Sala de aula interativa

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EDAI 2012

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Sala de aula interativa

  1. 1. Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Educação Especialização em Educação Com Aplicação da Informática EDAI - 2012Estudos e reflexões sobre o texto: Um convite à interatividade e à complexidade Aluna: D’jane Almeida
  2. 2. Modismo – termo novo representativo dasvelhas formas de diálogo e comunicação;Estratégia de marketing – Ideologiarepresentativa do período tecno-industrialbaseado na informática;Rivalidade entre homem–máquina.Regressão do sujeito a condição de máquina.
  3. 3. Fenômeno das “sociedades da informação”,caracterizada pela instauração de uma novaconfiguração tecnológica e mercadológicaque implica simultaneamente nareorganização de valores e dos referenciaissociais. A interatividade também seapresenta a partir do conceito de“recursividade organizacional” onde osprodutos e efeitos são ao mesmo tempocausas e produtores daquilo que o produziu,integrando-se assim a complexidade que ospermite a não linearidade. A Interatividade é “uma nova modalidade comunicacional em emergência num contexto complexo de múltiplas interferências”.
  4. 4.  O termo interatividade teve  Em Heidegger, o autor sua origem em 1970, porém define a interatividade como sua notoriedade se deu a espírito do tempo, um partir dos anos 80 quando processo em curso de teóricos e informatas reconfiguração das buscavam expressar a comunidades humanas em novidade do computador toda sua amplitude. conversacional.“Interatividade é a disponibilização consciente de um mais comunicacional demodo expressivamente complexo, ao mesmo tempo atentando para as interaçõesexistentes e promovendo mais e melhores interações – Seja entre usuários etecnologias digitais ou analógicas, seja nas relações “presenciais” ou “virtuais”entre os seres humanos”. (Pag: 23)
  5. 5. Em 1945, Vannevar Theodore Nelson, emBush apresenta com 1960 criou o termopioneirismo o conceito “hipertexto” para expressarde hipertexto, por meio o funcionamento dade um projeto que memória do computador.permitia a criação de Apropriando-se daelos entre informações arquitetura não linear dasdesempenhando um suas memórias pararaciocínio lógico e viabilizar textosintuitivo semelhante ao tridimensionais, dinâmicos,raciocínio humano manipulativos e interativos.
  6. 6. Hipertextos“O hipertexto é essencialmente um sistema interativo”
  7. 7. Pensamento não cartesiano;Pensamento complexo;Sujeito ativo e interativo.
  8. 8.  Fundamentado por Morin, o texto apresenta a complexidade como um tecido cujos constituintes heterogêneos e contraditórios encontram-se inseparavelmente associados; A interatividade por sua vez, desenvolve-se a partir de uma conjunção complexa que envolve o diálogo e a multiplicidade.
  9. 9.  DIALÓGICO - Permite a ação-reação simultânea dos termos, onde dois termos podem ser ao mesmo tempo serem complementares e antagônico; RECURSIVIDADE – Termo que também lança mão do dialógico na sua tessitura. Conforme o texto “os produtos e os defeitos são ao mesmo tempo causa e efeito do que os produziu” (Pag: 18); HOLOGRAMA – “Não apenas a parte está no todo mas o todo está na parte” (Pag: 18).Dada a complementariedade que os envolve, temos que os fundamentos da complexidade são também princípios norteadores da interatividade.
  10. 10.  Articulação entre comunicação interativa e educação; Maior autoria do professor; Revitalização da prática pedagógica e o repensar de novas possibilidades para a sala de aula; Redimensionamento da pragmática comunicacional, isto é ruptura com o paradigma da simplificação e com a lógica da distribuição;
  11. 11. Para se promover a interatividade em sala de aula…A escola deve se tornar um ambiente onde o professor interrompe atradição e proporciona aos seus alunos espaços de coautoria. Nesse cenárioa educação deixa de ser um produto e se torna processo de troca de açõesque cria o conhecimento promovendo inclusive a autonomia de seusalunos. Nessa perspectiva Marcos Silva em concordância com Morinconclui: “Hoje, é preciso inventar um novo modelo de educação, já queestamos numa época que favorece a oportunidade de disseminar um outromodo de pensamento”
  12. 12. O convite ao debate sobre a interatividade se justifica em considerara nova modalidade comunicacional como artifício capaz dereorganizar o compromisso social da escola com a formação dosnovos cidadãos. Nesse sentido, os apontamentos do texto nosevidencia que a participação na perspectiva da multiplicidade estãodiretamente vinculadas a uma concepção de formação para acidadania.

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