Storytelling em Formação Profissional

UA | DECA | MCMM | 2011

DIGITAL STORYTELLING
em contexto de Formação Profissional

José Carlos Silva | 48645


resumo

problema de
investigação As literacias
para o
finalidades e
objectivos
século XXI
O emprego e Estratégias
enquadramento formação Pedagógicas
hoje Reflexivas
modelo de
análise
Digital
metodologia
Storytelling

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação Evolução da Formação Profissional
(2005/2007)
finalidades e
objectivos 40
35
enquadramento
30
modelo de 25
análise
20
metodologia 15
2005 2006 2007
Empresas com oferta Pessoas em Formação (Taxa de Acesso)
cronograma
Fonte: GEP/MTSS (2009)

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e Digital Storytelling Digital Storytelling
objectivos
• Na sala de aula • Na formação
profissional
enquadramento

modelo de Reforço de competências
análise Cumprimento de
comunicacionais objectivos específicos

metodologia Reforço de competências Satisfação de
artísticas Necessidades de
Formação
cronograma Desenvolvimento da
literacia digital

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e
objectivos Público adulto

Formação Presencial VS à distância
enquadramento
Metodologias de Formação e objectivos
modelo de pretendidos
análise

metodologia

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e
objectivos
Qual o impacto que a adopção do Digital
enquadramento Storytelling tem, enquanto estratégia
modelo de
educativa, nas fases do ciclo de formação
análise profissional, em contexto de formação
modular de adultos?
metodologia

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação • Aferir o grau de envolvimento do formando, durante um
módulo desenvolvido com recurso à estratégia de Digital
finalidades e Storytelling;
objectivos
• Aferir a capacidade do formando de desenvolver uma
enquadramento aprendizagem reflexiva, moldar opiniões e perspectivas,
com base nos exercícios de Digital Storytelling;
modelo de
análise • Aferir o grau de informação retida, com base nos exercícios
de Digital Storytelling desenvolvidos;
metodologia
• Aferir a percepção do formando da utilidade do Digital
Storytelling enquanto ferramenta educativa;
cronograma
• Avaliar o grau de transferência de aprendizagens,
resultados resultante do contexto de DST, para o contexto de trabalho.
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e
objectivos

enquadramento

modelo de
análise

metodologia

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e
objectivos

enquadramento O storytelling existe há milhares de anos.

modelo de O que mudou?
análise

metodologia

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e mensagem utilizador
objectivos

enquadramento

modelo de
análise
audiência comunidade

metodologia
Democratização da tecnologia
cronograma
Democratização da comunicação
resultados
esperados


resumo

problema de
investigação A tecnologia:

finalidades e mais acessível
objectivos
mais barata
enquadramento
mais disponível
modelo de
análise

metodologia

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação As histórias ficam,
quando demonstram
finalidades e autenticidade e
objectivos emoção.

enquadramento É por isso que os
políticos, professores
modelo de e os empresários as
análise
usam.
metodologia
(Nunez, 2009)
cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e
objectivos
Formando

enquadramento

modelo de
análise
Formação História
metodologia Profissional Digital

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de Conceitos Dimensões Indicadores
investigação Cronológica  Faixa etária

finalidades e  Habilitação Académica
objectivos Competências
 Experiência Profissional
Iniciais
enquadramento  Experiências pessoais

 Literacias Desenvolvidas
modelo de
análise FORMANDO  Grau de Satisfação

 Competências adquiridas (Resultados
metodologia
Resultados Finais Finais de aprendizagem)

 Transferência de comportamentos,
cronograma
conhecimentos e atitudes para o
resultados
contexto de trabalho
esperados


resumo

investigação Formas de  Presencial

finalidades e Organização  À distância
objectivos
 Diagnóstico
FORMAÇÃO Ciclo da
enquadramento  Concepção
PROFISSIONAL formação
 Organização e Desenvolvimento
modelo de
análise  Formação Inicial
Modalidades
 Formação Contínua
metodologia de Formação
 Formação-Acção

cronograma

resultados
esperados


resumo

investigação  Informação

finalidades e  Participação
objectivos Objectivos a
 Acolhimento
atingir
enquadramento HISTÓRIA  Comunicação

DIGITAL  Partilha
modelo de
análise Condicionalis  Tempo Disponível

mos à sua  Horário das actividades
metodologia
concepção  Recursos Disponíveis

cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e “Compreender, melhorar e reformar práticas” (Ebbut, 1985)
objectivos

enquadramento

modelo de
análise

metodologia “Intervenção em pequena escala no funcionamento de
entidades reais, compreendendo a análise detalhada
dessa intervenção” (Cohen and Manion, 1994)
cronograma

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação

finalidades e
objectivos antes da durante a após a
formação formação formação
enquadramento

modelo de
análise Análise de Inquérito de
Teste diagnóstico
de aferição de conteúdo das reacção /
metodologia conhecimentos histórias digitais satisfação

Avaliação das
aprendizagens
cronograma
Avaliação de
transferência de
resultados comportamentos
esperados


resumo

problema de
investigação
transferência de:
finalidades e - comportamentos,
objectivos
- atitudes e
- conhecimentos
enquadramento
para o contexto de trabalho
modelo de
análise

metodologia
recolha de dados mediante
cronograma contactos com entidades externas

resultados
esperados


resumo

problema de
investigação
• Aferir os factores que influenciam o grau de envolvimento
finalidades e do formando
objectivos
• Identificar o efeito que as Técnicas de Digital Storytelling
enquadramento têm na retenção de informação

modelo de • Aferir a percepção do Storytelling como ferramenta
análise educativa, por parte do formando;

metodologia • Identificar o grau de transferência de aprendizagens para
o contexto de trabalho.

cronograma

resultados
esperados

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