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SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universidad de Los Andes Táchira NÚMERO 18 NOVIEMBRE 2012

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Depósito Legal: ppi201203ME734
Mensaje de Navidad 2012 (Si quieres vivir Navidad)
Congreso de Promoción de la Lectura y el Libro 2013 02
Escribir para entender (y no entender para escribir) 03
Biblioteca Virtual del Centro Knight 04
Aprendizaje y formación, una tarea no concluida (II parte) 06
Curriculum para profesores sobre alfabetización mediática e informacional 07
Acceso Libre 08
Eventos relacionados con las carreras del Núcleo Universitario 10

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SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universidad de Los Andes Táchira NÚMERO 18 NOVIEMBRE 2012

  1. 1. SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universidad de Los Andes Táchira Depósito Legal: ppi201203ME734 NÚMERO 18 NOVIEMBRE 2012 Contenido Congreso de Promoción de la Lectura y el Libro 2013 02 Escribir para entender (y no entender para escribir) 03 Biblioteca Virtual del Centro Knight 04 Aprendizaje y formación, una tarea no concluida (II parte) 06 Curriculum para profesores sobre alfabetización mediática e informacional 07 Acceso Libre 08 Eventos relacionados con las carreras del Núcleo Universitario 10 Mensaje de Navidad 2012 (Si quieres vivir Navidad) Por Néstor Jaimes Márquez La navidad esta marcada por una gran fiesta. Se celebra a Dios. El nacimiento de Jesús marca la historia de la humanidad (antes de Cristo-después de Cristo). ¿Ya marco tú vida? Si quieres vivir la verdadera navidad necesitas un encuentro personal con Jesucristo el Hijo de DIOS. San Lucas 2,6-7 declara: “Mientras se encontraban en Belén, le llegó el tiempo de ser madre; y María dio a luz a su Hijo primogénito, lo envolvió en pañales y lo acostó en un pesebre, porque no había lugar para ellos en el albergue”. Deseo resaltar que hoy llegó el tiempo. Es tiempo para soñar, para luchar, para estudiar, para compartir, para vivir el hoy lleno de esperanza. No cabe duda que necesitamos mostrar a Cristo vivo en cada uno de nosotros. Evitemos cualquier tiniebla (odio, rencor, división, maldad, etc.). Por otra parte, en aquel tiempo no había posada (lugar) para María (La Virgen Madre de Dios) y José (hombre casto y Padre adoptivo de Jesús). Sueño que esta navidad será diferente y cada corazón tendrá lugar para el amor. La expresión más correcta para definir a Dios es DIOS ES AMOR. Dale un lugar a Dios en tu vida. La verdadera navidad es celebrar el nacimiento de Cristo en cada persona. Por eso es muy valido las luces que encendemos y brillaran mas fuerte si cada uno es luz para el prójimo. Vale la pena adornar nuestras casas, colocar el árbol de navidad, tener el pesebre, etc. cuando vivimos la alegría de creer en Dios. No basta saber o conocer. Es preciso vivir. “El mejor regalo que te puedes encontrar bajo el árbol de navidad, es ver a toda tu familia felizmente reunida” G. Murillo
  2. 2. PÁGINA 2ServiciosBibliotecarios“LuisBeltránPrietoFigueroa"delaUniversidaddeLosAndesTáchiradelaUniversidaddeLosAndesTáchira Tomado de: http://www.el-libro.org.ar/internacional/educativas/presentacion-de- ponencias.html Invitamos a los promotores del libro y la lectura, en todos los ámbitos, a presentar ponencias en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. La Fundación El Libro invita a presentar ponencias en el 16.º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro Cada lector, un puente que se realizará del 10 al 12 de mayo de 2013 en el marco de la 39.º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. ¿Quiénes pueden participar? Quienes promueven la lectura y se desempeñan en la educación formal, no formal y en otros ámbitos. Pueden ser argentinos o extranjeros, sin límite de edad. Las ponencias deben presentarse preferentemente en español. ¿Cuáles son los temas de las ponencias? Cada ponencia debe basarse en uno (1) de los temas mencionados a continuación, teniendo en cuenta que se entiende la lectura en sentido amplio, reconociendo la diversidad de códigos y soportes: - La escuela como lugar de la lectura - Leer y aprender en la red - Experiencias institucionales en lenguas originarias - Lecturas fuera de la escuela - Experiencias de lectura con poesía y teatro - La lectura en la formación universitaria y terciaria Congreso de Promoción de la Lectura y el Libro 2013 Noviembre 21 Día del estudiante universitario 29 Día del escritor Muestra de periodismo digital Diciembre 05 Día del profesor universitario Efeméride SERBIULA Táchira
