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Plan de acción tutorial
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación -...
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Planeación, integrada, acción, tutorial

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  1. 1. Plan de acción tutorial 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353 Planteamiento de solución Elaboración de un plan de acción tutorial, que dé cuenta de los factores que constituyen las formas de mediación al interior de un curso virtual. Grupo # 601258_4 Participante Jairo Alberto Jaller Vanegas Víctor Libardo Hurtado Nery Antonio Isidro Sánchez Torres Josefina Alejandra Rincón Castillo Jhairo Andrés Molina URL OneNote Grupal: (https://onedrive.live.com/edit.aspx?resid=EE3F9648A1583066!114&cid=ee3f9648a1583066&app=OneNote) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Planificación Red de docentes Profesional en áreas de las ciencias económicas. Otros profesionales Consejeros, Monitores Estudiantes Estudiantes de pregrado de los programas de administración de empresas, economía, contabilidad o ciencias sociales, de tercer semestre en adelante en un máximo de 30 estudiantes. Caracterización según Diseño Universal de Aprendizaje: educación para todos (diferentes: tipos de ritmos y estilos de aprendizaje; condición socio – económica y cultural; desarrollo cognitivo; discapacidades físicas; aprendizajes previos; aprendizajes necesarios para la formación; alfabetización tecnológica) Perfil del plan El curso está orientado a que el estudiante reconozca la importancia de la economía solidaria dentro de un modo de producción capitalista, como un modelo incluyente por cuando desde sus diferentes formas de constitución le brinda la oportunidad a aquellos que desean mediante el esfuerzo mancomunado de todos alcanzar un beneficio colectivo, se abordaran los conceptos, principios y valores universalmente aceptados en el sector solidario, conocer la estructura del Sistema de Economía Solidaria como mecanismo que permite la participación adecuada de las personas en el desarrollo y fortalecimiento del mismo. Se identificaran aspectos técnicos y legales, que permitan adquirir, perfeccionar, renovar o profundizar
  2. 2. Plan de acción tutorial 2 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353 conocimientos, habilidades, técnicas y prácticas de la economía solidaria. Además de establecer las bases para la formulación de proyectos sociales, educativos, económicos y administrativos para consolidar una forma asociativa determinada. Duración 8 semanas Diseño Necesidades Teniendo en cuenta la diversidad etnográfica, cultural y económica de nuestro país, encontramos un alto potencial de recursos en todas estas dimensiones, pero de manera frontal también encontramos unas altas condiciones de precariedad, que no permiten el apoyo de lo educativo, económico y social, es por ello, que este tipo de proyecto prometen brindar verdaderas soluciones a estas acciones, a partir de la educación inclusiva publica donde se promueve el uso y apropiación de las tecnologías en el tema emprendimiento, basado en un modelo de educación a distancia, que permita apoyar y orientar a un número de personas con espíritu emprendedor y creativo que aún no han encontrado una idea de negocio, cuando tienen las virtudes y talentos para hacerlo, algunas han logrado algo, pero sus estrategias de permanencia en los mercados no responden a nuevas dinámicas de negocio, debido a su condición o limitación en la que se encuentran. Objetivos  Conocer los conceptos fundamentales, la historia y el concepto socio económico por medio del entorno en que nos encontramos para fomentar idea nuevas.  Reconoce las organizaciones de economía solidaria y su normatividad legal, por medio de las leyes de la constitución política de Colombia para identificar las falencias  Identificar y explicar aspectos técnicos, que permitan adquirir, conocimientos, y prácticas de la economía solidaria por medio de proyectos y balances sociales. Recursos Herramientas seleccionadas para el desarrollo formativo del estudiante Herramientas web 2.0 y 3.0 Radio UNAD Virtual Televisión Educativa programa Educación y Desarrollo Web Conference programadas en las fechas estipuladas Chat Redes sociales Plataforma tecnológica Moodle de la Universidad Página web de la Universidad. Implementación Espacios - Plataforma tecnológica Moodle de la Universidad se encontrarán los siguientes entornos:
  3. 3. Plan de acción tutorial 3 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353 Entorno de información inicial: aquí encontrará el introductorio y agenda del curso. Entorno de conocimiento: aquí encontrará el Syllabus del curso y la guía integradora de actividades. Entorno de aprendizaje colaborativo: en este entorno se encuentran los foros para el desarrollo de los trabajos colaborativos, donde tutores y estudiantes presentan aportes y retroalimentaciones de forma objetiva y constructiva de las participaciones de los compañeros. Entorno de aprendizaje práctico: en este entorno encontrará las instrucciones para desarrollar la actividad de tipo práctica, entrevista en tiempo real vía Skype. Entorno de evaluación y seguimiento: aquí encontrará el acceso a los diferentes quizzes y vínculos para el envío de las actividades. Entorno de gestión: encontrará la información necesaria para conocer los canales de comunicación propios de la Universidad. - Skype - CIPAS - Talleres - Conferencias - Seminarios Estrategias didácticas  Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), el cual es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010).  Estrategias de Aprendizaje Experiencial permite, en ambientes controlados, que la experiencia en simulación, sea reflexionada a través de la metáfora conectándola con la realidad de cada persona o grupo, para prepararnos para la vida y para el trabajo diario, antes de que ocurran situaciones en la vida real. Acciones/Actividades  Evaluar e identificar el problema de aprendizaje del (los) estudiante(s)  Implementar la e-mediación necesaria para solucionar el problema de aprendizaje  Orientar la e-mediación  Evaluar si el (los) estudiante(s) lograron superar el problema de aprendizaje
  4. 4. Plan de acción tutorial 4 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353  Documentar la e-mediación  Almacenar en el banco de e-mediaciones Evaluación Criterios  Aplica estrategias de cooperación para alcanzar un sistema de logros basado en resultados previos individuales y en el promedio de grupo.  Muestra el escenario de cooperación bajo el que se ha desarrollado esta experiencia contribuye en el fortalecimiento del sentido de reciprocidad y responsabilidad.  Comprender la economía solidaria precisando el concepto de empresa, identificar sus características esenciales y caracterizar los órganos de, administración y control propios de la empresa asociativa y solidaria. Momentos Momento Inicial Reconocimiento Momento intermedio Profundización Momento Final Transferencia Procedimientos Guías académicas donde se pueda desarrollar de forma practica el modelo de aprendizaje basado en proyectos. Acompañamiento individual Acompañamiento a grupos colaborativos Estrategias, de acuerdo con las tipologías en el acompañamiento docente Acompañamiento directo Se realizará resolviendo las preguntas registradas en los temas: dudas e inquietudes académicas y soporte técnico del Foro General y correo interno (mensajería interna) Se realizará identificando los problemas de aprendizaje que se evidencias en las participaciones de los estudiantes en los foros colaborativos y las sesiones B-learning y Webconference programadas. Acompañamiento indirecto Acompañamiento personalizado mediante e- mediaciones que se apoyen en tecnologías como: Skype E-mediaciones que utilicen e-medios como Edmodo- EFacebook para generar redes sociales que complemente el trabajo en equipo. REFERENCIAS (en formato APA, indicar listado de las fuentes consultadas que corresponden a las citas textuales empleadas en las respuestas). Abadia, C. Vela, P. Montero, R . (2014). Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. En Lineamientos generales del currículo de la UNAD (pp. 18- 20). Colombia: UNAD.
  5. 5. Plan de acción tutorial 5 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353 Guerrero, B. E. & Caballero, C. A. (2011). Guía de apoyo al profesor y al estudiante para el desarrollo del Plan de acción tutorial. [Badajoz]: Universidad de Extremadura, Vicerrectorado de Calidad y Formación Continua. Sallán, J. G., Franch, J., Feixas, M., Guillamón, C., & Vilamitjana, D. Q. (2003). Elementos para la elaboración de planes de tutoría en la universidad. Contextos educativos: revista de educación, (6), 21-42.

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