Resolucao 2015 pre-vestibular_redao_l1_split

312 visualizações

Publicada em

Resolucao 2015 pre-vestibular_redao_l1_split

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
312
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Resolucao 2015 pre-vestibular_redao_l1_split

  1. 1. Resoluções das atividades Sumário Módulo 1 – ENEM e dissertação I – Avaliação de competências, linguagem e estrutura dissertativas .................................................................................................. 1 Módulo 2 – ENEM e dissertação II – Análise da proposta de redação e uso dos textos de apoio.......................................................................................................... 2 Módulo 3 – ENEM e dissertação III – Tipos de introdução e desenvolvimento ....................................................................................................................................... 3 REDAÇÃOLIVRO 1 1Pré-Vestibular 01 Observa-se um desvio gramatical considerado gravíssimo: no terceiro parágrafo, há um problema de concordância entre sujeito – essa relação – e verbo posposto – aconte- cem. Isso, por si só, já impede o candidato de obter a nota máxima. Veriicam-se outros problemas relativos à pontuação, mas que não prejudicam o sentido (desvios leves), tais como:  Ausência de vírgula após o vocábulo globalizado, no 1o parágrafo,necessáriaparaisolarotermoadverbialdes- locado da ordem direta: “Diante da grande pluralidade ... mundo globalizado”.  Ausência de vírgula depois de porém, no 3o parágrafo. Além disso, ocorrem alguns problemas de colocação pro- nominal, a saber:  Em vez de “Diariamente, nos deparamos”, deve-se empregar “Diariamente, deparamo-nos” ou “Diaria- mente nos deparamos”, já que, ao usar vírgula, se não houver palavra que atraia o pronome, deve ocorrer ênclise, caso contrário deve suceder a próclise, decor- rente da atração que o advérbio Diariamente exerce em relação ao pronome.  No lugar de “nos tornando”, emprega-se “tornando- -nos”, pois, devido à ocorrência da vírgula, o pronome oblíquo deve ocupar posição enclítica.  Ao invés de “se lida”, deve-se empregar “lida-se”, visto que, por conta da vírgula, o pronome oblíquo ica enclítico. Assim, considerando os critérios da Competência I, julga- -se mais apropriado atribuir 120 pontos a essa competên- cia. É possível, no entanto, considerar a pontuação 160. 02 A redação traz uma proposta de intervenção pouco ela- borada, sem a explicitação dos meios para realizá-la (“as diferenças precisam ser respeitadas”). Além disso, a con- Módulo 1 ENEM e dissertação I – Avaliação de competências, linguagem e estrutura dissertativas Atividades para sala clusão se mostra desconectada do restante do texto, uma vez que a ideia de ser competitivo no mercado de trabalho não foi referenciada no desenvolvimento. Assim, sugere-se atribuir a pontuação 80 para a Compe- tência V. Pode-se admitir, no entanto, a pontuação 40. 03 Considera-se bem-sucedido o atendimento à proposta de redação. O aluno soube muito bem explicitar as principais causas e consequências da situação-problema apresen- tada. Além disso, procurou o candidato se aprofundar em cada uma das causas, não se prendendo ao discurso fácil do senso comum. A argumentação, embora não desven- cilhada da previsibilidade, prova que o candidato detém razoável conhecimento de mundo. Assim, sugere-se a pontuação máxima – 200 pontos – tanto na Competência II como na III. 04 A postura pouco compromissada de alguns políticos diante do tema sustentabilidade é consequência do desin- teresse de grande parte da sociedade por tão importante tema. As intervenções humanas no meio ambiente, nem sempre feitas de forma planejada e responsável, têm oca- sionado desastres, como enchentes, desabamento de morros, além da poluição do ar e da água. É preciso, por- tanto, uma mudança de atitude que privilegie o bem-estar coletivo em detrimento do individualismo. 05 É interessante que cada um pratique a bondade, pois, sem esta, a convivência em sociedade pode vir a se tornar caótica. No entanto, não se pode confundir bondade com ingenuidade. O ingênuo corre o risco de ser enganado por aproveitadores. É necessário, assim, prevenir-se de situa- ções como essas, não se admitindo manipulações. 06 Resposta pessoal, contudo o aluno deve atender às exi- gências da questão, construindo um texto coerente com base no tema desenvolvido.
