cuidadana

1. Programa de Educación Logros de Aprendizaje (Pela) para Educación
Primaria
“La educación que queremos para Junín”
SESION DE APRENDIZAJE DE N°01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 PELA JUNIN 2012
1.2 UGEL CHANCHAMAYO
1.3 I.E. N° 31663 LUGAR : TSOROJA
1.4 ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO: CESAR OROZCO CASTILLO
1.5 PROFESOR DE AULA : EDY MARLY SANTOS CORREA
II. MARCO CURRICULAR:
2.1 Nombre de la Unidad :”Nos reencontramos con alegría con nuestra familia escolar”.
2.2 Tema Transversal : Educaciónpara la convivencialapazy laciudadanía
2.3. Valor priorizado: Respeto y Responsabilidad
III. LOGROS DE APRENDIZAJE:
PRIMER BLOQUE ÁREA CURRICULARPERSONAL SOCIAL
DOMINIO: CIUDADANIA COMPETENCIA: PARTICIPACION
Grados Capacidades Conocimientos Actitudes Indicadores de logro
1º
Promueve y gestiona
iniciativas de interés
común
Normas de
convivencia
Demuestra
respeto frente a
las opiniones de
los demás.
Expresa sus ideas al momento de
organizarse en el aula.
2º
Manifiesta su punto de vista cuando
se toman decisiones colectivas en el
aula.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
06/02/2013

2. V. TABLA DE ESPECIFICACIÓN:
INDICADOR ITEMS VALORACION TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Expresa sus ideas al momento de
organizarse en el aula. 5  Logro (3-4)
- No logro (1-2) observación Lista de cotejo
Manifiesta su punto de vista cuando se
toman decisiones colectivas en el aula.
6  Logro (4-5)
- No logro (1-3)
REGISTRO DE LOGROS DE APRENDIZAJE:
NOMBRES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
LEYENDA:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS Y PROCESOS COGNITIVOS MAT. TEMP
MOTIVACIÓN
SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO
DELA
INFORMACIÓN
APLICACIÓN
TRANSFERENCIA
EVALUACIÓN
Heteroevaluación
Metacognición
Observamos a una representación teatralde la vida cotidiana familiar (títeres)
Responden a las siguientes interrogantes.
¿Qué observamos? ¿Qué hizo papá? ¿Qué hizo mamá? ¿Cómo ayudaba el hijo a papá
y a mamá?
¿Sera importante lo que hicieron la familia? ¿Por qué?
¿Es bueno que todos ayuden en la casa?
Mediante la dinámica “Rompecabezas” los estudiantes se organizan en equipos de
trabajo.
Utilizando los gráficos participan en forma conjunta expresando sus ideas de lo que
observa.
Los estudiantes dibujan libremente la
acciones a cumplir en la organización
del aula
En equipos de trabajo escriben un listado
de como organizase en el aula.
Exponen los resultados de sus trabajos.
Aportan con ideas en relación a los trabajos expuestos, respetando las ideas de los
demás.
Sistematizamos utilizando tarjetas meta plan sobre la organización de nuestra aula.
En forma democrática participan en la elección de los responsables de la organización
del aula.
Expresan sus ideas al momento de
organizarse en el aula.
Manifiestan su punto de vista cuando
se toman decisiones colectivas en el
aula.
Dibujan y escriben sus compromisos que asumirán en el aula, con apoyo de los textos
del MED. (PS)
Dibujan y escriben como ayudan en la casa.
Se evaluará la participación de los estudiantes mediante una lista de cotejo.
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Títeres
de
paletas
Tarjetas
con
dibujos
Hojas
Plumones
papelotes
plumones
cuadernos
colores
lista de
cotejo
10min
5min
5min
75min
20min
5 min
15 min

3.  Logro - No logro
VII.- ANEXOS
HOJA DE INFORMECIÓN CIENTÍFICA:
VI.- BIBLIOGRAFÍA:
Docente : Guía metodológica de Comunicación y matemática
Estudiantes : Libro del MED
…………………………….. …………………………………

4. LISTA DE COTEJO PARA DELPRIMER GRADO
CRITERIO
NOMBRES
Expresa ideas
Participa en
forma activa
en el trabajo
en equipo
Cumple las
indicaciones
Respeta las
opiniones de
demás
Pide la
palabra para
opinar
LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUNDO GRADO
CRITERIO
NOMBRES
Manifiesta
su punto de
vista en la
toman
decisiones
Participa en
forma activa
en el trabajo
en equipo
Cumple las
indicaciones
Respeta las
opiniones de
demás
Pide la
palabra para
opinar
1. Edu Morales Porta
2. WilfredoCuadrosPoma
3. Carlos VelizBuendía
4. AurelioMerma Ercco
5. Edson Cesar LorenzoCallan
6. Cesar Orozco Castillo
7. VilmaRodríguez Rosales