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Baixar para ler offline
Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão


           Conhecimento na área                                                     Biblioteca escolar

                          Aspectos críticos
                          que a Literatura                                                                                  Desafios. Acções
        Domínio                                  Pontos fortes       Fraquezas        Oportunidades          Ameaças
                             identifica                                                                                      a implementar

                          Necessidade de
                          assumir um papel
                          de parceria e
                                                                                                                           Afirmação do
                          liderança,
                                                                                                                           papel do
                          colaborando com
                                                                                                                           professor
                          as restantes         Conhecimento da                       Expectativas        Dificuldade em
                                                                                                                           bibliotecário
                          estruturas da        comunidade                            criadas pelas       que a comunidade
                                                                                                                           através de uma
                          escola no sentido    educativa e bom                       novas condições     educativa
                                                                                                                           acção continuada
                          de promoção da       relacionamento                        de exercício do     reconheça o papel
                                                                                                                           e consistente, que
                          aprendizagem, em     com a              Insegurança face   cargo,              do professor
                                                                                                                           leve ao
                          termos de            generalidade das   ao novo            nomeadamente        bibliotecário.
Competências do                                                                                                            reconhecimento
                          construção de        estruturas da      paradigma e à      em termos de
professor bibliotecário                                                                                                    da sua função
                          conhecimento e       escola, o que      grandeza da tarefa disponibilidade,    Sobrelotação da
                                                                                                                           como parceiro e
                          desenvolvimento      facilita a         a realizar         podem criar         escola torna mais
                                                                                                                           elemento
                          da cidadania. O      receptividade e                       novas               difícil o
                                                                                                                           dinamizador e
                          seu papel deve ser   abertura a novas                      oportunidades de    estabelecimento
                                                                                                                           facilitador.
                          inovador e           propostas de                          trabalho em         de laços de
                          criativo, estando    trabalho.                             parceria.           confiança
                          atento e aberto à
                          mudança e à
                          aprendizagem
                          contínua.
Conhecimento na área                                                            Biblioteca escolar

                          Os processos de
                          gestão devem
                          contribuir para
                          tornar a biblioteca
                          um centro de
                          aprendizagem,
                          promovendo um                                                                                         Promover a BE
                          ambiente                                                                                              como centro
                          convidativo e                                                                                         fulcral de
                          propício a esse                                                                                       aprendizagem,
                                                                                                               O excesso de
                          fim.                  Horário de                                                                      tornando-a um
                                                                                                               frequência da BE
                          Para além de          funcionamento       Espaço físico                                               espaço dinâmico
                                                                                          Direcção             com turmas em
                          centro de             cobrindo a          insuficiente tendo                                          e convidativo.
                                                                                          Executiva            actividades não
                          informação, a BE      totalidade do       em conta o                                                  Divulgar e
Organização e Gestão da                                                                   consciente do        programadas pode
                          deve tornar-se o      horário escolar;    elevado número                                              promover a BE
BE                                                                                        papel da BE e        interferir
                          centro de             pessoal motivado    de alunos e a                                               através de
                                                                                          disposta a apoiar    negativamente na
                          construção de         e empenhado;        multiplicidade de                                           diferentes meios:
                                                                                          a sua acção          criação de um
                          conhecimento.         equipa dinâmica e   tarefas a realizar.                                         criação de placard
                                                                                                               clima propício à
                          Todas as suas         multidisciplinar                                                                de divulgação,
                                                                                                               aprendizagem
                          acções e                                                                                              participação no
                          respectiva                                                                                            jornal escolar,
                          avaliação e                                                                                           criação do blogue
                          registo de                                                                                            da BE.
                          evidências devem
                          revelar o seu
                          contributo para a
                          aprendizagem.
Conhecimento na área                                                        Biblioteca escolar