  2. 2. 2 REDAÇÃO LIVRO 1 Pré-Vestibular 01 O autor não se atém à proposta, pois não discute quais os limites para a guerra de audiência entre as emissoras. Ao longo do texto, o foco da discussão não é concentrado nas emissoras de televisão, e sim nos telespectadores, apon- tados como culpados pela baixa qualidade dos programas televisivos. Por im, o último parágrafo traz uma contradi- ção: o autor airma que o “homem é produto do meio de comunicação”, mas o que se aborda no texto é que a opi- nião pública molda o formato dos programas televisivos. 02 a) Termos-chave: “liberdade de imprensa” e “senso crí- tico”; O que se quer: Discutir como a imprensa livre pode contribuir na formação do senso crítico. b) Termos-chave: “família” e “novos desaios”; O que se quer: Explicitar quais são os novos desaios enfrentados pela família no século XXI. Avaliar como a família tem se comportado diante desses novos desaios. c) Termos-chave: “tecnologia” e “educação”; O que se quer: Discutir como a tecnologia pode contri- buir com a educação. d) Termos-chave: “Desenvolvimento social” e “expecta- tiva de vida”; O que se quer: Discutir a relação existente entre o desenvolvimento social e a expectativa de vida. Como esta é inluenciada por aquele? 03 Resposta pessoal; porém, o aluno deve elaborar uma tese, contemplada no tema, e uma relexão acerca da situação- -problema selecionada em cada item. a) Sugestão: Muitos, equivocadamente, ignoram que o exercício livre da imprensa é condição necessária para a formação de uma sociedade com senso crítico. b) Sugestão: Tornaram-se mais complexas as relações familiares nos últimos anos, o que tem levado muitas famílias a "terceirizarem", de forma exagerada, suas responsabilidades, na falsa esperança de verem seus problemas resolvidos. c) Sugestão: A tecnologia está cada vez mais presente nos processos de ensino-aprendizagem, porém muitos, incluindo-se proissionais da educação, consideram-na um empecilho. d) Sugestão: A expectativa de vida do brasileiro tem aumentado nos últimos anos, entretanto os ainda dei- cientes índices de desenvolvimento social podem com- prometer a continuidade desse crescimento. 04 Resposta pessoal, contudo, o aluno deve redigir uma tese que relita a situação-problema em torno do tema pro- posto em cada item. a) Sugestão: O incentivo à prática esportiva pode contri- buir na disseminação dos valores de cidadania, mas são discretas as políticas públicas nesse sentido. b) Sugestão: Embora ainda vitimada por preconceitos retrógrados, a mulher tem se portado como uma das protagonistas no século XXI. c) Sugestão: A sociedade exige, cada vez mais dos seus governantes, políticas que contribuam com a susten- tabilidade, porém ainda atua, muitas vezes, de forma pouco exemplar nesse sentido. d) Sugestão: A internet é crucial na inclusão do indivíduo na sociedade do conhecimento, porém são muitos os que ainda estão privados do acesso a esse meio. 05 Resposta pessoal. No entanto, o aluno deve apresentar situação-problema, tese e argumentos em defesa de seu ponto de vista relacionados aos dados e às informações do gráico. 06 Resposta pessoal. No entanto, o aluno deve apresentar situação-problema, tese e argumentos em defesa de seu ponto de vista relacionados aos dados e às informações do gráico. 07 Resposta pessoal. No entanto, o aluno deve elaborar pará- grafos correntes que justiiquem os dados da pesquisa. Considere a seguinte sugestão de parágrafo: Embora haja um crescimento relativo no número de lares brasileiros com acesso à internet, muitas regiões ainda carecem de conectividade. Um dos principais motivos está no alto custo da banda larga no país, resultado da carga tributária elevada e da precariedade de infraestrutura. Soma-se a isso as disparidades econômicas entre as regiões brasileiras, que tornam a internet um serviço ainda ao alcance predominantemente das classes alta e média alta. 08 Resposta pessoal, entretanto, o aluno deve elaborar um pará- grafo que justiique coerentemente os dados das respectivas pesquisas. Considere a seguinte sugestão de parágrafo: Com o mercado de trabalho cada vez mais competitivo, tor- na-se essencial para o proissional se diferenciar em termos de qualiicação proissional. Como o acesso à educação de boa qualidade ainda é muito restritivo, aqueles de melhor condição inanceira estão em posição vantajosa, ocupando os melhores postos de trabalho. Já os mais pobres, cuja for- mação é deicitária, acabam se submetendo a trabalhos de baixa remuneração e com pouca estabilidade. Essa é uma das justiicativas para o crescimento do desemprego entre os mais necessitados inanceiramente. Produção textual. O aluno deve produzir uma redação con- forme orientação da proposta selecionada. Atividades propostas Módulo 2 ENEM e dissertação II – Análise da proposta de redação e uso dos textos de apoio Atividades para sala
