>Doc. Truman vs Cominform </li></ul></ul><ul><ul><li>OTAN VS Pacto de Varsovia </li></ul></ul><ul><ul><li>P. Marshall VS Comecom </li></ul></ul>¿Qué necesitamos para comprender?
  19. 20. ¿Distensión?
  20. 23. <ul><li>Muerte de Stalin </li></ul><ul><ul><li>Malenkov </li></ul></ul><ul><ul><li>Beria </li></ul></ul><ul><ul><li>Molotov </li></ul></ul><ul><li>Disidencia </li></ul><ul><ul><li>Tito </li></ul></ul><ul><ul><li>Polonia: Gomulka </li></ul></ul><ul><ul><li>Berlín (1953) </li></ul></ul>¿Qué necesitamos para comprender? Crisis --- XX PCUS
  21. 24. <ul><li>Beria </li></ul><ul><li>Molotov </li></ul><ul><li>Malenkov </li></ul>
  22. 25. Aspectos por ver
  23. 26. Disidentes ¿?
  24. 27. ¿Qué necesitamos para comprender? <ul><li>Origenes Hg </li></ul>
  25. 28. ¿Qué necesitamos para comprender? <ul><li>De la Democracia a la Rep. Popular(45-53) </li></ul><ul><ul><li>Inicio de la posguerra </li></ul></ul><ul><ul><li>Transformación en Dictadura de la democracia </li></ul></ul><ul><ul><li>Depuración, Rusificación e industria. </li></ul></ul><ul><li>El Fracaso del Nuevo Curso: 53-56. </li></ul><ul><ul><li>1ª intento de reforma soviética </li></ul></ul><ul><ul><li>Retorno Stalinista </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación del bloque anti- </li></ul></ul><ul><li>De la Manifestación a la Revolución. </li></ul><ul><ul><li>Preludio: críticas intelectuales & estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>23 de Oct. (el evento) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La Revolución fuera de Budapest </li></ul></ul></ul><ul><li>El triunfo de la Libertad e Independencia </li></ul><ul><ul><li>Inre Nagy </li></ul></ul><ul><ul><li>La victoria de los revolucionarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Final de la revolución </li></ul></ul><ul><li>Hungría y la comunidad internacional </li></ul><ul><ul><li>Bloque soviético </li></ul></ul><ul><ul><li>Bloque Occidental </li></ul></ul><ul><ul><li>O.N.U. </li></ul></ul><ul><li>Dios salve a Hungría </li></ul><ul><ul><li>Ultimas resistencias </li></ul></ul><ul><ul><li>Gobierno de Kadar </li></ul></ul><ul><ul><li>Represión </li></ul></ul>
  26. 31. Fuentes <ul><li>Directas </li></ul><ul><li>Indirectas </li></ul><ul><li>Textuales </li></ul><ul><li>Documentales </li></ul>
  27. 32. Fuentes
  28. 33. Fuentes
  29. 34. Fuentes
  30. 36. Budapest ‘ 56 Erich Lessing
  31. 37. Budapest ‘ 56 El comunismo de los Tanques. Cap.13 23 de Octubre de 1956. Budapest
  32. 38. Cómo comentar <ul><li>Reconocer </li></ul><ul><li>Contextualizar </li></ul><ul><li>Relacionar </li></ul>
  33. 39. II-Comentario de Texto <ul><li>Análisis del Texto </li></ul><ul><li>Comentario </li></ul><ul><li>Naturaleza del texto: Jurídico </li></ul><ul><li>Autoría: Quién ---La DATA </li></ul><ul><li>Destinatario </li></ul><ul><li>Intención: performativo </li></ul><ul><li>Contenido: </li></ul><ul><ul><li>Actores: Sujetos / Instituciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Acontecimientos </li></ul></ul><ul><ul><li>Juicios </li></ul></ul><ul><li>Análisis </li></ul>
  34. 40. <ul><li>Jurídico </li></ul><ul><li>Hco-Literário – subjetividad </li></ul><ul><li>Circunstancial </li></ul><ul><li>Historiográfico </li></ul>a) Naturaleza del Texto
  35. 41. <ul><li>Cuando </li></ul><ul><li>Dónde </li></ul>Sesión 2-10/9/09 Crisis A. Régimen b) DATA & Autoría <ul><li>Material </li></ul><ul><li>Formal </li></ul><ul><li>Expresa o no </li></ul><ul><li>Colectivos </li></ul>Contexto espacio-temporal Indicadores del subjetivismo del texto
  36. 42. <ul><li>Manifiesto </li></ul><ul><li>Indirecto </li></ul>c) Destinatario Intención / Func. Performativa Publico o Privado
  37. 43. <ul><li>Literal / Lógico / Mix </li></ul>d) Análisis 1-Identificación de nociones sustantivas / referencias Hcas. / Alusiones vagas 2-Esquema de la articulación ideológica: Ppals. Vs Secundarias ---Relación lógica 3-Contenido general del Texto 3 Niveles:
  38. 44. <ul><li>Q’ no hacer: </li></ul><ul><li>Texto como pretexto </li></ul><ul><li>Polemizar </li></ul><ul><li>Parafrasear </li></ul><ul><li>Discurso literario </li></ul>e) Comentario
  39. 45. <ul><li>Introducción identificatoria </li></ul><ul><li>Desarrollar tema ppal(s). documento con elementos críticos </li></ul><ul><li>Conclusión con reflexión y vinculación hacia el futuro </li></ul>e) Comentario
  40. 46. <ul><li>MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN </li></ul>Jaime Cubas López [email_address] .es

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