                            Para além da                            Fundo
                            importância da                          documental
                            qualidade da                            insuficiente no
                                                                                                                                Contactar
                            colecção, importa                       que respeita ao
                                                                                                                                Coordenadores de
                            que os alunos                           ensino básico, ao
                                                                                                                                Departamento e
                            consigam                                ensino
                                                                                                                                auscultar os
                            transformar em                          profissional e às
                                                                                                            Inadequação da      utilizadores no
                            conhecimento a       Fundo              áreas disciplinares Comunidade
                                                                                                            colecção às         sentido de
                            informação que é     documental         não curriculares    educativa
                                                                                                            necessidades dos    adequar o fundo
Gestão da Colecção          disponibilizada      relativamente                          consciente da
                                                                                                            utilizadores pode   documental às
                            nos diferentes       abrangente e       Dificuldades        importância do
                                                                                                            vir a gerar         suas
                            formatos. Para       devidamente        orçamentais para acesso à
                                                                                                            afastamento e       necessidades;
                            além de aceder à     catalogado         fazer face a todas informação
                                                                                                            insatisfação.       divulgar o fundo
                            informação, há                          as necessidades
                                                                                                                                documental;
                            que apropriar-se
                                                                                                                                proceder à
                            dela e usá-la para                      Versão
                                                                                                                                actualização do
                            construir o seu                         desactualizada e
                                                                                                                                programa Porbase
                            próprio saber.                          incompleta do
                                                                    Programa Porbase

                            Toda a acção da                         Inexistência de    Para além da         A BE só por si      Apoiar os
A BE como espaço de                              Frequência da BE
                            BE deve ter em                          trabalho           possível             não consegue        diferentes
conhecimento e                                   como espaço
                            vista este                              consistente e      colaboração com      influenciar a       departamentos na
aprendizagem. Trabalho                           propício à
                            objectivo,                              estruturado no     várias áreas         aprendizagem,       concretização das
colaborativo e articulado                        aprendizagem;
                            contribuindo para                       âmbito da          curriculares, as     nem tornar os       suas actividades e
com Departamentos e                              clima de escola
                            que os alunos                           articulação        áreas curriculares   alunos autónomos    propor trabalho
docentes.                                        favorável à
                            possam ser                              curricular e       não disciplinares    e capazes de        de parceria.
                                                 mudança e à
                            sujeitos da sua                         resistência dos    constituem uma       aprenderem ao       Dinamizar a sala
                                                 inovação.
                            aprendizagem,                           vários             oportunidade de      longo da vida. Se   de estudo, como
Conhecimento na área                                                             Biblioteca escolar

                            usando e                                 intervenientes em      trabalho             não houver          espaço de
                            transformando a                          desenvolver            colaborativo, bem    articulação, a BE   aprendizagem
                            informação em                            trabalho               como as              não cumprirá sua    autónoma.
                            conhecimento. Os                         colaborativo           actividades          missão como
                            recursos de                                                     destinadas à         espaço de
                            informação que a                                                Ocupação Plena       conhecimento e
                            BE oferece                                                      dos Tempos           aprendizagem.
                            devem constituir                                                Escolares.
                            a base para a
                            construção de
                            novo
                            conhecimento,
                            envolvendo os
                            professores e
                            criando
                            oportunidades de
                            colaboração.
                            A BE deve formar     A generalidade                                                                      Intervir a nível da
                                                                     Reduzido número
                            para as diferentes   dos Professores                                                                     revisão do PEE,
                                                                     de professores de
                            literacias e         de Português está                          Revisão do PEE;       A falta de         definindo a
                                                                     outras áreas
                            contribuir para o    consciente da                              clima social         formação para a     promoção da
                                                                     curriculares
Formação para a leitura e   desenvolvimento      importância da                             favorável à          leitura e para as   leitura e das
                                                                     sensibilizados
para as literacias          das competências     leitura e das                              promoção da          literacias tem      literacias como
                                                                     para a
                            necessárias e        literacias.                                leitura, dado o      implicações         ponto fulcral,
                                                                     importância da
                            estruturantes em      As actividades                            impacto positivo     negativas em        transversal a
                                                                     leitura e literacias
                            termos da            desenvolvidas                              da implementação     todas as áreas de   todas as áreas
                                                                     e para o seu
                            aprendizagem.        com/pela BE têm                            do PNL               aprendizagem.       curriculares;
                                                                     carácter
                            A literacia da       sido consistentes                                                                   promover,
                                                                     transversal.
                            informação não       e têm vindo a                                                                       diversificar e dar
Conhecimento na área                                                        Biblioteca escolar

