PLANO DE AULA MGMETURMA 131GRUPO 2
TEMA: NÚMEROS CONTEÚDO: Sistemas de numeração naantiguidade(egípcio, mesopotâmico, maia, romano, chinês) e sistema indo-a...
OBJETIVOFazer com que o aluno reconheça os sistemasde numerações antigos afim decompreender o sistema decimal indo-arábico.
JUSTIFICATIVACompreendendo os sistemas de numeraçãoantigos, o aluno passa a compreendermelhor o funcionamento do sistemapo...
COMPETÊNCIAS E HABILIDADESReconhecer por meio da história dos sistemasde numeração a construção de ideias e doconhecimento...
ESTRATÉGIAS: Solicitar aos alunos pesquisas - na internete em livros – sobre os diversos sistemas denumerações antigos. ...
RECURSOS MATERIAIS Livros Computadores Internet Impressora Papel Cartazes Livros paradidáticos Caderno do aluno.
AVALIAÇÃO Apresentação de seminários onde o grupodeverá apresentar e esclarecer para a classeo funcionamento do sistema, ...
FORMAS DE RECUPERAÇÃO Avaliações apoiadas em livros paradidáticosque apresentem o assunto de formadiferenciada.
BIBLIOGRAFIA IMENES, L. M. Vivendo a matemática: osnúmeros na história da civilização. São Paulo:Scipione, 1989. IMENES,...
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  1. 1. PLANO DE AULA MGMETURMA 131GRUPO 2
  2. 2. TEMA: NÚMEROS CONTEÚDO: Sistemas de numeração naantiguidade(egípcio, mesopotâmico, maia, romano, chinês) e sistema indo-arábico. ANO/SÉRIE: 7º ANO/6ª SÉRIE TEMPO: 6 aulas
  3. 3. OBJETIVOFazer com que o aluno reconheça os sistemasde numerações antigos afim decompreender o sistema decimal indo-arábico.
  4. 4. JUSTIFICATIVACompreendendo os sistemas de numeraçãoantigos, o aluno passa a compreendermelhor o funcionamento do sistemaposicional decimal.
  5. 5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADESReconhecer por meio da história dos sistemasde numeração a construção de ideias e doconhecimento matemático; estabelecercomparações entre sistemas de numeraçãoidentificando semelhanças e diferenças entreeles; decodificar a estrutura lógica da escritamatemática.
  6. 6. ESTRATÉGIAS: Solicitar aos alunos pesquisas - na internete em livros – sobre os diversos sistemas denumerações antigos. Dividi-los em grupos
  7. 7. RECURSOS MATERIAIS Livros Computadores Internet Impressora Papel Cartazes Livros paradidáticos Caderno do aluno.
  8. 8. AVALIAÇÃO Apresentação de seminários onde o grupodeverá apresentar e esclarecer para a classeo funcionamento do sistema, ressaltandosuas características; Será considerada a capacidade do gruporesponder às dúvidas apresentadas.
  9. 9. FORMAS DE RECUPERAÇÃO Avaliações apoiadas em livros paradidáticosque apresentem o assunto de formadiferenciada.
  10. 10. BIBLIOGRAFIA IMENES, L. M. Vivendo a matemática: osnúmeros na história da civilização. São Paulo:Scipione, 1989. IMENES, L. M. Vivendo a matemática: anumeração indo- arábica. São Paulo:Scipione, 1989. Material de apoio ao currículo do Estado de SãoPaulo – Ensino Fundamental – 6ª série/ 7º ano.Vol. 1 .São Paulo 2013.

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