Módulo 7 e 8 - Hipermídia e Educação

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Módulo 7 e 8 - Hipermídia e Educação

  1. 1. APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO Prefeitura Municipal de Cabo FrioPrefeitura Municipal de Cabo Frio Secretaria Municipal de Educação Departamento de Formação Continuada Centro de Estudos Natália Caldonazzi Divisão de Informática Educativa Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal Blog na Educação Material elaborado por: Jaqueline Godinho Contatos: E-mail: jaque_zj@yahoo.com.br
  2. 2. LICENCIAMENTO Este material está registrado sob as leis da Creative Commons (www.creativecomons.org.br) nos termos da Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 3.0 Brasil (CC BY-NC-SA 3.0 BR). Você tem a liberdade de: •Compartilhar — copiar, distribuir e transmitir a obra. •Remixar — criar obras derivadas. Sob as seguintes condições: •Atribuição — Você deve creditar a obra da forma especificada pelo autor ou licenciante (mas não de maneira que sugira que estes concedem qualquer aval a você ou ao seu uso da obra). •Uso não comercial — Você não pode usar esta obra para fins comerciais. •Compartilhamento pela mesma licença Ficando claro que: •Renúncia — Qualquer das condições acima pode ser renunciada se você obtiver permissão do titular dos direitos autorais. •Domínio Público — Onde a obra ou qualquer de seus elementos estiver em domínio público sob o direito aplicável, esta condição não é, de maneira alguma, afetada pela licença. •Outros Direitos — Os seguintes direitos não são, de maneira alguma, afetados pela licença: • Limitações e exceções aos direitos autorais ou quaisquer usos livres aplicáveis; • Os direitos morais do autor; • Direitos que outras pessoas podem ter sobre a obra ou sobre a utilização da obra, tais como direitos de imagem ou privacidade. Aviso — Para qualquer reutilização ou distribuição, você deve deixar claro a terceiros os termos da licença a que se encontra submetida esta obra.
  3. 3. Hipermídia e Educação – Semana 7 e 8
  4. 4. Hipermídia e Educação A hipermídia é a associação entre hipertexto e multimídia. Textos, imagens e sons tornam-se disponíveis à medida que o usuário percorre as ligações existentes entre eles. A WWW é o sistema hipermídia mais conhecido na atualidade. Sua independência de plataforma e a possibilidade de agregar novos recursos e serviços aos documentos apresentados implicam a facilidade de execução dos vários recursos pedagógicos.
  5. 5. Nas figuras a seguir temos exemplos de páginas Web com aplicação de recursos de hipermídia: Hipermídia e Educação
  6. 6. Hipermídia e Educação A hipermídia amplia os princípios da escrita eletrônica para o domínio da interação, do som e da imagem. Tudo o que se perceber visual ou audiovisualmente pode fazer parte da tessitura destes documentos digitais que, por sua flexibilidade e por seu dinamismo, farão com que seja cada vez menos nítida a distinção entre escritor e leitor.
  7. 7. Hipermídia e Educação A multimídia é definida como o conjunto de textos, imagens, sons, animações, interações e vídeos. Seu objetivo principal consiste na transmissão de uma mensagem a um determinado público. Devemos ter em mente a estatística de que as pessoas se lembram de 15% do que escutam, 25% do que vêem e 60% daquilo com o que interagem. A multimídia é definida como o conjunto de textos, imagens, sons, animações, interações e vídeos. Seu objetivo principal consiste na transmissão de uma mensagem a um determinado público. Devemos ter em mente a estatística de que as pessoas se lembram de 15% do que escutam, 25% do que vêem e 60% daquilo com o que interagem.
  8. 8. Hipermídia e Educação Algumas das vantagens do uso do hipertexto, quando cuidadosamente planejado: 1- Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita; 1- Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita;
  9. 9. Hipermídia e Educação 2 - Uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse; 2 - Uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse;
