Keberagaman masyarakat Indonesia ditunjukkan melalui aktivitas mengamati gambar uang kertas Rp. 75.000 dan mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan golongan masyarakat di lingkungan sekitar melalui tabel identifikasi. Kegiatan ini mendeskripsikan makna keberagaman dalam masyarakat Indonesia.

2. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Sebuah Alternatif Pembelajaran JarakJauh (PJJ)
Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
Kelas VII
Penulis:
Dra. Winarni
Desainer Grafis dan Ilustrator:
Tim Desain Grafis
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
iii
DAFTAR ISI
hlm.
DAFTAR ISI _____________________________________________ III
DAFTAR GAMBAR ________________________________________ IV
DAFTAR TABEL __________________________________________ V
KEBERAGAMAN DALAM MASYARAKAT INDONESIA ______________ 1
PEMBELAJARAN 1:KEBERAGAMAN DALAM MASYARAKAT INDONESIA2
A. Tujuan Pembelajaran ________________________________________ 2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________ 2
C. Aktivitas Pembelajaran_______________ Error! Bookmark not defined.
D. Sumber/Media/Alat_________________________________________ 15
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 15
F. Refleksi _________________________________________________ 17
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 19
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 20
DAFTAR PUSTAKA________________________________________ 21

4. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
iv
KEBERAGAMAN DALAMBINGKAI BHINNEKA TUNGGALIKA
PEMBELAJARAN 2: KEBERAGAMAN DALAMBINGKAIBHINNEKA
TUNGGAL IKA ___________________________________________23
A. Tujuan Pembelajaran _______________________________________ 23
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar__________________________ 23
C. Aktivitas Pembelajaran______________________________________ 24
D. Sumber/Media/Alat_________________________________________ 28
E. Bahan Bacaan ____________________________________________ 28
F. Refleksi _________________________________________________ 30
G. Cek Kemampuan __________________________________________ 32
H. Umpan Balik Guru _________________________________________ 33
DAFTAR PUSTAKA________________________________________34
DAFTAR GAMBAR
hlm.
Gambar 1. Peta Kompetensi Pembelajaran 1__________________________ 2
Gambar 2. Uang Kertas Pecahan Rp. 75 ribu ____ Error! Bookmark not defined.
Gambar 3. Keberagaman suku bangsa ______________________________ 6
Gambar 4. Keberagaman agama ___________________________________ 7
Gambar 5. Keberagaman ras di Indonesia ____________________________ 7
Gambar 6. Keberagaman golongan masyarakat _______________________ 8
Gambar 7. Keberagaman tarian daerah di Indoensia ___________________ 12
Gambar 8. Keberagaman rumah adat di Indonesia ____________________ 12
Gambar 9. Keberagaman lagu daerah di Indonesia ____1Error! Bookmark not
defined.
Gambar 10. Keberagaman senjata tradisional _______________________ 233
Gambar 11. Peta Kompetensi Pembelajaran 2________________________ 23
Gambar 12. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ________________________ 24
Gambar 13. Bhinneka Tunggal Ika _________________________________ 25

5. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
v
DAFTAR TABEL
hlm.
Tabel 1. Identifikasi keberagaman lingkungan sekitar ___________________ 5
Tabel 2. Identifikasi keberagaman suku bangsa di Indonesia______________ 8
Tabel 3. Identifikasi keberagaman agama di Indonesia __________________ 9
Tabel 4. Identifikasi keberagaman ras di Indonesia ____________________ 10
Tabel 5 Identifikasi keberagaman golongan di sekitar tempat tinggal____ Error!
Bookmark not defined.
Tabel 6. Budaya daerah di Indonesia ________ Error! Bookmark not defined.
Tabel 7. Identifikasi diri perilaku toleran terhadap keberagaman __________ 26

7. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
1
Keberagaman dalam
masyarakat
Indonesia

8. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
2
PEMBELAJARAN 1:
Keberagaman dalam masyarakat Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri ini kalian akan dituntun mendeskripsikan makna
keberagaman masyarakat Indonesia. Selain itu kalian akan melakukan telaah
gambar dan tayangan video agar dapat mengidentifikasi keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam masyarakat Indonesia dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika. Dari hasil kegiatan belajar ini diharapkan kalian menjadi
peserta didik yang dapat menghargai dan menghormati keberagaman dalam
masyarakat Indonesia.
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 1. Peta Kompetensi Pembelajaran 1
Mendeskripsikan
makna
keberagaman
dalam masyarakat
Indonesia
Mengamati
keberagaman di
lingkungan sekitar
tempat tinggal
Mengidentifikasi
keberagaman suku,
agama, ras,
antargolongan
Mengamati tayangan
video/gambar tentang
keberagaman suku,
agama, ras,
antargolongan
Membuat peta
konsep/poster/video
tentang keberagaman
suku, agama, ras, dan
antargolongan

9. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
3
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Allah SWT atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat
saat ini masih terjadi wabah covid-19. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan.
Sebagai bangsa Indonesia, kita wajib bersyukur kepada allah SWT, Tuhan Yang
Maha Kuasa yang telah menjadikan bangsa ini menjadi bangsa yang besar.
Bangsa yang memiliki keberagaman. Beragam suku bangsa, agama, ras, dan
antargolongan.
Bangsa ini membutuhkan generasi yang sehat, cerdas, kreatif, terampil, dan
selalu berorientasi ke depan. Oleh karena itu kalian sebagai seorang pelajar
harus senantiasa menguatkan dalam wawasan keilmuan, cara berpikir, dan
keterampilan bernegara diataranya kalian harus bisa menunjukkan sikap
menghargai perbedaan dalam masyarakat
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini!
1. Amati gambar pecahan uang Rp. 75.000,- berikut ini!
Sumber: https://jabar.tribunnews.com/
Gambar 2: Uang Kertas Pecahan Rp. 75 ribu
Hormati dan hargai sesama

10. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
4
Apakah kalian sudah pernah melihat pecahan uang kertas yang
dipublikasikan pada saat peringatan HUT ke-75 Kemerdekaan Republik
Indonesia? Itulah uang kertas pecahan Rp. 75.000,-.
Bertepatan dengan hari jadi Indonesia ke-75 Bank Indonesia menerbitkan
uang kertas rupiah khusus dalam pecahan Rp 75.000,- sebanyak 75 juta
lembar. Uang yang masuk kategori Uang Peringatan Kemerdekaan (UPK)
tersebut lebih ditujukan sebagai uang koleksi, bukan untuk uang transaksi
secara umum. Adakah diantara keluarga kalian yang memilikinya? Coba
amati gambar pada pecahan uang kertas tersebut seperti tampak pada
gambar di atas!
Setelah mengamati gambar di atas, kalian menuliskan makna gambar
tersebut terkait pembelajaran kita tentang keberagaman masyarakat. Silakan
tulis pendapat kalian pada kolom di bawah ini atau pada buku catatan kalian!
Salah satu makna dari gambar yang tertera di bagian belakang uang kertas
pecahan tersebut adalah makna memperteguh kebhinekaan. Makna ini
diwakilkan dengan gambar anak-anak yang mengenakan pakaian adat dari
sembilan daerah berbeda, mulai dari barat hingga timur Indonesia.
Hal ini menunjukkan adanya keberagaman dalam masyarakat Indonesia.
Keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan di Indonesia akan indah
apabila berpadu dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------

11. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
5
2. Pada aktivitas ini kalian akan mengamati keberagaman masyarakat di
lingkungan sekitar tempat tinggal!
Tabel 1 Identifikasi keberagaman lingkungan sekitar
No Nama Suku
Provinsi
daerah
asal
Agama
Budaya
daerah
asal
1
2
3
4
5
Setelah melakukan kegiatan tersebut, coba cermati jawaban kalian. Apa
yang kalian temukan? Kalian akan menemukan fakta keberagaman
masyarakat di lingkungan sekitar. Hal ini memberikan gambaran kecil
tentang keberagaman dalam masyarakat Indonesia. Jika ananda dapat
mengakses internet, silakan lakukan aktivitas pembelajaran dengan
mengamati video melalui link youtube pada poin a, jika ananda tidak bisa
mengakses internet, silakan lakukan aktivitas pembelajaran pada poin b.
Kemudian lakukan aktivitas pada poin c untuk menjawab beberapa
pertanyaan.
a. Amati video berikut ini! Silakan klik link video berikut ini!
https://www.youtube.com/watch?v=AFpmMy3TU4k
Mengidentifikasi keberagaman
di lingkungan sekitar tempat tinggal
Pada kegiatan ini silakan kalian memilih lima orang di lingkungan
sekitar tempat tinggal. Setelah itu tanyakan kepada mereka tentang
suku/daerah asal, provinsi daerah asalnya, agama, dan budaya daerah
asalnya. Mintalah orang tersebut untuk memberi jawaban, lalu catat
jawaban tersebut pada tabel berikut ini!

12. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6
b. Amati gambar-gambar keberagaman berikut ini
(a)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/ym9eZyo7BAmTxNjY9
(b)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/G6RuNoUNuVa83R9q8
(c)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/Dz3in8yj7TxsztkF6
(d)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/4uJUKr9uTDNePys16
(e)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/UmsxGzyNjck3xF98A
(f)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/yxYGE1yPeQcKVdWc8
(g)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/HnAnbgJe5B3sLeJp6
(h)
Sumber:
https://images.app.goo.gl/fQefX47fGWWaZw Qx9
Gambar 3: Keberagaman suku bangsa

13. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
7
Sumber: https://images.app.goo.gl/mk48UQzqNtuHXjjX7
Gambar 4: Keberagaman agama
Ras Asiatic Mongoloid
Sumber:
https://images.app.goo.gl/HuTqvNaxkAAr4Uay7
Ras Melanesoid
Sumber:
https://images.app.goo.gl/br7tkC7gYMTshcq67
Ras Weddoid
Sumber:
https://images.app.goo.gl/UhRFxm4uD28E37TMA
Ras Malayan Mongoloid
Sumber:
https://images.app.goo.gl/aJmz1kZPPAHkerzs9
Gambar 5: Keberagaman ras di Indonesia

14. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
8
Petani
Sumber:
https://images.app.goo.gl/KCNaHhVAovPeVhVC9
Pedagang
Sumber:
https://images.app.goo.gl/w CZSg8zUtibCxLUZ6
Nelayan
Sumber:
https://images.app.goo.gl/aFoSGPgnvCPN8kiL6
PNS
Sumber:
https://images.app.goo.gl/ZJ6bXtHVw KdC9sxz9
Gambar 6: Keberagaman golongan masyarakat
c. Setelah kalian mengamati video atau gambar di atas, silakan mengisi tabel
berikut!
Tabel 2. Identifikasi keberagaman suku bangsa di Indonesia
Suku bangsa Provinsi
a
b
c
d
e
f
g
h
Tabel 3. Identifikasi keberagaman agama di Indonesia

15. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
9
No Agama Uraian
1
 Nama kitab suci :
 Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
2
 Nama kitab suci :
 Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
3
 Nama kitab suci :
 Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
4
 Nama kitab suci :
 Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
5
 Nama kitab suci :
 Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
6
 Nama kitab suci :
 Nama tempat ibadah :
 Nama hari besar keagamaan :
Tabel 4. Identifikasi keberagaman ras di Indonesia
Ayo Belajar
Mengamati keberagaman ras di sekitar tempat tinggal
Pada kegiatan ini lakukan pengamatan keberagaman ras di sekitar
kalian, seperti di sekitar tempat tinggal kalian. Gunakan format pada
table berikut. Carilah informasi tentang ras tersebut dari pengamatan
dan dari contoh pada gambar di atas dan berbagai sumber bacaan
lainnya. Uraikan ciri-ciri fisik ras tersebut seperti warna kulit, bentuk
mjuka dan mata, tinggi badan, dan sebagainya. Setelah kalian
mendapatkan data, buatlah kesimpulan dari pengamatan tersebut.

16. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
10
Kesimpulan:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..…..
No Ras Urain
1 a. Warna kulit :
b. Bentuk muka dan mata :
c. Tinggi badan :
2 a. Warna kulit :
b. Bentuk muka dan mata :
c. Tinggi badan :
3 a. Warna kulit :
b. Bentuk muka dan mata :
c. Tinggi badan :
4 a. Warna kulit :
b. Bentuk muka dan mata :
c. Tinggi badan :
Ayo Belajar Mengindentifikasi Keberagaman golongan di
masyarakat
Pada kegiatan ini lakukan pengamatan keberagaman golongan di
sekitar kalian, seperti di lingkungan sekitar tempat tinggal. Selain

17. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
11
Tabel 5. Identifikasi keberagaman golongan di sekitar tempat tinggal
No Golongan Uraian
1
2
3
4
5
3. Setelah kalian mengenal keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan,
sekarang kalian perlu mengkaji keberagaman budaya dari berbagai suku di
Indonesia. Keberagaman budaya di Indonesia antara lain meliputi
keberagaman tarian daerah, rumah adat, Dengan ini kalian akan lebih
mengenal budaya tersebut dan memiliki sikap bangga memiliki budaya
daerah yang luar biasa. Amati gambar-gambar keberagaman budaya daerah
di Indonesia berikut ini!

18. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
12
Sumber: https://olympics30.com/kebudayaan-indonesia/
Gambar 7: Keberagaman tarian daerah di Indonesia
Sumber: https://perpek.com/
Gambar 8: Keberagaman rumah adat di Indonesia

19. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
13
Sumber: https://kumpulan-ilmu-pengetahuan-umum.blogspot.com/
Gambar 9: Keberagaman lagu daerah di Indonesia
Sumber: https://perpustakaan.id/senjata-tradisional/
Gambar 10: Keberagaman senjata tradisional
Setelah kalian mengamati beberaapa gambar tentang keberagaman budaya
di Indonesia, silakan isi tabel berikut ini dan jawab pertanyaan-pertanyaan
selanjutnya:

20. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
14
1) Contoh budaya daerah di Indonesia
Tabel 6. Budaya daerah di Indonesia
No Budaya daerah Asal daerah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
2) Indonesia sangat kaya dengan budaya daerah. Sebagai generasi
muda, kalian wajib melestarikannya. Bagaimana pendapat kalian, jika
kalian menemukan seseorang yang berusaha merusak budaya daerah
di Indonesia? Dan apa pula upaya kalian sebagai seorang pelajar
dalam mempertahankan keberagaman budaya bangsa tersebut agar
tetap lestari?
3) Kemajemukan merupakan perekat rasa kebangsaan. Indonesia
sebagai negara majemuk memilki berbagai keberagaman. Bagaimana
sikap yang sebaiknya kalian tunjukkan dalam menyikapi kondisi

21. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
15
tersebut?
4. Kalian adalah anak-anak hebat. Setelah melakukan berbagai aktivitas
pembelajaran, silakan membuat poster/video yang menggambarkan
keberagaman masyarakat di Indonesia! Dengan poster/video tersebut akan
menambah wawasan dan cara berpikir kalian dalam menyikapi berbagai
keberagaman di Indonesia. Video/poster yang kalian buat diunggah melalui
media sosial youtube/instagram/facebook atau media sosial lainnya. Bagi
kalian yang tidak dapat mengakses internet poster tersebut dapat dipajang di
rumah masing-masing, difoto, lalu dikirim melalui whatsapp kepada guru dan
teman kalian.
D. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Zoom meeting, Google Meeting, Google Classroom, Aplikasi
Simak Sipintar, aplikasi sekolah.mu dan Email
E. Bahan Bacaan
1. Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak
perbedaan dalam berbagai bidang. Perbedaan suku bangsa, ras, agama,
keyakinan, ideologi politik, sosial budaya dan ekonomi dan lainnya.
Keberagaman merupakan kekayaan dan keindahan bangsa Indonesia.
Adanya keberagaman ini menjadi modal kuat dalam mewujudkan persatuan
dan kesatuan bangsa.

22. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
16
2. Keberagaman masyarakat Indonesia:
- Keberagaman suku bangsa
Suku bangsa sering juga disebut etnik. Menurut (Agung Tri Hariyanta,
2012: 303), suku bangsa dapat diartikan sebagai pengelompokan atau
penggolongan orang-orang yang memiliki satu keturunan. Selain itu,
kelompok suku bangsa ditandai dengan adanya kesamaan budaya,
bahasa, agama, perilaku atau ciri-ciri biologis yang dimiliki.
Keberagaman bangsa Indonesia, diakibatkan oleh jumlah suku bangsa
yang mendiami wilayah Indonesia sangat banyak dan tersebar di seluruh
wilayah Indonesia. Setiap suku bangsa mempunyai ciri atau karakter
tersendiri, baik dalam aspek sosial maupun budaya. Indonesia memiliki
lebih dari 300 kelompok suku bangsa, lebih tepatnya 1.340 suku bangsa.
Beberapa suku bangsa di Indonesia berdasarkan asal daerah tempat
tinggal antara lain di Pulau Sumatra terdapat suku Aceh, Gayo Alas,
Batak, Minangkabau, dan Melayu. Di Pulau Jawa terdapat suku Jawa,
Sunda, Badui, Samin, sedangkan di Kalimantan terdapat suku Dayak. Di
Sulawesi terdapat suku Bugis, Manado, Gorontalo, Makasar. Kawasan
Maluku terdapat suku Ambon, Sangir Talaud, Ternate. Kawasan Bali dan
Nusa Tenggara antara lain suku Bali, Lombok, Bima, dan Timor.
Sedangkan di Papua terdapat suku Asmat, dan suku Dani.
- Keberagaman agama
Pemerintah Indonesia mengakui secara resmi enam agama yaitu Islam,
Katolik, Hindu, Buddha, Kristen, dan Konghucu. Salah satu faktor
penyebab keberagaman agama di Indonesia adalah kedatangan bangsa-
bangsa asing di Indonesia pada masa lalu, baik melakukan perdagangan
maupun kolonisasi. Keberagaman agama dan kepercayaan tersebut
harus disikapi dengan saling menghormati dan menghargai sehingga
dapat menjaga kerukunan antarumat agama.
- Keberagaman ras
Ras merupakan klasifikasi yang digunakan untuk mengategorkan
manusia melalui ciri fenotipe (ciri fisik) dan asal usul geografis.

23. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
17
Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman ras. Hal ini disebabkanoleh
kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia, sejarah penyebaran ras
di dunia, serta letak dan kondisi geografis wilayah Indonesia. Beberapa
ras yang ada dalam masyarakat Indonesia antara lain ras Malayan-
Mongoloid yang ada di Sumatra, Jawa, Bali, Nusa Tenggara Barat,
Kalimantan, dan Sulawesi. Kedua adalah ras Melanesoid yang mendiami
daerah Papua, Maluku, dan Nusa Tenggara Timur. Ketiga adalah ras
Asiatic Mongoloid seperti orang Tionghoa, Jepang, dan Korea. Ras ini
tersebar di seluruh Indonesia. Selain itu ada pula ras Kaukasoid, yaitu
orang India, Timur Tengah, Australia, Eropa, dan Amerika.
- Keberagaman antargolongan
Munculnya beragam golongan dalam masyarakat sebagai akibat adanya
sisi pandangan antargolongan yang berbeda-beda. Bahkan, terjadi
pertentangan pendapat antargolongan sehingga tidak bisa saling
bertemu pada satu titik yang bisa memuaskan semua pihak. Ketentuan
dianggap baik oleh golongan tertentu akan dianggap buruk oleh golongan
lain. Selain itu, terdapat bermacam-macam keberagaman antargolongan
seperti golongan anggota masyarakat dipandang terhormat karena
memiliki status sosial tinggi dan seorang anggota masyarakat dipandang
rendah karena memiliki status sosial rendah. Contohnya dalam
masyarakat Bali status sosial dibagi menjadi empat kasta yaitu
Brahmana, Kesatria, Waisya, dan Sudra. Adapun keberagaman
antargolongan juga terjadi dalam perbedaan jabatan antara satu orang
dengan yang lain. Seseorang bisa memiliki jabatan berbeda-beda dalam
masyarakat, mulai kepala desa sampai presiden, mulai lulusan sekolah
dasar sampai lulusan perguruan tinggi.
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!

24. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
18
1) Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2) Apa yang sudah kalian pelajari?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3) Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4) Bagian apa yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5) Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6) Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!

25. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
19
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7) Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut.
1. Apa makna keberagaman masyarakat di Indonesia?
2. Melalui kegiatan telaah pustaka, lengkapilah tabel berikut ini!
No. Suku bangsa yang
mendiami
Pulau Sumatera
Suku bangsa yang mendiami
Pulau Jawa
1
2
3
4
5

26. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
20
3. Melalui kegiatan telaah pustaka, lengkapi tabel berikut ini!
No. Suku bangsa Contoh budaya daerah
1 Jawa
2 Sunda
3 Betawi
4 Batak
5 Minang
6 Dayak
7 Bali
8 Ambon
9 Toraja
10 Minahasa
H. Umpan Balik Guru

27. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
21
DAFTAR PUSTAKA
Arif, Dikdik Baehaqi. 2013. Membingkai Keberagaman Indonesia: Perspektif
Pendidikan Kewarganegaraan Program Kurikuler. Makalah untuk
Penguatan Kompetensi PPL Prodi PPKn FKIP UAD, 24 Juni 2013,
Yogyakarta
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka
Kardiman, Yuyus dkk. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia. 2006. Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, Sekretariat Jenderal, Mahkamah
Konstitusi Republik Indonesia
Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat
Jenderal MPRI RI.
Munir, Mohammad Bakar Misbakul, Umi Salamah, dan Suratman. 2016.
Pendidikan Pancasila. Malang: Madani Media.
Nuridha, Sigit dkk. 2019. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk
SMP/MTs kelas VII Semester 2. Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37
Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Surya Saputra, Lukman. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
untuk kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

28. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
22
Keberagaman dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

29. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
23
PEMBELAJARAN 2:
Keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas belajar mandiri kalian akan dituntun menyajikan hasil
penelusuran informasi tentang keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika. Selain itu pula kalian akan melakukan telaah pustaka agar dapat
menyebutkan dan menjelaskan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika dan
perilaku toleran terhadap keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan.
Berdasarkan kegiatan belajar ini diharapkan kalian menjadi peserta didik yang
memiliki sikap menghormati dan menghargai keberagaman dalam masyarakat.
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Gambar 11. Peta Kompetensi Pembelajaran 2
Mendeskripsikan
makna Bhinneka
Tunggal Ika
Mengamati
gambar/video
tentang Bhinneka
Tunggal Ika
Mendeskripsikan
makna toleran
terhadap
keberagaman
suku, agama, ras,
dan antargolongan
Melakukan
identifikasi diri
perilaku toleran
terhadap
keberagaman
suku, agama, ras,
dan antargolongan
Membuat peta
konsep/poster/video
berkaitan dengan
semboyan
Bhinneka Tunggal
Ika

30. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
24
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu marilah kita berdoa semoga
kegiatan ini menjadi sesuatu yang bernilai manfaat. Senang sekali mengetahui
kalian tetap bersemangat melakukan proses belajar. Selalu bersyukur kepada
Allah SWT atas segala nikmat yang diberikan. Jagalah kesehatan mengingat
saat ini masih terjadi wabah covid-19. Lakukanlah perlindungan diri dengan cara
rajin mencuci tangan memakai sabun dan mengenakan masker kesehatan.
Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas belajar berikut ini.
1. Jika ananda dapat mengakses internet, silakan lakukan aktivitas
pembelajaran dengan mengamati video melalui link youtube pada poin a, jika
ananda tidak bisa mengakses internet, silakan lakukan aktivitas
pembelajaran mengamati beberapa gambar pada poin b. Kemudian lakukan
aktivitas pada poin c untuk menjawab beberapa pertanyaan
a. Silakan klik link video berikut ini, lalu amati dan cermati video tersebut:
https://www.youtube.com/watch?v=pHj8AkLqKD0
b. Amati gambar-gambar berikut ini!
Sumber: https://images.app.goo.gl/hMzQ421gctEaNupn7
Gambar 12: Semboyan Bhinneka Tunggal Ika
Ayo toleran terhadap sesama

31. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
25
Sumber: https://images.app.goo.gl/g6AdPCkKANt7pUqV8
Gambar 13. Bhinneka Tunggal Ika
c. Setelah kalian mengamati video atau gambar silakan lakukan aktivitas
berikutnya dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut!
1) Pada bagian bawah Garuda Pancasila tampak pita putih dengan
tulisan “Bhinneka Tunggal Ika”. Mengapa semboyan Bhinneka
Tunggal Ika diletakkan pada cengkeraman kaki Burung Garuda
Pancasila? Apa pula makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika?
Melalui kegiatan telaah pustaka atau mencari informasi melalui
internet, temukanlah jawaban dari pertanyaan tersebut!
2) Pada hakikatnya kebhinnekaan Indonesia merupakan rahmat Allah
SWT sekaligus merupakan potensi dan tantangan bagi bangsa
Indonesia. Jelaskan maksud pernyataan tersebut!

32. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
26
2. Anak-anak hebat di seluruh wilayah Indonesia, setelah kalian memahami
makna Bhinneka Tunggal Ika, sekarang kalian akan belajar perilaku toleran
terhadap keberagaman suku, agama, ras, antar golongan melalui aktivitas
berikut.
a. Lakukan identifikasi diri perilaku toleran terhadap keberagaman dengan
mengisi tabel berikut ini!
Tabel 7. Identifikasi diri perilaku toleran terhadap keberagaman
No Kondisi yang Ditemui Tindakan yang
dilakukan
1) Temanku memeluk agama yang
berbeda
2)
Aku punya teman baru yang berasal
dari suku yang berbeda dengan aku
3)
Sekolahku mengadakan pentas seni
yang menampilkan berbagai budaya
dari berbagai budaya daerah di
Indonesia.
4)
Tetangga baru depan rumahku
adalah keturunan ras Tionghoa

33. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
27
Setelah itu berdiskusi dengan teman disekitar tempat tinggal kalian, dan
buatlah kesimpulan dari hasil diskusi tersebut!
b. Setelah berdiskusi, silakan kalian lakukan aktivitas berikutnya dengan
menjawab beberapa pertanyaan berikut!
1) Dalam kehidupan beragama, seseorang tidak boleh memaksakan
agamanya kepada orang lain. Mengapa demikian?
2) Di Indonesia dijumpai banyak upacara-upacara adat seperti Rambu
Solo di masyarakat Toraja, Ngaben di masyarakat Bali, Tedhak Siten
dan Mitoni di masyarakat Jawa, Baralek Gadang di masyarakat
Minangkabau, dan upacara-upacara adat lainnya. Bagaimana
pendapat kalian dengan upacara-upacara adat yang dilangsungkan
oleh masyarakat adat di Indonesia?

34. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
28
3. Anak-anak Indonesia yang hebat. Setelah melakukan berbagai aktivitas
pembelajaran, silakan membuat peta konsep/poster/video yang
menggambarkan semboyan Bhinneka Tunggal Ika! Dengan peta
konsep/poster/video tersebut akan menguatkan keterampilan
kewarganegaraan kalian dalam menyikapi berbagai hal terkait semboyan
Bhinneka Tunggal Ika. Peta konsep/poster/video yang kalian buat diunggah
melalui media sosial youtube/instagram/facebook atau media sosial lainnya.
Bagi kalian yang tidak dapat mengakses internet, peta konsep/poster tersebut
dapat dipajang di rumah masing-masing, difoto, lalu dikirim melalui whatsapp
kepada guru dan teman kalian.
D. Sumber/Media/Alat
Sumber: Buku paket, internet, surat kabar, majalah, televisi
Media: WhatsApp, Telegram, Zoom, Google Meeting, Google Classroom,
Aplikasi Simak Sipintar, aplikasi Sekolah.mu dan Email
E. Bahan Bacaan
1. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika sudah dikemukakan jauh sebelum Indonesia
merdeka, yaitu 600 tahun lebih oleh Mpu Tantular dalam kitab Sutasoma, yang
kemudian oleh Pemerintah Indonesia dikuatkan secara yuridis formal yaitu
dengan ditetapkannya Semboyan Bhinneka Tunggal Ika sebagai semboyan
resmi negara Republik Indonesia melalui Peraturan Pemerintah Nomor 66
Tahun 1951. Peraturan Pemerintah tersebut menegaskan bahwa mulai
tanggal 17 Agustus 1950, Bhinneka Tunggal Ika ditetapkan sebagai semboyan
yang terdapat pada Lambang Negara Republik Indonesia. Muh. Yamin
merupakan tokoh yang mengusulkan kepada Bung Karno agar Bhinneka
Tunggal Ika digunakan sebagai semboyan negara.
2. Pada hakikatnya semboyan Bhinneka Tunggal Ika memuat dua konsep yang
berbeda, yaitu konsep “Bhinneka” dan konsep “Tunggal”. Konsep Bhinneka

35. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
29
mengakui adanya keanekaan atau keragaman, sedangkan konsep Tunggal
menginginkan adanya kesatuan. Dengan demikian jelas bagi kita sebagai
bangsa Indonesia, bahwa Bhinneka Tunggal Ika itu pada hakekatnya
menggambarkan persatuan dan kesatuan bangsa dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
3. Pada perubahan kedua UUD NRI Tahun 1945 Bhinneka Tunggal Ika
dikukuhkan sebagai semboyan resmi yang terdapat pada lambang negara
dan tercantum pada pasal 36A UUD NRI Tahun 1945, yaitu “Lambang Negara
ialah Garuda Pancasila dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika”.
4. Pasal 29 ayat (2) UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berbunyi,
”Negara menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk
agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agamanya dan
kepercayaannya itu”. Pasal tersebut memiliki makna bahwa negara menjamin
kebebasan warga negaranya untuk memeluk agama dan beribadah sesuai
ajaran agama dan kepercayaannya masing-masing.
Perilaku yang harus dilakukan oleh setiap warga negara dalam kehidupan
beragama ditunjukkan dengan beberapa sikap antara lain:
1. Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar.
2. Menghormati agama yang diyakini orang lain.
3. Tidak memaksakan keyakinan agama yang dianutnya kepada orang lain.
4. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah yang dianut pemeluk agama lain.
5. Suku dan ras yang ada di Indonesia sangat beragam. Hal ini merupakan
bagian dari kesatuan negara Indonesia. Kita harus saling menghormati dan
menghargai keberagaman suku dan ras di Indonesia. Kebahagiaan hidup
dapat dicapai apabila dalam kehidupan terdapat keselarasan, keserasian, dan
keseimbangan sesuai yang diajarkan dalam Pancasila. Upaya-upaya yang
harus dilakukan dalam mengembangkan sikap toleran terhadap keberagaman
suku bangsa dan ras di Indonesia antara lain:
a. mau bekerja sama dengan orang suku dna ras lain.
b. mengakui persamaan derajat suku dan ras yang berbeda dengan kita
c. menjunjung semangat nilai-nilai persaudaraan dan kemanusiaan

36. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
30
d. melaksanakan hak dan kewajiban yang sam dengan orang suku dan ras
yang lain
e. menghargai dan menghormati budaya, adat, dan kebiasan dari suku dan
ras yang berbeda dengan kita
6. Keberagaman dalam kehidupan sosial dan budaya bangsa Indonesia
merupakan kekayaan luar biasa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Sudah semestinya kita mensyukuri anugerah tersebut, menjaga, melindungi,
dan mengelola dengan baik budaya positif bangsa kita agar menjadi modal
sosial yang kuat bagi bangsa Indonesia untuk membangun di tengah arus
globalisasi yang tak terbendung.
Bagi seorang pelajar, perilaku dan semangat kebangsaan dalam menghargai
keberagaman budaya bangsa dapat dilaksanakan dengan:
a. mengetahui keanekaragaman budaya yang dimiliki bangsa Indonesia
b. mempelajari dan menguasai salah satu seni budaya sesuai dengan
minat dan kesenangannya
c. merasa bangga tehadap budaya bangsa sendiri
d. menyaring budaya asing yang masuk ke dalam bangsa Indonesia
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?

37. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
31
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum Kamu kuasai?
…………………………...……………………………………………………………
…………………………..……………………………………………….……………
…………………………..…………………………………………….………………
……………………………...…………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

38. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
32
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut ini.
1. Apa makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika bagi bangsa indonesia?
2. Mengapa di negara yang multi kultural seperti Indonesia, perilaku toleran
menjadi hal yang sangat penting dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan?
3. Bagi seorang pelajar, perilaku, dan semangat kebangsaan dalam
mempertahankan keberagaman budaya bangsa sangat diperlukan. Hal ini
dilakukan demi tetap utuhnya persatuan dan kesatuan bangsa. Upaya apa
saja yang dapat dilakukan dalam mewujudkan hal tersebut?

39. Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
33
H. Umpan Balik Guru

40. Pembelajaran Berbasis Aktivitas
34
DAFTAR PUSTAKA
Arif, Dikdik Baehaqi. 2013. Membingkai Keberagaman Indonesia: Perspektif
Pendidikan Kewarganegaraan Program Kurikuler. Makalah untuk
Penguatan Kompetensi PPL Prodi PPKn FKIP UAD, 24 Juni 2013,
Yogyakarta
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka
Kardiman, Yuyus dkk. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia. 2006. Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, Sekretariat Jenderal, Mahkamah
Konstitusi Republik Indonesia
Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat
Jenderal MPRI RI.
Munir, Mohammad Bakar Misbakul, Umi Salamah, dan Suratman. 2016.
Pendidikan Pancasila. Malang: Madani Media.
Nuridha, Sigit dkk. 2019. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk
SMP/MTs kelas VII Semester 2. Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37
Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran
pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Surya Saputra, Lukman. 2016. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
untuk kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia