2. DINAMICITA’ + ATTENZIONEDINAMICITA’ + ATTENZIONE
CONCORRONO A RENDERE CORRETTOCONCORRONO A RENDERE CORRETTO
EDED
EFFICIENTE IL COMPORTAMENTOEFFICIENTE IL COMPORTAMENTO
Regolano e coordinano l’agire umano…Regolano e coordinano l’agire umano…
motoriomotorio
percettivopercettivo
emotivoemotivo
affettivoaffettivo
intellettivointellettivo
linguisticolinguistico
socialesociale
operativooperativo
…… e le funzioni trasversalie le funzioni trasversali
funzioni esecutivefunzioni esecutive
funzioni cognitivefunzioni cognitive
pensieropensiero
adattamentoadattamento
ecc.ecc.
3. ……. SI SOLLECITANO A. SI SOLLECITANO A
VICENDAVICENDA
- LA VELOCITA’ ESECUTIVA- LA VELOCITA’ ESECUTIVA
FAVORISCE L’ATTENZIONEFAVORISCE L’ATTENZIONE
- L’ATTENZIONE FAVORISCE LA- L’ATTENZIONE FAVORISCE LA
FLUIDITA’… che altrimenti tendeFLUIDITA’… che altrimenti tende
a disperdersia disperdersi
4. LA VELOCITA’ ESECUTIVA…..LA VELOCITA’ ESECUTIVA…..
- CAUSA ED EFFETTO QUALITA’- CAUSA ED EFFETTO QUALITA’
AZIONEAZIONE
- INELIMINABILE INDICATORE- INELIMINABILE INDICATORE
non velocità di rispostanon velocità di risposta
ma velocità d’azionema velocità d’azione
5. ALTERANDO LA VELOCITA’……ALTERANDO LA VELOCITA’……
…………. L’ AZIONE ALTERA PROPRI PARAMETRI procedurali. L’ AZIONE ALTERA PROPRI PARAMETRI procedurali
migliora o peggiora….. efficacia ed efficienza.migliora o peggiora….. efficacia ed efficienza.
L’ALTERAZIONE DELLA VELOCITA’ PUO:L’ALTERAZIONE DELLA VELOCITA’ PUO:
- DISTURBARE LIVELLI AUTOCONTROLLO EDISTURBARE LIVELLI AUTOCONTROLLO E
CONSAPEVOLEZZACONSAPEVOLEZZA
- DISPERDERE COMPRENSIONE SIGNIFICATO- DISPERDERE COMPRENSIONE SIGNIFICATO
DELL’AZIONEDELL’AZIONE
leggereleggere
scriverescrivere
parlare (frazionato)parlare (frazionato)
schemi motori (rallentati e scoordinati)schemi motori (rallentati e scoordinati)
memoria (in lentezza)memoria (in lentezza)
ecc.ecc.
6. LA GIUSTA VELOCITA’LA GIUSTA VELOCITA’
RALLENTARE O ACCELERARE L’AGIRE NON E’RALLENTARE O ACCELERARE L’AGIRE NON E’
NEUTRO!NEUTRO!
La Giusta Velocità di esecuzione lubrifica e rendeLa Giusta Velocità di esecuzione lubrifica e rende
abili le azioniabili le azioni
intenzionali e non intenzionali.intenzionali e non intenzionali.
La G.V. (non misurabile) è fattore comportamentaleLa G.V. (non misurabile) è fattore comportamentale
essenziale poichèessenziale poichè OTTIMIZZA IL COMPORTAMENTOOTTIMIZZA IL COMPORTAMENTO
G. V. = FLUIDITA’G. V. = FLUIDITA’
Non èNon è
rapidità in astrattorapidità in astratto
velocità assolutavelocità assoluta
7. INDICATORI DELLA FLUIDITA’INDICATORI DELLA FLUIDITA’
PRONTEZZA DELL’AVVIOPRONTEZZA DELL’AVVIO
ANDAMENTO COSTANTEANDAMENTO COSTANTE
GIUSTA VELOCITA’GIUSTA VELOCITA’
ASSENZA DI INTERRUZIONI, INCIAMPI,ASSENZA DI INTERRUZIONI, INCIAMPI,
REGRESSIONIREGRESSIONI
SCARSITA’ DI ERRORISCARSITA’ DI ERRORI
AGEVOLE AUTOCORREZIONEAGEVOLE AUTOCORREZIONE
SUFFICIENTE AUTOCONTROLLOSUFFICIENTE AUTOCONTROLLO
COSTANZA DELL’ATTENZIONECOSTANZA DELL’ATTENZIONE
8. LA FLUIDITA’LA FLUIDITA’
GARANTE DELL’AGIRE QUALITATIVOGARANTE DELL’AGIRE QUALITATIVO
efficacia + efficienzaefficacia + efficienza
SORREGGE L’EFFICACIASORREGGE L’EFFICACIA
SORREGGE L’EFFICIENZASORREGGE L’EFFICIENZA
MANTIENE LO STATO DI TENSIONEMANTIENE LO STATO DI TENSIONE
SORREGGE I PROCESSI DI AUTOREGOLAZIONE ESORREGGE I PROCESSI DI AUTOREGOLAZIONE E
AUTOCORREZIONEAUTOCORREZIONE
CONSENTE COMPRENSIONE SENSO DELL’AGIRECONSENTE COMPRENSIONE SENSO DELL’AGIRE
INDICA IL GRADO AUTOMATISMO NELL’AGIREINDICA IL GRADO AUTOMATISMO NELL’AGIRE
INDICA LA QUALITA’ DELL’AGIREINDICA LA QUALITA’ DELL’AGIRE
RECIPROCA CORRELAZIONE TRARECIPROCA CORRELAZIONE TRA
- FLUIDITA’ ED EFFICACIA/EFFICIENZA- FLUIDITA’ ED EFFICACIA/EFFICIENZA
-EFFICACIA/EFFICIENZA E FLUIDITA’-EFFICACIA/EFFICIENZA E FLUIDITA’
9. LA FLUIDITA’ D’AZIONELA FLUIDITA’ D’AZIONE
ISCRIVE I COMPORTAMENTI UMANIISCRIVE I COMPORTAMENTI UMANI
NELLE SEDI NEUROLOGICHE COMENELLE SEDI NEUROLOGICHE COME
PATTERN , SCHEMI D’AZIONE….PATTERN , SCHEMI D’AZIONE….