  10. 10. Hipermídia e Educação 3 - Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos. 3 - Para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.
  11. 11. Atividades Atividade 1: Pesquisar no Scribd um arquivo que atenda a proposta do blog. Incorporar o arquivo no blog, seguindo orientações do tutorial disponibilizado. Postar junto com o arquivo um planejamento de aula. Compartilhe o link da postagem com o formador. Envie o link da postagem no blog para o e-mail: formadora_jaquegod@yahoo.com.br Atividade 1: Pesquisar no Scribd um arquivo que atenda a proposta do blog. Incorporar o arquivo no blog, seguindo orientações do tutorial disponibilizado. Postar junto com o arquivo um planejamento de aula. Compartilhe o link da postagem com o formador. Envie o link da postagem no blog para o e-mail: formadora_jaquegod@yahoo.com.br Como Fazer: Acessar o link: http://www.scribd.com e pesquisar um arquivo que contenha informações importantes para a sua aula. Seguir as orientações do tutorial de incorporação no blog. Editar a postagem do arquivo no blog com informações sobre o planejamento de aula criado. Para assistir: Tutorial Incorporando arquivo do Scribd no Blog Saiba mais clicando no link: http://www.youtube.com/watch?v=wfE52T2WpYc&feature=youtu.be
  12. 12. Atividades Atividade 2: Participar no Fórum Relato de Experiência sobre a utilização do blog na educação. Orientações: Neste fórum precisamos que cada um participe contando sua experiência com o blog: como está sendo a atualização, se já desenvolveu alguma atividade com alunos, se usa o blog como portfólio de trabalho e quais são os pontos positivos e negativos. Aproveite o espaço para interagir e conhecer novas propostas de trabalho. Você deve interagir com pelos menos 3 (três) colegas! Atividade 2: Participar no Fórum Relato de Experiência sobre a utilização do blog na educação. Orientações: Neste fórum precisamos que cada um participe contando sua experiência com o blog: como está sendo a atualização, se já desenvolveu alguma atividade com alunos, se usa o blog como portfólio de trabalho e quais são os pontos positivos e negativos. Aproveite o espaço para interagir e conhecer novas propostas de trabalho. Você deve interagir com pelos menos 3 (três) colegas!
  13. 13. Referências http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/170/o-poder-das-imagens-234958- http://www.uel.br/projetos/lenpes/pages/arquivos/aOKUYAMA %20Leonardo%20Calvo%20Martins.pdf COSTA, Cristina. Educação, Imagem e Mídias. São Paulo: Cortez, 2005. NOVAES, Sylvia Caiuby: O uso da imagem na antropologia. IN Samain, Etienne: O Fotográfico. HUCITEC. São Paulo, [1998], 2005 (ps.113-119) http://pt.scribd.com/doc/108702480/Aprendizagem-colaborativa http://www.grupoescolar.com/pesquisa/editores-de-texto.html http://www.ueginhumas.com/revelli/revelli3/numero_2/Revelli.v2.n1.artigo 03.pdf http://midiaseducacao-videos.blogspot.com.br/
  14. 14. Referências http://www.youtube.com/watch?v=W3mrSXHH8zU http://www.infoescola.com/informatica/hipertexto/ http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/impresso/imp_basico /pdf_eproinfo/e2_assuntos_a2.pdf http://hipermidiaemultimidia.wordpress.com/2008/08/28/definicao-de- hipermidia-multimidia-e-ciberespaco/ http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/impresso/imp_basico /pdf_eproinfo/e2_assuntos_a2.pdf http://www.unicamp.br/~hans/mh/educ.html http://www.eca.usp.br/moran/desafio.htm
  15. 15. Referências http://pt.scribd.com/doc/108702480/Aprendizagem-colaborativa http://www.grupoescolar.com/pesquisa/editores-de-texto.html http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/170/o-poder-das- imagens-234958-1.asp http://www.uel.br/projetos/lenpes/pages/arquivos/aOKUYAMA %20Leonardo%20Calvo%20Martins.pdf COSTA, Cristina. Educação, Imagem e Mídias. São Paulo: Cortez, 2005. NOVAES, Sylvia Caiuby: O uso da imagem na antropologia. IN Samain, Etienne: O Fotográfico. HUCITEC. São Paulo, [1998], 2005 (ps.113-119)

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