  3. 3. SERBITAC BOLETÍN INFORMATIVO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA PÁGINA 3 Tomado de: http://blog.librosenred.com/2012/10/escribir-para-entender.html Se suele pensar que escribir es contar lo que ya se sabe. Sin embargo, quienes más dominan la práctica y el tema (escritores experimentados e investigadores del proceso de composición) dicen que escribir, más bien, es sentarse a descubrir algo que se desconoce. Es decir: lejos de identificar la escritura con la transcripción de un contenido ya virtualmente terminado en nuestra cabeza, la identifican con el camino que recorremos para elaborar un tema y dar con el estilo que mejor se le adecua. Todo en el mismo momento de redactar, y no antes: recién cuando comenzamos escribir, definimos del todo lo que queremos decir, recién entonces encontramos acabadamente nuestro contenido. Escribir, por lo tanto, no sería volcar lo que una voz interior nos dicta como un mensaje ya cerrado, sino moldear, amasar, trabajar ideas, para que se conviertan en mensajes más claros, originales y logrados. Desde hace décadas, los manuales sobre redacción enfatizan en este poder revelador de la escritura, en cómo escribir sobre un asunto permite entender más sobre él. Pero como nada hay más ajustado y bello que las palabras de los literatos para explicar las cosas, aquí van algunas citas en el mismo sentido: * Flannery O'Connor (1925-1964), escritora estadounidense: "Todo lo que escribo no obedece a un plan, y debo escribirlo para descubrir lo que estoy haciendo. No sé bien lo que pienso hasta que no lo tengo escrito delante de mis ojos". * Robert Cecil Day-Lewis (1904-1972), poeta irlandés: "No escribo para ser entendido, escribo para comprender". * Don De Lillo (n. 1936), novelista estadounidense: "Escribir es una forma concentrada de pensar. A través del lenguaje se pueden llegar a ideas a las que de otra manera no hubiéramos tenido acceso". * Gustave Flaubert (1821-1880), escritor francés: "Solo puedo pensar con una pluma en la mano". * Clarice Lispector (1920-1977), escritora brasileña: "A veces tengo la impresión de que escribo por simple curiosidad intensa. Es que, al escribir, me entrego a las sorpresas más inesperadas. Es a la hora de escribir que muchas veces me vuelvo consciente de cosas, de las cuales, siendo inconsciente, antes no sabía que sabía". *Adolfo Bioy Casares (1914-1999): "Escribir es un intento de pensar con precisión". Hay escritores que hablan de otras funciones de escribir. Más relacionadas con lo anímico, como protegernos de los golpes de la vida, desahogarnos, acobijarnos. Pero eso lo veremos en próximas entregas. Escribir para entender (y no entender para escribir)
  4. 4. PÁGINA 4ServiciosBibliotecarios“LuisBeltránPrietoFigueroa"delaUniversidaddeLosAndesTáchiradelaUniversidaddeLosAndesTáchira Por. Néstor Jaimes Márquez La Universidad de Texas ofrece un programa de entrenamiento profesional para periodistas de Latinoamérica y el Caribe. A través del Centro Knight para el Periodismo en las Américas publica ediciones digitales de libros sobre periodismo. Para realizar la descarga gratuita de dichos documentos visite http://knightcenter.utexas.edu/es/digitallibrary. Estos son algunos de los títulos que ofrece esta biblioteca virtual: 1.- Título: Cobertura del narcotráfico y el crimen organizado en Latinoamérica y el caribe. Descripción: 82 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=16 2.- Título: Cómo escribir para la Web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción online Autor: Franco, Guillermo (guillermo_franco@post.harvard.edu, g.franco.periodismo.digital@gmail.com) Descripción: 221 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=4 3.- Título: Conjunto de guías éticas para hacer periodismo en la Web Descripción: 221 p. Formato: pdf http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=19 4.- Título: Herramientas digitales para periodistas Autor: Crucianelli, Sandra (sololocal@gmail.com) Descripción: 187 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=6 5.-Título: Vigilancia y defensa de la libertad de prensa en América Latina y el Caribe Descripción: 46 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=8 Biblioteca Virtual del Centro Knight