                          constitui um fim     alterar                                                                          visibilidade a
                          em si, mas antes     positivamente os                                                                 acções de
                          um instrumento       hábitos de leitura.                                                              promoção da
                          fundamental na                                                                                        leitura e das
                          aquisição e                                                                                           literacias.
                          selecção da
                          informação para
                          construção de
                          conhecimento.
                          Os novos
                                               A infra-estrutura
                          ambientes digitais
                                               tecnológica da
                          representam um
                                               escola é
                          desafio para a BE,
                                               adequada.                                                  A
                          quer em termos                                                                                        A criação de uma
                                                                                                          hiperabundância
                          do seu                                                                                                biblioteca escolar
                                               Muitos                                 O PTE constitui     de recursos e o
                          funcionamento e                                                                                       digital constitui
                                               professores têm                        uma oportunidade acesso fácil à
                          oferta, quer em                                                                                       um grande
                                               bons                                   de equipar a        informação em
                          termos da                                  Dificuldade em                                             desafio, já que
                                               conhecimentos a                        escola com os       formato digital
BE e os novos ambientes   construção de                              garantir uma                                               pode oferecer
                                               nível de                               meios necessários representa um
digitais.                 materiais de apoio                         manutenção                                                 recursos
                                               ambientes                              para o acesso fácil desafio, pois pode
                          ao currículo e à                           eficiente                                                  produzidos pela
                                               digitais, tanto                        e generalizado à    conduzir à sua
                          alteração de                                                                                          própria
                                               mais que                               informação em       utilização acrítica
                          práticas e                                                                                            comunidade
                                               funcionam na                           formato digital.    e passiva, em
                          modelos de                                                                                            educativa.
                                               escola vários                                              sistema de
                          trabalho.
                                               cursos                                                     “copy/paste”
                                               profissionais na
                                               área da
                                               informática.
Conhecimento na área                                                      Biblioteca escolar

                         O trabalho da BE
                         deve ser baseado
                         na recolha de
                         evidências que                                                                                      Colaboração com
                                             O modelo de
                         permitam aferir e                                                                Resistência à      equipa de auto-
                                             auto-avaliação da   Falta de tradição
                         avaliar os                                                  Clima de escola      aplicação do       avaliação da
Gestão de evidências/                        BE constitui        na recolha e
                         impactos e                                                  favorável à auto-    modelo por parte   escola; construção
avaliação.                                   suporte             tratamento de
                         resultados das                                              avaliação            de diferentes      de instrumentos
                                             importante em       evidências
                         acções                                                                           intervenientes     de recolha de
                                             todo o processo.
                         desenvolvidas na                                                                                    evidências
                         aprendizagem e
                         tomar futuras
                         decisões.
Conhecimento na área                                                             Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE                       Factores de sucesso                       Obstáculos a vencer                       Acções prioritárias