  3. 3. REDAÇÃOLIVRO 1 3Pré-Vestibular 09 Resposta pessoal; contudo, o aluno deve produzir um parágrafo que justiique corretamente os dados dos grái- cos com as informações do fragmento cedido. Considere a seguinte sugestão de parágrafo: Embora o Brasil seja referência no continente sul-ameri- cano no que se refere à produção e edição de livros, o acesso à leitura ainda é muito elitizado, carecendo muitos municípios de livrarias. Isso diiculta a familiarização com a leitura, principalmente por parte dos mais desassistidos, que encontram sérias limitações socioeconômicas, como a baixa empregabilidade. Produção textual. O aluno deve produzir uma redação con- forme orientação da proposta selecionada. Produção textual. O aluno deve produzir uma redação con- forme orientação da proposta selecionada. Atividades propostas Atividades propostas Atividades para sala 01 a) Sugestão: A educação é uma das bases mais importan- tes para o desenvolvimento de um país. Sendo assim, uma das prioridades do Brasil, no sentido de se manter como uma nação candidata a ser desenvolvida, deve ser o aumento da qualidade do seu ainda deicitário sistema público de educação. b) Sugestão: O investimento em cultura é essencial para uma nação que pretende ser desenvolvida. A formação de um cidadão com mais senso crítico e o fomento à lucrativa indústria do turismo são alguns dos principais benefícios advindos das políticas de incentivo à cultura. c) Sugestão: Muito se tem debatido sobre a necessidade de conciliar o progresso econômico com a preservação do meio ambiente. Será, no entanto, que as autorida- des políticas e os cidadãos comuns têm se portado de forma exemplar diante de tão importante questão? d) Sugestão: É essencial que haja políticas de incentivo à leitura em quaisquer faixas etárias. Esse hábito, além de entreter o indivíduo, torna-o mais apto a exercer seu senso crítico e transformar a realidade em que vive. 02 a) Sugestão: O combate ao crime organizado tem sido uma prioridade dos governos de muitos países. Essa mazela afeta os diversos estratos da sociedade e cons- titui um poder paralelo, com regras e juízos próprios que desaiam a soberania do Estado. b) Sugestão: O Brasil possui grandes chances de se tornar um líder mundial em desenvolvimento sustentável. A exploração das fontes de energia renovável e da bio- diversidade pode contribuir para o cumprimento dessa meta. Módulo 3 ENEM e dissertação III – Tipos de introdução e desenvolvimento 03 O texto trata da temática da felicidade, muito associada hoje ao consumismo. Uma proposta de introdução seria: A era industrial aumentou consideravelmente a produção de bens de consumo. Agora, na era da informática, esse consumo foi até facilitado, por meio da internet. No coti- diano, o consumismo é estimulado e vendido como felici- dade. Seria verdadeira essa relação? 04 a) Sugestão: Citar o considerável percentual de jovens desempre- gados, devido à inexperiência e à deicitária formação escolar. Citar a atração exercida pelo crime organizado, princi- palmente o tráico de drogas. b) Sugestão: Citar os jovens da década de 1960, que, com suas ideias libertárias, muito inluenciaram a forma de pensar da sociedade do século XXI. No caso do Brasil, citar os “caras-pintadas”, jovens que protagonizaram os protestos pelo impeachment do presidente Collor. c) Sugestão: Citar a tolerância excessiva com que são tratados os delitos cometidos por jovens. Citar o fato de que a redução da maioridade penal não atua na causa, e sim em uma consequência da situação- -problema, que é a violência. 05 Sugestão: De forma lógica, relacione escolaridade, renda e empregabilidade. Na letra A, pode-se apontar para o fato de pessoas de baixa renda geralmente possuírem baixos índices de esco- laridade, o que diiculta a inserção dessas pessoas no mer- cado de trabalho. Já na letra B, pode-se citar que jovens ociosos, longe da escola e do trabalho, estão mais expostos à marginalidade e, consequentemente, à violência. 06 Sugestão: Porém, nota-se uma quantidade muito pequena de proissionais engenheiros no mercado brasileiro. Um dos fatores que explicam essa situação está na deiciente forma- ção dos alunos de Engenharia. São muito comuns altos índi- ces de evasão nos cursos superiores dessa área, resultado de deiciências básicas de grande parte dos estudantes bra- sileiros, principalmente na área de Exatas. Além disso, mui- tas instituições de Ensino Superior se isolam do mercado de trabalho, focando unicamente na pesquisa acadêmica, o que diiculta a inserção do recém-graduado no mercado. Sendo assim, torna-se difícil a manutenção do progresso econômico do Brasil, pois não há mão de obra especiali- zada à disposição que atenda às demandas das indústrias.

×