3. 3 L’escola els anys seixanta i setanta. Escoles progressistes catalanes: Escola Mireia
Índex del treball
Introducció
- Introducció del Treball de Recerca:
Motius i objectius
Organització
Metodologia i dificultats i agraïments
(un cop finalitzat el treball)
Introducció del tema:
Anys seixanta i setanta, quatre tipus d’escola
Fonaments teòrics
- Context històric, social i polític
El “desarrollismo” a l’Estat espanyol
Plans de desenvolupament
Una industrialització accelerada a Catalunya
L’Estat del benestar a Europa
Turisme i creixement demogràfic
Un canvi en la societat
Moviments socials
La crisi del règim franquista
Les reformes en l’educació
L’eduació en una època de creixement
Treball de camp – resultats teòrics
- Les escoles els anys seixanta i setanta
Les acadèmies
· Context familiar dels alumnes
· Les classes: poca innovació didàctica
· Relació mestre-alumne
· La mort del dictador: època de canvis poc notables
p. 6
p. 9
p. 7
p. 7
p. 10
p. 10
p. 11
p. 11
p. 12
p. 13
p. 13
p. 14
p. 15
p. 16
p. 17
p. 18
p. 18
p. 18
p. 18
p. 19
p. 20
p. 6
4. 4 L’escola els anys seixanta i setanta. Escoles progressistes catalanes: Escola Mireia
Les escoles privades religioses
· Context familiar dels alumnes
· Les classes: tradició i innovació
· Relació mestre-alumne
· La mort de Franco: època d’obertura
Les escoles públiques
· Context familiar dels alumnes
· Les classes: memorització
· Relació mestre-alumne
· Després de la dictadura: obertura i
escoles del CEPEC
- Les escoles progressistes catalanes
els anys seixanta i setanta
El naixement d’aquestes escoles.
Ideari i influències
Context social, econòmic i cultural.
Cercle intel·lectual i cultural català
· Escola de Mestres Rosa Sensat
· La psicosociopedagogia
· La llengua dins de l’Escola Rosa Sensat
· Les escoles d’estiu
· Secretisme i clandestinitat
Didàctica: una visió diferent
· Expressió, matemàtica, coneixement del medi
Relació mestre alumne
1970: Afectació de la Llei General d’Educació
· Fundació Artur Martorell
1975: Sortida del Franquisme i canvis
- Escola Mireia: escola progressista catalana
La fundació de l’Escola Mireia. Un esperit diferent
Context social. Recolzament religiós,
cultural i econòmic
· Secretisme
· Context familiar dels alumnes
Divergències amb les altres escoles progressistes
p. 20
p. 20
p. 24
p. 24
p. 23
p. 23
p. 22
p. 21
p. 22
p. 22
p. 27
p. 26
p. 25
p. 25
p. 33
p. 39
p. 33
p. 31
p. 29
p. 36
p. 35
p. 36
p. 34
p. 39
p. 37
p. 37
p. 41
p. 40
p. 42
p. 41
5. 5 L’escola els anys seixanta i setanta. Escoles progressistes catalanes: Escola Mireia
Didàctica: treballant la sensibilitat
· Llengua i cultura catalanes
· Activitats extraordinàries
Canvis a l’Escola Mireia
Treball de camp – part pràctica
Entrevistes:
- Joan Fusté i Erena Duch, alumne d’una escola
pública i alumna d’una escola privada religiosa,
respectivament, durant els anys seixanta i setanta.
- Conxita Aliaga, copropietària i mestra d’una acadèmia
- durant els anys seixanta i setanta.
- Josep Alabart, alumne d’una acadèmia els anys seixanta
i setanta.
- Carme Rodríguez, directora i copropietària d’una escola
progressista durant els anys seixanta i setanta.
- Montserrat Marsinyac, alumna d’una escola progressista
durant els anys seixanta i setanta.
- Esperança Redondo, cofundadora i mestra de l’Escola
Mireia durant els anys seixanta i setanta.
Resultats enquestes realitzades sobre la valoració de les
escoles dels anys seixanta i setanta als alumnes de l’època.
Conclusions
Bibliografia
Introducció del treball
Motius del tema escollit
p. 43
p. 46
p. 45
p. 44
p. 47
p. 55
p. 57
p. 61
p. 65
p. 70
p. 78
p. 93
p. 96