inquiry ,Lerning sicle 5E. DI,PBl

1. iquiryprosesbertanyauntukmencarijawabanataumenemukan.jadimodelinquiri merupakanpndekatan
inquirusaatgurummbimbngsiswauntukmelakukankegiatan(eksperimen) agar siswa melakukanproses
bertanya danmencari tahu jawaban. danmenemukan
ciri :
pertanyaanilmiah, bukti masalah yang dipecahkan
ada penjelasnberdasarkanbukti
ada evaluasi
komunikasi/persentase
prinseip:berorientasi pada perkembangan kognitifsiswa.
prinsip bertanya, prinsip interaksi, belajar untukberpikir , keterbukaan
sintaks
1. introductionpembukaan
2. questionimg bertanya
3. plaining perencanaan
4.pengklutionkesimpulan
5. reporting laporan/presentasi
kelebihan
menekankanpadapengembanganaspekkognitif, psikomotorik, afektifsehingga pembelajaranbermakna.

2. memberikankesempatansiswa untukbelajar mengalami sendiri
dapat melayani kebutuhansiswa yang mengalami keburhandiatas rata2
kelemahan
sulit mengontrol kegiatandankeberhasilansiwa
memerlukanwaktu yang lama dalam menerapkannya
sulit dalam merencanakanpembelajaranoleh terbentukdengankebiasansiswa dalam belajar
PBL
Model pembelajaranyang menekankna pada prose penyelesaianmasalah yang dihadapi secara ilmiah.
karakteristik
1. pengajuanmasalah /pertanyaan
2. keterkaitandenganberbagai ddisiplinilmu
3. penyelidikanyang autentik
4. menghasilkandanmemamerrkanhasilnya
5. kolaborasi.
sintaks
1. orientasi masalah (studi kasus)

3. 2, mengorganisasikansiswa untukbelajar (menemukankonsep berdaarkanmasalah)
3. membantu menyelidiki secara mandiri atau kelompok
4. mengembangkandanmenyajikan hasil kerja
5. menganalisa danmengevalusi hasil pemecahan
kelebihan
pemecahanmasala meruipakanteknikyang cukup bagus untuklebih memahami isi pembelajaran
pemecahanmasalah dapat menantang kemampuansiswa
pemecahanmasalah dapat meningkatkan aktivitas pembelajaransiswa
kelamahan
keberhasilanmiodel ini membutuhkanwaktu yang cukup lama
tanpa pemahamnsiswatidakdapat memecahkanmasslah dengansenndiri
Learning sicle 5E
berpusat pada siswa.
karakteristik
merupkanmodel yang paling efektifdalam pemb. ipa karena dapat mengeksplor pengetahuansiswa
sintak

4. Pendahuluan
eksplorasi
eksplanasi
elaboration
evaluasi
kelebihannya
pembelajaranmenjadi lebih bermakna
pengetahuanyang didapat oleh siswa lebih melekat
kelemahan
membutuhkanmedia,fasilitas, danbiaya yang cukup besar.
membutuhkanpengelolaankelas yang lebih terencana danterorientasi
DI
menekannkanpada proses penyampaianmateri.( ceramah)
sintak

5. orientasi
presentasi
latuhanterbimbing
latihntersruktur umpanbalik
latihanmandiri (tugas)
kelebihan
dapat diterapkandalam kelas yang besr atau kecil
dapat menjadi cara yang efektifuntukmengajarkaninformasi danpengetahuanyang terstruktur
kekurangan
KOOPERATIFSTAD
JIGSAW
interaksi antara siswa dan siswa guru danguru. ada kelompokahli dankelompokasal
SINTAK
pendahuluan
penguasaan
penularan
penutup

6. STAD
mengjarkaninformasi baru kpda siswa
PerbadaanLKS TIAP model
PBL
ilustrasi
tujuanpercobaan
INQUIRITERBIMBING
tujuan
5E
tujuan
rumusan masalah
alat danbahan
prosedur

7. hipotesis
kesimpulan