ACQUISIZIONI CORTICALI CHE SIACQUISIZIONI CORTICALI CHE SI
RIATTIVANORIATTIVANO
AUTOMATICAMENTEAUTOMATICAMENTE IN PRESENZA DIIN PRESENZA DI
SITUAZIONI CHESITUAZIONI CHE
STIMOLANO/EVOCANO CONDOTTESTIMOLANO/EVOCANO CONDOTTE
AUTOMATICHEAUTOMATICHE
10. GLI AUTOMATISMI…GLI AUTOMATISMI…
…… SONO CONDOTTE INTENZIONALI OSONO CONDOTTE INTENZIONALI O
CONTROLLATE AD ESECUZIONECONTROLLATE AD ESECUZIONE
AUTOMATICA CHE REGOLANO ILAUTOMATICA CHE REGOLANO IL
COMPORTAMENTO UMANOCOMPORTAMENTO UMANO
ATTI SEMPLICI - SEGMENTALIATTI SEMPLICI - SEGMENTALI
ATTI COMPLESSI - SEQUENZIALI -ATTI COMPLESSI - SEQUENZIALI -
COORDINATICOORDINATI
ESSIESSI
non solo attivano rispostenon solo attivano risposte
ma ne regolano lo svolgimento…. Fino allama ne regolano lo svolgimento…. Fino alla
migliore esecutività… (efficacia + efficienza)migliore esecutività… (efficacia + efficienza)
11. LA FLUIDITA’LA FLUIDITA’
Genera automatismiGenera automatismi
Consolida automatismiConsolida automatismi
DINAMICITA’ + ATTENZIONEDINAMICITA’ + ATTENZIONE
FLUIDITA’ AUTOMATISMIFLUIDITA’ AUTOMATISMI
Di natura automatica sono: schemi motori, sequenzeDi natura automatica sono: schemi motori, sequenze
prassiche, organizz. spazio-tempo, linguaggio, leggere,prassiche, organizz. spazio-tempo, linguaggio, leggere,
scrivere, contare, emotività…scrivere, contare, emotività…
La fluidità come collante degli altri tratti delLa fluidità come collante degli altri tratti del
comportamento:comportamento:
dinamicitàdinamicità attenzioneattenzione precisioneprecisione
intenzionalitàintenzionalità coordinamentocoordinamento visionevisione
d’insiemed’insieme
12. LENTEZZA LETTO-SCRITTORIALENTEZZA LETTO-SCRITTORIA
AFFATICAMENTOAFFATICAMENTO
DISPERSIONE DELL’ATTENZIONEDISPERSIONE DELL’ATTENZIONE
DISPERSIONE DELLADISPERSIONE DELLA
COMPRENSIONECOMPRENSIONE
PERDITA DEL SENSOPERDITA DEL SENSO
PERDITA DEGLI AUTOMATISMIPERDITA DEGLI AUTOMATISMI
13. ILIL RALLENTAMENTORALLENTAMENTO
LETTORIO E SCRITTORIOLETTORIO E SCRITTORIO
NON CONSENTE L’ACCESSO ALNON CONSENTE L’ACCESSO AL
PARADIGMA LESSICALE-PARADIGMA LESSICALE-
SINTATTICOSINTATTICO
QUINDIQUINDI
ALLAALLA PREDIZIONEPREDIZIONE
15. COSA FARE, DUNQUE?COSA FARE, DUNQUE?
FAVORIRE UN ANDAMENTO FLUIDO, EVITANDO:FAVORIRE UN ANDAMENTO FLUIDO, EVITANDO:
- Di interrompere l’agireDi interrompere l’agire
- Di frazionare la lettura e la scrittura in lettere.Di frazionare la lettura e la scrittura in lettere.
sillabesillabe
- Fare la fusioneFare la fusione
- Di contare con le dita a lungoDi contare con le dita a lungo
La fluidità esecutiva garantisce la costruzione diLa fluidità esecutiva garantisce la costruzione di
nuovi automatismi e la comprensione enuovi automatismi e la comprensione e
memorizzazione di cosa si sta facendo, rendendomemorizzazione di cosa si sta facendo, rendendo
il b. consapevole di ciò che legge o scrive.il b. consapevole di ciò che legge o scrive.
