1.
Período 1943 – 1983.
Aumento de la matricula escolar.
Mayor desarrollo de la educación técnica,
enseñanza privada y nivel medio.
Educación para adultos.
Se facilita el ingreso de todos los sectores,
mayormente los carenciados.
Gratuidad de la enseñanza (escuelas nacionales).
Nacionalistas. Valor a los símbolos patrios.
Se restablece la enseñanza religiosa, concepción
hispano – católica (1943).

2.
1954. Gobierno de Perón.
Se establece el estatuto del docente. Por ej. La
docencia se perdía por renuncia o cesantía.
Deber del docente: formar en sus alumnos
una conciencia patriótica de respeto a la
constitución y a la ley.
Este estatuto del docente en 1955 quedó sin
efecto.

3.
1955. Predominio del modelo liberal de la mano de
los militares.
Apareen grupos subversivos con pensamientos
marxistas.
Se defendía la ley 1420 – gratuidad de la
enseñanza.
Se defendía el laicismo .
Se introduce el pensamiento de Paulo Freire.

4.
1960. La UNESCO introduce una nueva corriente:
educación permanente y perfeccionamiento de las
personas hasta su muerte.
Aparece la educación liberadora (Paulo Freire) -
Educación problematizadora –El educador
dialoga con el educando.
Corriente inspiración cristiana – Víctor García
Hoz – educación personalizada entendida como
un proceso de asimilación cultural con
autonomía, individual que perfeccione a la
persona y a la sociedad para una libertad
responsable y participada.

5.
En 1977 – 1978 presidencia de Frondici.
Se caracterizo por la descentralización del
sistema educativo: transferencia a las provincias
de las escuelas que estaban en manos de la
Nación.