Apresentacao professora betania

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Apresentacao professora betania

  1. 1. AVALIAÇÃO EXTERNA DO PAIC
  2. 2. A CONSTRUÇÃO DA CAMINHADA DA AVALIAÇÃO
  3. 3. 1. Disseminação da avaliação externa nomunicípio como ferramenta para definição depolíticas.2. Estruturação de equipe de avaliação externana Secretaria Municipal de Educação.Metas da Avaliação no âmbito do PAIC
  4. 4. CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO NO ÂMBITO DO PAIC• Instrumento de gestão fundamental para aintervenção pedagógica.• oferece parâmetros que permitem tantodiagnosticar os conhecimentos das crianças a fimde (re)organizar as práticas educativasdesenvolvidas quanto avaliar os resultadoseducacionais.• Conhecer a realidade por meio da avaliaçãoexterna é o ponto de partida para a mudança naeducação escolar que tem como foco aaprendizagem das crianças.
  5. 5. A IMPLANTAÇÃO DAS AVALIAÇÕES A Prova Paic, foi instituída com o objetivo deproporcionar um diagnóstico da alfabetização dosalunos dos anos iniciais do Ensino Fundamentalpara subsidiar o planejamento das intervençõespedagógicas pelos municípios e escolas. Foi implantada em 2007. Inicialmente avaliou osalunos do 2º ano em leitura e escrita. Em 2008 e 2009, foi ampliada para os 3º, 4º e 5ºanos (Língua Portuguesa); Em 2010, envolveu os estudantes do 1º ano epassou a incluir a avaliação de Matemática do 3ºao 5º ano.
  6. 6.  Dado seu caráter diagnóstico, os resultados dosmunicípios não são utilizados para composição declassificações nem são divulgados publicamente. Osmunicípios recebem apenas seus próprios dados (emrelatórios por município, escola, turma e aluno) e oconsolidado geral do estado. A avaliação é elaborada com base na Teoria Clássicados Testes. Os resultados são computados porpercentuais de acertos e erros, não compondo umaescala de proficiência que indica o estágio dedesenvolvimento dos alunos, tal como praticado peloSpaece Alfa.
  7. 7.  Parceria firmada com a UFC até 2011. A equipe dauniversidade era responsável por elaborar as provas (oque inclui a elaboração de itens,revisão, diagramação,realização de pré-teste e análise estatística e pedagógicados itens), consolidar a base com os dados dosmunicípios, produzir relatórios de resultados e ministraroficinas de formação. Disponibilização do sistema on-line para digitação dosdados das provas (Sispaic). Fonte: Regime de colaboração para a garantia do direito à aprendizagem: o Programa Alfabetização naIdade Certa (PAIC) no Ceará / Secretaria da Educação, Fundo das Nações Unidas para a Infância(UNICEF). -- Fortaleza: SEDUC, 2012.
  8. 8. Avaliação do Paic 2013: novo contexto• Chegada à Coordenadoria de Avaliação• Diálogo com as demais avaliações:Spaece, Prova Brasil, Provinha Brasil,Prova ABC, PNAIC• Avaliação do 3º, 4º e 5º anos para LP eMT.• Avaliação montada pelo Caed• Provinha Brasil como Avaliação do 2º ano• Avaliação do 1º ano – Caderno deRegistro
  9. 9. As SME se responsabilizam pelas seguintes atividades:• Organizar a aplicação dos protocolos de avaliação(dimensionar as turmas que serão avaliadas e a equipede aplicadores correspondente, selecionar e capacitar osaplicadores, receber e reproduzir os instrumentos deavaliação em quantidade suficiente para avaliar osalunos).• Coordenar a realização da avaliação, incluindo aaplicação dos instrumentos de avaliação por pessoasexternas à escola• Coordenar as atividades de análise da produçãoescrita dos alunos• Coordenar a digitação dos resultados da avaliação noSistema Paic (Sispaic).O papel das SME
  10. 10.  Um diferencial importante:avaliar para intervirno intuito de melhorar o desempenho e aaprendizagem dos alunos ao longo do EnsinoFundamental.

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