  5. 5. SERBITAC BOLETÍN INFORMATIVO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA PÁGINA 5 6.- Título: Las 10 mejores prácticas para medios sociales Autor: Hohmann, James Descripción: 49 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=8 7.- Título: Periodismo en tiempos de amenazas, censura y violencia Autor: Medel, Mónica Descripción: 63 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=14 8.- Título: Periodismo 2.0: Una guía de alfabetización digital Autor: Briggs, Mark Descripción: 150 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=2 9.- Título: El Impacto de las tecnologías digitales en el periodismo y la democracia en América Latina y el Caribe Autor: Franco, Guillermo (guillermo_franco@post.harvard.edu, g.franco.periodismo.digital@gmail.com) Descripción: 88 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=12 10.- Título: Cobertura periodística de las migraciones en las Américas Descripción: 30 p. Formato: pdf. http://knightcenter.utexas.edu/ccount/click.php?id=22
  6. 6. PÁGINA 6ServiciosBibliotecarios“LuisBeltránPrietoFigueroa"delaUniversidaddeLosAndesTáchiradelaUniversidaddeLosAndesTáchira Por: Néstor Jaimes Márquez En nuestros días la escuela es desbordada por la tecnología. La tecnología cambia a un ritmo impresionante. Se desarrollan nuevas y mejores versiones de programas, computadores, redes, etc. Docentes y alumnos deben apropiarse, aprender y enseñar sobre el manejo de la tecnología. Ahora bien, en este campo es responsabilidad del docente orientar sobre el manejo de contenidos sobre todo en Internet, sin olvidar nunca los procesos y procedimientos empleados para aprender. El aprendizaje requiere práctica y esfuerzo, pero pareciera que en este tiempo de la historia, la sociedad y la tecnología obligan a llevar un ritmo acelerado y lo común es que no se practica lo suficiente. Al no practicar lo suficiente, no se consolida lo aprendido y se olvida con facilidad. Lo problemático en todo esto no es solo que tengamos que aprender muchas cosas, sino, que las muchas cosas que tenemos que aprender son todas cosas diferentes. Muy a pesar de los ritmos y velocidades que se le quieran imponer al hombre de hoy para aprender, es necesario detenerse, revisarse, hasta atreverse a plantear abarcar menos contenidos para consolidar lo fundamental de cada actividad, de cada tarea, de cada aprendizaje. Al consolidar los aprendizajes adquiridos y practicar suficientemente, la educación logra uno de sus objetivos: formar seres libres. Aprenderán a ser libres los maestros y los aprendices. Para concluir, el aprendizaje no se debería plantear como una actividad mecánica. Si no tomamos la dirección o direcciones correctas, el aprendizaje se puede convierte en un gran piedra de tropiezo. El hombre viene a este mundo muy bien dotado. Los docentes son parte esencial para solucionar los problemas de aprendizaje, siendo reflexivos, tomando la mejor decisión y elaborando las mejores estrategias. Dentro de la mejor decisión esta: ser diferente, realizar análisis, desarrollar trabajo colaborativo apoyándose y valiéndose de los alumnos. Todos somos aprendices y maestros. Para Pozo (1999) La riqueza de un país o de una nación es su capacidad de aprendizaje, son sus recursos humanos, en otro tiempo se considero que la riqueza era el oro y el petróleo. Todo cambia. Los modelos, las teorías, las personas cambian, el acto educativo, los docentes, los aprendices cambian. Lo único constante es el cambio. Por eso, formar autonomía para aprender y para investigar es una tarea no concluida. Bibliografía Buzan, T.; Dottino, T.; Israel. R. (2004). Aprender a aprender. España. Ediciones Deusto Diccionario de la Real Academia Española 23ª Edición. Disponible: http://www.rae.es Consultado el día 13 de noviembre de 2008. Joyce, B.; Weil, M (2002) Modelos de enseñanza. España. Editorial Gedisa Pozo, J (1999) Aprendices y maestros. España. Editorial Alianza. Aprendizaje y formación, una tarea no concluida (II parte)