A BE enfrenta a
necessidade de alterar a
sua forma de
funcionamento. Para além      Os principais factores de sucesso
do espaço de acesso à         prendem-se com as novas condições                                                   Em primeiro lugar, há que conquistar a
informação e de               de funcionamento da BE, já que a                                                    comunidade educativa, promovendo a
promoção da leitura e das     maior disponibilidade do professor                                                  BE e dando visibilidade ao trabalho aí
literacias, a BE tem de dar   bibliotecário permite a realização de                                               desenvolvido.
                                                                        Face às grandes mudanças que este
um passo em frente e tem      um trabalho mais consistente e                                                      A intervenção a nível do PEE é,
                                                                        modelo pressupõe, há que vencer a
de se tornar num espaço       estruturado. É, entretanto,                                                         igualmente importante, na medida em
                                                                        natural resistência de quem está
de aprendizagem. Só o         imprescindível o envolvimento de toda                                               que pode clarificar o papel central da
                                                                        habituado a olhar para a BE como um
desenvolvimento de um         a comunidade educativa numa acção                                                   BE e definir a sua articulação com as
                                                                        espaço inerte e estático, que apenas
trabalho conjunto com os      conjunta que vise alcançar os grandes                                               restantes estruturas, tendo em vista a
                                                                        acolhe quem a ele se dirige.
restantes professores pode    objectivos definidos pela escola no seu                                             promoção da escola como espaço de
                                                                        A dificuldade de articulação curricular
produzir alterações           Projecto Educativo. O reconhecimento                                                trabalho e de aprendizagem, em que os
                                                                        representa, além disso, um dos
significativas em termos      da função da BE pela Direcção                                                       alunos desenvolvem a sua cidadania e
                                                                        maiores obstáculos a vencer.
de aprendizagem.              Executiva constitui, igualmente, um                                                 adquirem as competências necessárias
Por outro lado, toda a sua    importante factor de sucesso, na                                                    para construírem o seu saber e
acção deve ser avaliada       medida em que dela dependem muitas                                                  continuarem a aprender ao longo da
mediante a recolha de         das medidas que podem ser tomadas                                                   vida.
evidências que permitam       para concretizar a sua missão.
aferir a sua eficácia e
tomar decisões em termos
de acções futuras.
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  • 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças identifica a implementar Necessidade de assumir um papel de parceria e Afirmação do liderança, papel do colaborando com professor as restantes Conhecimento da Expectativas Dificuldade em bibliotecário estruturas da comunidade criadas pelas que a comunidade através de uma escola no sentido educativa e bom novas condições educativa acção continuada de promoção da relacionamento de exercício do reconheça o papel e consistente, que aprendizagem, em com a Insegurança face cargo, do professor leve ao termos de generalidade das ao novo nomeadamente bibliotecário. Competências do reconhecimento construção de estruturas da paradigma e à em termos de professor bibliotecário da sua função conhecimento e escola, o que grandeza da tarefa disponibilidade, Sobrelotação da como parceiro e desenvolvimento facilita a a realizar podem criar escola torna mais elemento da cidadania. O receptividade e novas difícil o dinamizador e seu papel deve ser abertura a novas oportunidades de estabelecimento facilitador. inovador e propostas de trabalho em de laços de criativo, estando trabalho. parceria. confiança atento e aberto à mudança e à aprendizagem contínua.
  • 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar Os processos de gestão devem contribuir para tornar a biblioteca um centro de aprendizagem, promovendo um Promover a BE ambiente como centro convidativo e fulcral de propício a esse aprendizagem, O excesso de fim. Horário de tornando-a um frequência da BE Para além de funcionamento Espaço físico espaço dinâmico Direcção com turmas em centro de cobrindo a insuficiente tendo e convidativo. Executiva actividades não informação, a BE totalidade do em conta o Divulgar e Organização e Gestão da consciente do programadas pode deve tornar-se o horário escolar; elevado número promover a BE BE papel da BE e interferir centro de pessoal motivado de alunos e a através de disposta a apoiar negativamente na construção de e empenhado; multiplicidade de diferentes meios: a sua acção criação de um conhecimento. equipa dinâmica e tarefas a realizar. criação de placard clima propício à Todas as suas multidisciplinar de divulgação, aprendizagem acções e participação no respectiva jornal escolar, avaliação e criação do blogue registo de da BE. evidências devem revelar o seu contributo para a aprendizagem.
  • 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar Para além da Fundo importância da documental qualidade da insuficiente no Contactar colecção, importa que respeita ao Coordenadores de que os alunos ensino básico, ao Departamento e consigam ensino auscultar os transformar em profissional e às Inadequação da utilizadores no conhecimento a Fundo áreas disciplinares Comunidade colecção às sentido de informação que é documental não curriculares educativa necessidades dos adequar o fundo Gestão da Colecção disponibilizada relativamente consciente da utilizadores pode documental às nos diferentes abrangente e Dificuldades importância do vir a gerar suas formatos. Para devidamente orçamentais para acesso à afastamento e necessidades; além de aceder à catalogado fazer face a todas informação insatisfação. divulgar o fundo informação, há as necessidades documental; que apropriar-se proceder à dela e usá-la para Versão actualização do construir o seu desactualizada e programa Porbase próprio saber. incompleta do Programa Porbase Toda a acção da Inexistência de Para além da A BE só por si Apoiar os A BE como espaço de Frequência da BE BE deve ter em trabalho possível não consegue diferentes conhecimento e como espaço vista este consistente e colaboração com influenciar a departamentos na aprendizagem. Trabalho propício à objectivo, estruturado no várias áreas aprendizagem, concretização das colaborativo e articulado aprendizagem; contribuindo para âmbito da curriculares, as nem tornar os suas actividades e com Departamentos e clima de escola que os alunos articulação áreas curriculares alunos autónomos propor trabalho docentes. favorável à possam ser curricular e não disciplinares e capazes de de parceria. mudança e à sujeitos da sua resistência dos constituem uma aprenderem ao Dinamizar a sala inovação. aprendizagem, vários oportunidade de longo da vida. Se de estudo, como
  • 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar usando e intervenientes em trabalho não houver espaço de transformando a desenvolver colaborativo, bem articulação, a BE aprendizagem informação em trabalho como as não cumprirá sua autónoma. conhecimento. Os colaborativo actividades missão como recursos de destinadas à espaço de informação que a Ocupação Plena conhecimento e BE oferece dos Tempos aprendizagem. devem constituir Escolares. a base para a construção de novo conhecimento, envolvendo os professores e criando oportunidades de colaboração. A BE deve formar A generalidade Intervir a nível da Reduzido número para as diferentes dos Professores revisão do PEE, de professores de literacias e de Português está Revisão do PEE; A falta de definindo a outras áreas contribuir para o consciente da clima social formação para a promoção da curriculares Formação para a leitura e desenvolvimento importância da favorável à leitura e para as leitura e das sensibilizados para as literacias das competências leitura e das promoção da literacias tem literacias como para a necessárias e literacias. leitura, dado o implicações ponto fulcral, importância da estruturantes em As actividades impacto positivo negativas em transversal a leitura e literacias termos da desenvolvidas da implementação todas as áreas de todas as áreas e para o seu aprendizagem. com/pela BE têm do PNL aprendizagem. curriculares; carácter A literacia da sido consistentes promover, transversal. informação não e têm vindo a diversificar e dar
  • 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar constitui um fim alterar visibilidade a em si, mas antes positivamente os acções de um instrumento hábitos de leitura. promoção da fundamental na leitura e das aquisição e literacias. selecção da informação para construção de conhecimento. Os novos A infra-estrutura ambientes digitais tecnológica da representam um escola é desafio para a BE, adequada. A quer em termos A criação de uma hiperabundância do seu biblioteca escolar Muitos O PTE constitui de recursos e o funcionamento e digital constitui professores têm uma oportunidade acesso fácil à oferta, quer em um grande bons de equipar a informação em termos da Dificuldade em desafio, já que conhecimentos a escola com os formato digital BE e os novos ambientes construção de garantir uma pode oferecer nível de meios necessários representa um digitais. materiais de apoio manutenção recursos ambientes para o acesso fácil desafio, pois pode ao currículo e à eficiente produzidos pela digitais, tanto e generalizado à conduzir à sua alteração de própria mais que informação em utilização acrítica práticas e comunidade funcionam na formato digital. e passiva, em modelos de educativa. escola vários sistema de trabalho. cursos “copy/paste” profissionais na área da informática.
  • 6. Conhecimento na área Biblioteca escolar O trabalho da BE deve ser baseado na recolha de evidências que Colaboração com O modelo de permitam aferir e Resistência à equipa de auto- auto-avaliação da Falta de tradição avaliar os Clima de escola aplicação do avaliação da Gestão de evidências/ BE constitui na recolha e impactos e favorável à auto- modelo por parte escola; construção avaliação. suporte tratamento de resultados das avaliação de diferentes de instrumentos importante em evidências acções intervenientes de recolha de todo o processo. desenvolvidas na evidências aprendizagem e tomar futuras decisões.
  • 7. Conhecimento na área Biblioteca escolar Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias A BE enfrenta a necessidade de alterar a sua forma de funcionamento. Para além Os principais factores de sucesso do espaço de acesso à prendem-se com as novas condições Em primeiro lugar, há que conquistar a informação e de de funcionamento da BE, já que a comunidade educativa, promovendo a promoção da leitura e das maior disponibilidade do professor BE e dando visibilidade ao trabalho aí literacias, a BE tem de dar bibliotecário permite a realização de desenvolvido. Face às grandes mudanças que este um passo em frente e tem um trabalho mais consistente e A intervenção a nível do PEE é, modelo pressupõe, há que vencer a de se tornar num espaço estruturado. É, entretanto, igualmente importante, na medida em natural resistência de quem está de aprendizagem. Só o imprescindível o envolvimento de toda que pode clarificar o papel central da habituado a olhar para a BE como um desenvolvimento de um a comunidade educativa numa acção BE e definir a sua articulação com as espaço inerte e estático, que apenas trabalho conjunto com os conjunta que vise alcançar os grandes restantes estruturas, tendo em vista a acolhe quem a ele se dirige. restantes professores pode objectivos definidos pela escola no seu promoção da escola como espaço de A dificuldade de articulação curricular produzir alterações Projecto Educativo. O reconhecimento trabalho e de aprendizagem, em que os representa, além disso, um dos significativas em termos da função da BE pela Direcção alunos desenvolvem a sua cidadania e maiores obstáculos a vencer. de aprendizagem. Executiva constitui, igualmente, um adquirem as competências necessárias Por outro lado, toda a sua importante factor de sucesso, na para construírem o seu saber e acção deve ser avaliada medida em que dela dependem muitas continuarem a aprender ao longo da mediante a recolha de das medidas que podem ser tomadas vida. evidências que permitam para concretizar a sua missão. aferir a sua eficácia e tomar decisões em termos de acções futuras.
  • 8. Conhecimento na área Biblioteca escolar