Conceptos básicos y características del E-learning.

1. E-learning y Educación Virtual
Una mirada a la educación virtual

2. ¿Qué es lo virtual?
 Del latin :
 virtus: fuerza, energía, impulso inicial.
 Vir: varón.
 Lo virtual no es ni irreal ni
potencial.
 Lo virtual es real y activo.

3. Educación y virtualidad
 La educación y la virtualidad son
complementarias.
 El punto final de ellas es la
educación de la persona.
 Al igual que la presencialidad, la
virtualidad, tiene una posibilidad
de éxito y de la inclusión de un alto
nivel de calidad formativa.
 En la virtualidad se necesita de una
mayor explicitación de los
procesos, un diseño previo y una
sociabilización con el estudiante.

4. Educación Virtual
 E-learnig es aprendizaje utilizando
medios electrónicos.
 Encuentra su origen en la
educación a distancia, vía correo.
 Hoy en día utiliza medios tales
como archivos de
audio, video, televisión
interactiva, cds, dvds y el mismo
internet.
 El e-learning es utilizado tanto en el
mundo educativo como en el
corporativo.

5. Educación Virtual
 Ventajas  Desventajas
 Capacitación basada en los  Disminución o falta de la relación
computadores. estudiante – profesor.
 Salas de clases virtuales.  Posible aislamiento del estudiante.
 Colaboración digital a través de foros y  Los trabajos grupales se ven
chats en los que participan los entorpecidos.
estudiantes.

6. Tipos de E-learning
 100% virtual o e-learning puro  Mixto o blended-learning
 Se lleva a cabo 100% a través de  También conocido como
Internet desde la admisión o semipresencial.
matriculación de los alumnos hasta la
 Se divide en un porcentaje Online y
evaluación o seguimiento.
otro presencial.
 Para las comunicaciones se utilizan los
 Las actividades prácticas o la evaluación
medios propios de Internet
se realizan de manera presencial.

7. Tipos de E-learning
 De apoyo  Mobile Learning
 Sólo se utiliza Internet como apoyo a  Aprendizaje usando tecnologías
cursos presenciales tradicionales. portátiles.
 El aprendizaje y la evaluación se  Centro de atención es la movilidad de
realizan totalmente de forma los aprendices, interactuando con
presencial. tecnología portátil o fija.
 Aprendizaje en una sociedad móvil.

8. Categorías de E-learning
 E-learning síncrono  E-learnig asíncrono
 Requiere que todos los participantes  No existe la necesidad, ni tampoco la
estén presentes al mismo tiempo (en obligación de estar conectados al
vivo). mismo tiempo.
 Ejemplos: los chats, las pizarras  Ejemplos: foros de discusión, el correo
electrónicas y los sistemas de electrónico y las páginas Web.
presentaciones en línea.
 Los materiales quedan disponibles
 A veces graban las sesiones en vivo 24/7.
para ser vistas posteriormente de
 Son accedidos generalmente a través
manera asíncrona.
de un LMS o de un CMS.

9. Modelos de E-learning
 Centrados en la tecnología
 Su centro de atención es la herramienta  Propiciada por empresas cuya actividad
tecnológica que se utiliza. principal es el desarrollo de
aplicaciones informáticas.
 El profesor es un mero proveedor de
contenidos.  Parecen una acumulación o colección
de herramientas, más que una
 El estudiante es un usuario que emplea adecuada ordenación de
estos contenidos cuando quiere y recursos, espacios y herramientas con
donde quiere. una finalidad didáctica.

10. Modelos de E-learning
 Modelos centrados en el profesor
 Si es síncrona , se convierte en una  Si es asíncrona, el profesor aporta
reproducción del sistema tradicional. materiales didácticos, organiza
actividades y dirige dinámicas de tipo
 No comporta ningún cambio en el asíncrono.
paradigma educativo clásico.
 Se recibe la intervención constante del
profesor en foros de debate, evaluación
de prácticas, etc.

11. Modelos de E-learning
 Modelos centrados en el alumno
 Favorecen la libertad del estudiante  No hay que olvidar que este modelo sin
para planificar su aprendizaje. calidad pedagógica y sin un apoyo
personalizado, el estudiante
 Todos los elementos que forman parte difícilmente podrá realizar su propio
del modelo pedagógico se ponen a aprendizaje.
disposición de los estudiantes para que
puedan gestionar su propio proceso de
formación.

12. Modelos de E-learning
 Modelos centrados en contenidos
 El peso de la formación recae por  Este modelo supone que el alumno
completo en los contenidos. desarrolla casi por sí solo el proceso de
formación.
 Los contenidos deben estar muy bien
diseñados con gran cantidad de  El aprendizaje se desarrolla de manera
recursos multimedia, ayudas autodidacta por parte del alumno, el
interactivas, refuerzo tutor existente sólo interviene de forma
inmediato, actividades, etc. reactiva o bajo demanda.

13. Modelos de E-learning
 Modelos centrados en la
interacción entre iguales
 Apuesta por la interacción y el trabajo
colaborativo.
 El conocimiento se enriquece con
aportaciones de los compañeros.
 Puede tener una variante síncrona o
asíncrona.

14. Referencias
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero12/Articul
os/Formato/articulo10.pdf
http://www.misrespuestas.com/que-es-el-e-learning.html
http://fernandosantamaria.com/blog/2007/04/m-learning-
dispositivos-para-nuevos-entornos-de-aprendizaje/
http://www.e-aula.cl/2005/03/tipos-de-e-learning/
http://elearning.ari.es/articulos/no_existe_un_unico_tipo_de_el
earning.html