  7. 7. SERBITAC BOLETÍN INFORMATIVO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA PÁGINA 7 Curriculum para profesores sobre alfabetización mediática e informacional 14.09.2012 - UNESCO La Habana La publicación digital de la versión en español del libro “Alfabetización Mediática e Informacional: curriculum para profesores”, realizada de manera conjunta por las oficinas de la UNESCO en La Habana, Quito y San José, fue presentada en el marco del I Congreso de Centroamérica y el Caribe sobre medios de comunicación, personas menores de edad y jóvenes: “Alfabetización informacional y mediática”, que tuvo lugar del 4 al 6 de septiembre en la Universidad de Costa Rica. Durante la exposición, que estuvo a cargo de Isabel Viera, oficial del programa de Comunicación e Información de UNESCO La Habana, se destacó el valor educativo de este material en un mundo en el que la alfabetización mediática e informacional (AMI) no solo permite identificar las funciones de los medios de comunicación y de los dispositivos de información en nuestra vida cotidiana, sino que también constituye un requisito indispensable para el ejercicio del derecho individual a buscar, recibir y transmitir información e ideas. Para leer la nota completa visite: http://www.unesco.org/new/es/havana/about-this-office/single-view- havana/news/la_unesco_presenta_version_en_espanol_de_curriculum_para_profesores_sobre_alfa betizacion_mediatica_e_informacional/
  8. 8. PÁGINA 8ServiciosBibliotecarios“LuisBeltránPrietoFigueroa"delaUniversidaddeLosAndesTáchiradelaUniversidaddeLosAndesTáchira Acceso Libre Bienvenidos a Acceda, el repositorio institucional de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Disponible en: http://acceda.ulpgc.es/ Acceda RIA es el Repositorio Institucional de Asturias creado para albergar y gestionar documentación digital en acceso abierto. Disponible en: http://ria.asturias.es/RIA/index.jsp RIA Bienvenido al repositorio de la Real Academia de Córdoba de Ciencias, Bellas Letras y Nobles Artes. Disponible en: http://repositorio.racordoba.es: 8080/jspui/ Repositorio de la Real Academia de Córdoba El Sistema de Bibliotecas de la Universidad Austral de Chile tiene por misión satisfacer en forma eficiente, oportuna y pertinente las necesidades de información de sus usuarios. Disponible en: http://www.biblioteca.uach.cl/ Sistema de Bibliotecas UACh
  9. 9. SERBITAC BOLETÍN INFORMATIVO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA PÁGINA 9 La Biblioteca Virtual en Salud (BVS) representa fundamentalmente, un instrumento de difusión del conocimiento científico que surge a partir de la preocupación de los Organismos Públicos nacionales e internacionales por ofrecer desde Internet una información científica de calidad garantizada. Disponible en: http://bvs.isciii.es/E/index.php http://bvs.isciii.es/E/mono_tem.php Monografías Biblioteca Virtual en Salud Disponible en: http://www.eclac.cl/ CEPAL Naciones Unidas Disponible en: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ Biblioteca digital del Ilce RepositóriUM es el Repositorio Institucional de la Universidade de Minho y ofrece acceso abierto al texto completo de la producción científica de los miembros de la Universidad. Disponible en: http://repositorium.sdum.uminho.pt/ RepositóriUM
  10. 10. PÁGINA 10ServiciosBibliotecarios“LuisBeltránPrietoFigueroa"delaUniversidaddeLosAndesTáchiradelaUniversidaddeLosAndesTáchira Eventos relacionados con las carreras del Núcleo Universitario Dr. “Pedro Rincón Gutiérrez” Táchira El evento sobre Tecnología, Educación y Sociedad en su modalidad virtual se celebrará, del 21 al 25 de Enero del 2013. El congreso se llevará a cabo a nivel internacional. Se espera una participación de más de 500 delegados de 20 países diferentes. Para mayor información visite: http://www.cenid.org.mx/ctes2013/ CONGRESO VIRTUAL TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD CTES2013
