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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANITNS – UNITINS 
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB 
PÓLO EAD DE CRISTALÂNDIA –TO 
CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA 
História do Pensamento 
Econômico da Escola Clássica, 
Marxista, Neoclássica e 
Keynesiana 
CRISTALÂNDIA, JUNHO/2013
 Célia Ribeiro Parente 
 Eduardo Wanderley 
 Januário Neto Pereira 
 Kamilla Menezes 
 Roseni Alves Arruda Terra
 Objetivo geral: Compreender como se deu a 
construção do pensamento econômico das 
escolas de economia clássica, marxista, 
neoclássica e keynesiana. 
 Objetivos específicos: 
o Compreender a história da economia clássica; 
o Compreender a história da economia marxista; 
o Compreender a história da economia 
neoclássica; 
o Compreender a história da economia 
keynesiana.
Surgiu fins do Séc. XVIII e início do séc. XIX, 
A base do pensamento é o liberalismo 
econômico, defendido pelos fisiocratas, 
 Contexto histórico -Revolução Industrial, 
 Principal defensor é Adam Smith.
Busca o equilíbrio do mercado (oferta e 
demanda); 
 Não intervenção estatal; 
Regulação do mercado pela concorrência; 
 Satisfação das necessidades humanas através 
da divisão do trabalho.
Adam Smith 
 Princípio do liberalismo; 
 Causa das riquezas das nações; 
 Papel do estado – proteção da 
sociedade.
Aperfeiçoamento da teoria valor-trabalho, 
Desenvolvimento econômico, 
Comércio Internacional – Teoria das vantagens 
comparativas.
Teoria da população -O crescimento da 
população tende sempre a superar a produção 
de alimentos. 
.
Lei de Say – a oferta cria sua própria procura.
Distribuição de renda pela visão marxistas; 
A luta dos empresários; 
 A mais valia; 
O desemprego existente na economia 
brasileira.
Baseada em três escolas: 
Escola de Viena – Áustria) – teoria do valor de 
utilidade); 
Escola de Lausane – Suíça - (teoria do equilíbrio 
geral); 
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parcial).
Teoria geral do emprego, do juro e da 
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Crise do capitalismo de 1929, 
Interferência do estado na economia.
 O sistema econômico é um organismo vivo 
que está em constante mutação; 
 Não existe um único modelo ideal de sistema 
econômico; 
 A preocupação com o sistema econômico 
envolve tanto a esfera pública como privada; 
 Estudar economia desperta o interesse, também, 
por questões de ordem social.
SOUZA, Nali de Jesus de. Uma introdução à 
história do pensamento econômico. Porto 
Alegre: PUCRS, 2002. 
DOZZA, Marcos Antônio. Introdução à 
Economia. Palmas: UNITINS, 2013.

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História do pensamento econômico da escola clássica, marxista, neoclássica e keynesiana

  • 1. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANITNS – UNITINS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB PÓLO EAD DE CRISTALÂNDIA –TO CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA História do Pensamento Econômico da Escola Clássica, Marxista, Neoclássica e Keynesiana CRISTALÂNDIA, JUNHO/2013
  • 2.  Célia Ribeiro Parente  Eduardo Wanderley  Januário Neto Pereira  Kamilla Menezes  Roseni Alves Arruda Terra
  • 3.  Objetivo geral: Compreender como se deu a construção do pensamento econômico das escolas de economia clássica, marxista, neoclássica e keynesiana.  Objetivos específicos: o Compreender a história da economia clássica; o Compreender a história da economia marxista; o Compreender a história da economia neoclássica; o Compreender a história da economia keynesiana.
  • 4. Surgiu fins do Séc. XVIII e início do séc. XIX, A base do pensamento é o liberalismo econômico, defendido pelos fisiocratas,  Contexto histórico -Revolução Industrial,  Principal defensor é Adam Smith.
  • 5. Busca o equilíbrio do mercado (oferta e demanda);  Não intervenção estatal; Regulação do mercado pela concorrência;  Satisfação das necessidades humanas através da divisão do trabalho.
  • 6. Adam Smith  Princípio do liberalismo;  Causa das riquezas das nações;  Papel do estado – proteção da sociedade.
  • 7. Aperfeiçoamento da teoria valor-trabalho, Desenvolvimento econômico, Comércio Internacional – Teoria das vantagens comparativas.
  • 8. Teoria da população -O crescimento da população tende sempre a superar a produção de alimentos. .
  • 9. Lei de Say – a oferta cria sua própria procura.
  • 10. Distribuição de renda pela visão marxistas; A luta dos empresários;  A mais valia; O desemprego existente na economia brasileira.
  • 11. Baseada em três escolas: Escola de Viena – Áustria) – teoria do valor de utilidade); Escola de Lausane – Suíça - (teoria do equilíbrio geral); Escola de Cambridge - Inglaterra (equilíbrio parcial).
  • 12. Teoria geral do emprego, do juro e da moeda.(Pinho apud DOZZA, 2013) Crise do capitalismo de 1929, Interferência do estado na economia.
  • 13.  O sistema econômico é um organismo vivo que está em constante mutação;  Não existe um único modelo ideal de sistema econômico;  A preocupação com o sistema econômico envolve tanto a esfera pública como privada;  Estudar economia desperta o interesse, também, por questões de ordem social.
  • 14. SOUZA, Nali de Jesus de. Uma introdução à história do pensamento econômico. Porto Alegre: PUCRS, 2002. DOZZA, Marcos Antônio. Introdução à Economia. Palmas: UNITINS, 2013.