MATERIAL IMPRESSO Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg. Inventor alemão que introduziu a forma moderna de impressã...
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU <ul><li>MATERIAL IMPRESSO </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Equipe: ...
SUMÁRIO <ul><li>Caracterização da Mídia .......................................1-2 </li></ul><ul><li>O que é?  </li></ul><...
CARACTERIZAÇÃO DA MIDIA   <ul><li>Foi na Antiga Mesopotâmia, há cerca de 6 mil anos atrás, que  </li></ul><ul><li>se desen...
<ul><li>Em seguida, os gregos adaptaram o sistema de escrita </li></ul><ul><li>fenícia agregando as vogais e criando assim...
OBJETIVOS DO TRABALHO IMPRESSO <ul><li>Contextualizar historicamente o surgimento e a utilização dos diferentes textos na ...
<ul><li>Discutir a utilização pedagógica do material impresso; </li></ul><ul><li>Analisar a influência dos diversos textos...
POSSIBILIDADES <ul><li>É possível utilizar o material impresso como nos  jornais, arquivos para estudos em PDF, histórias ...
EXEMPLOS <ul><li>JORNAL  -  Com o jornal, pode-se estudar todo tipo de texto. Afinal, há conteúdo informativo, literário, ...
PROPOSTAS DIDÁTICAS <ul><li>Aplicação do Material Impresso nas séries iniciais. </li></ul>A aplicação do material impresso...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Material impresso

325 visualizações

Publicada em

  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Material impresso

  1. 1. MATERIAL IMPRESSO Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg. Inventor alemão que introduziu a forma moderna de impressão de livros .
  2. 2. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU <ul><li>MATERIAL IMPRESSO </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Equipe: </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Itamiris Rocha </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Nathalia Vasconcelos </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Quitéria Soares </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Laisa Tayná </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Rafael Melo </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  3. 3. SUMÁRIO <ul><li>Caracterização da Mídia .......................................1-2 </li></ul><ul><li>O que é? </li></ul><ul><li>Objetivos do Trabalho Impresso............................3-4 </li></ul><ul><li>Para que serve? </li></ul><ul><li>Possibilidades............................................................5 </li></ul><ul><li>Quais são? </li></ul><ul><li>Exemplos....................................................................6 </li></ul><ul><li>Experiências de uso. </li></ul><ul><li>Propostas Didáticas...................................................7 </li></ul>
  4. 4. CARACTERIZAÇÃO DA MIDIA <ul><li>Foi na Antiga Mesopotâmia, há cerca de 6 mil anos atrás, que </li></ul><ul><li>se desenvolveu a escrita ideográfica, um dos inventos na </li></ul><ul><li>progressão até a escrita alfabética, agora usada mundialmente. </li></ul><ul><li>Em época bastante remota, homens e mulheres utilizam figuras </li></ul><ul><li>para representar cada objeto. Esta forma de expressão é chamada pictográfica. Após, surgiu a escrita ideográfica, que não utilizava apenas rabiscos e figuras associados à imagem que se queria registrar , mas sim uma imagem ou figura que representasse uma idéia, tornando-se posteriormente uma convenção de escrita. Os leitores dependiam do contexto e do senso comum para decifrar o significado. As letras do nosso alfabeto vieram desse tipo de evolução. Algumas escritas ideográficas mais conhecidas são os hieróglifos egípcios, as escritas sumérias, minóica e chinesa, da qual provém a escrita japonesa. </li></ul><ul><li>1 </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Em seguida, os gregos adaptaram o sistema de escrita </li></ul><ul><li>fenícia agregando as vogais e criando assim a escrita </li></ul><ul><li>alfabética . (Alfabeto, palavra derivada de alfa e beta, </li></ul><ul><li>as duas primeiras letras do alfabeto grego.) </li></ul><ul><li>Em 1450, na Alemanha, Gutenberg inventou a imprensa. Com a invenção dos caracteres móveis e da tipografia foi possível a reprodução ilimitada de textos e imagens idênticos. Em vários pontos do mundo, diferentes pessoas podiam ler as mesmas informações, graças ao processo de impressão. A partir dessa invenção foi aberto o caminho para a popularização do livro, para o desenvolvimento da imprensa e para a democratização da educação. </li></ul><ul><li>2 </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS DO TRABALHO IMPRESSO <ul><li>Contextualizar historicamente o surgimento e a utilização dos diferentes textos na sala de aula. </li></ul><ul><li>Discutir o papel dos impressos e sua integração com outras mídias na prática pedagógica; </li></ul><ul><li>Caracterizar as diferentes apresentações de textos no formato escrito, impresso e digital; </li></ul><ul><li>Analisar as possibilidades de trabalho com impressos utilizando mídias audiovisuais e hipertextuais. </li></ul><ul><li>3 </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Discutir a utilização pedagógica do material impresso; </li></ul><ul><li>Analisar a influência dos diversos textos escolares na aprendizagem e prática docente; </li></ul><ul><li>Caracterizar os diferentes materiais impressos nas atividades educacionais. </li></ul><ul><li>Avaliar as mídias impressas disponíveis e acessíveis aos professores no trabalho pedagógico em sala de aula. </li></ul><ul><li>4 </li></ul>
  8. 8. POSSIBILIDADES <ul><li>É possível utilizar o material impresso como nos jornais, arquivos para estudos em PDF, histórias em quadrinhos, enciclopédias,propagandas, cordel, livros didáticos e paradidáticos, mapas e revistas online. </li></ul><ul><li>5 </li></ul>
  9. 9. EXEMPLOS <ul><li>JORNAL - Com o jornal, pode-se estudar todo tipo de texto. Afinal, há conteúdo informativo, literário, enfim, todos os exemplos de narrativas. Tudo pode ser feito com o material, depende do olhar e do interesse do professor.( http://www.anj.org.br/jornaleeducacao/noticias/docentes-trocam-experiencias-sobre-uso-do-jornal-na-sala-de-aula-no-ceara/ ) </li></ul><ul><li>REVISTAS EM QUADRINHO - Uma GIBITECA pode ser formada com acervo doado pelos próprios alunos ou recolhido em bancas de jornal e sebos que troquem duas revistas usadas por uma. Um mercado de escambo no qual uma revista VEJA pode valer duas a quatro revistinhas de quadrinhos,os alunos podem ser designados ou voluntários para coleta e aquisição de material. ( http://www.mundocultural.com.br/index.asp?url=http://www.mundocultural.com.br/artigos/Colunista.asp?artigo=692 ) </li></ul><ul><li>CORDEL - É popular e aborda temas atuais e do cotidiano, ajuda os alunos que têm dificuldade para escrever prosa e em versos. Sem contar que eles podem criar seus próprios textos. ( http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_revistas/revista_educacao/outubro01/destaque.htm ) </li></ul><ul><li>6 </li></ul>
  10. 10. PROPOSTAS DIDÁTICAS <ul><li>Aplicação do Material Impresso nas séries iniciais. </li></ul>A aplicação do material impresso nas séries iniciais, pode ser bastante aproveitada devido a fácil absorção de conhecimentos das crianças, quando são instruídas a partir de desenhos, textos decorativos, dentre outros. Vale ressaltar também, que o material impresso, não pode somente ser aplicados nas series iniciais, como também no ensino fundamental, incluindo-o em dinâmicas e brincadeiras, e atraindo assim a atenção do jovem aprendiz, facilitando a forma de aprendizado. 7

×