  11. 11. PÁGINA 11 El Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C. se complace en anunciar este congreso virtual que se realizará del 15 al 19 de Abril del 2013. El propósito de la conferencia es la presentación de resultados en la investigación e innovación de los cuerpos académicos, investigadores y estudiantes y conocer de viva voz el impacto de las redes en la educación superior en Iberoamérica. Para mayor información visite: http://www.cenid.org.mx/cagi2013/ CONGRESO VIRTUAL INTERNACIONAL SOBRE CUERPOS ACADÉMICOS Y GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN IBEROAMÉRICA, CAGI2013 Las actividades del diplomado comienzan el 19 de enero del 2013. El curso está conformado por cuatro módulos para un total de 240 horas teórico- prácticas. El primer módulo, corresponde a Teorías de la lectura y estrategias de comprensión. Se desarrollará en cuatro sesiones de trabajo presenciales, los días sábados. Aunado a lo anterior, el correspondiente apoyo virtual acordado junto a los estudiantes. El segundo módulo: Teoría de la escritura y estrategias de producción escrita, el tercero: Literatura en el aula, el cuarto: Promoción y animación de la lectura. Cabe destacar, que paralelamente al desarrollo de los módulos, los participantes contarán con soporte metodológico para la investigación en el área objeto de estudio. El diplomado finaliza el 15 de mayo del 2013. Fecha de Inicio del Evento: 6-Diciembre-2012 Para mayor información visite: http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35987 DIPLOMADO EN ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA LA FORMACIÓN DE USUARIOS AUTÓNOMOS DE LA LENGUA ESCRITA
  12. 12. PÁGINA 12 LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA: UNA META PARA EL SIGLO XXI El Encuentro Nacional de Docentes e Investigadores de la Lingüística (ENDIL) es el espacio que reúne a los especialistas e investigadores de las ciencias del lenguaje en Venezuela. Desde 1980 este evento ha contribuido con la difusión y el desarrollo de investigaciones en el área de la lingüística y su aplicación en la enseñanza de la lengua materna y extranjera. Gracias a la exigencia científica y académica que lo caracteriza y a su pertinencia social, el ENDIL goza de gran prestigio en el ámbito nacional e internacional. En esta oportunidad, y por primera vez, el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez (IPMJMSM) de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), será la sede anfitriona de la trigésima edición de este encuentro. En este sentido, la Subdirección de Investigación y Postgrado, la Subdirección de Docencia, la Subdirección de Extensión y el Departamento de Expresión y Desarrollo Humano, a través del Núcleo de Investigación Área de Estética y Desarrollo Social y Cultural del Hombre y la Mujer, convoca a docentes, investigadores, estudiantes de lengua y literatura y público en general, venezolanos y de otras latitudes, a acompañarnos en esta reunión académica que se desarrollará del 08 al 12 de julio de 2013. Para mayor información visite: http://eventos.saber.ula.ve/eventos/conferenceDisplay.py?confId=228 XXX ENCUENTRO NACIONAL DE DOCENTES E INVESTIGADORES DE LA LINGÜÍSTICA 2013
  13. 13. Feliz Navidad Autoridades Vicerrector-Decano: Prof. Alfonso Sánchez Coordinador Académico: Prof. Adrián Contreras Colmenares Coordinador Administrativo: Prof. Omar Pérez Díaz Coordinadora de Secretaría: Profa. Martha Murzi Coordinadora de Extensión: Profa. Luz Marina Maldonado Coordinador de Postgrado: Prof. Pascual Mora Coordinador de Cultura: Lic. Hugo Montilla SERBIULA Vicerrectora Académica: Profa. Patricia Rosenzweig Coordinadora General SERBIULA: Lcda. Marlene Bauste Directora de la Biblioteca “Luis Beltrán Prieto Figueroa”: Lcda. Ada Nava Miembros de Comisión de Biblioteca (ULA Táchira) Prof. Adrián Contreras Colmenares Profa. Lucia Martínez Prof. Valentín Murguey Prof. Fausto Posso Profa. Marisol García Profa. Carmen A. Valecillos Br. Lendymar Rodríguez Lcda. Ada Nava Diseño y diagramación Néstor Jaimes Márquez HECHO EL DEPÓSITO DE LEY Depósito Legal: ppi201203ME734 Los Servicios Bibliotecarios “Luis Beltrán Prieto Figueroa” se encuentran ubicados en la Universidad de Los Andes Núcleo Universitario “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” Táchira. Sector Santa Cecilia, Edificio Biblioteca "Luis B. Prieto Figueroa". San Cristóbal, estado Táchira, Venezuela. Telf.: (58 276) 3405067. Telefax: (58 276) 3405137. Para ampliar la información puede visitar el portal http://www.serbi.ula.ve y al servidor Web de la Sala de Computación http://servidor-opsu.tach.ula.ve http://www.serbi.ula.ve/ PÁGINA 13 y Próspero Año 2013 les desea SERBIULA Táchira

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