Portafolio 4 Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de ap...
Innovación educativa con recursos abiertos
1. INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS
ABIERTOS
PORTAFOLIO DIAGNÓSTICO
(SEMANA 1)
LIC. IRMA MORENO IZAZAGA
septiembre /2014
2. ¿QUÉ SON LOS RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS?
Acorde a la definición de la UNESCO, dice que:
“Los recursos de educativos de libre acceso,
son un materiales de enseñanza, aprendizaje o
investigación que se encuentran en el dominio
público o que han sido han sido publicados
con una licencia de propiedad intelectual que
permite su utilización , adaptación y
distribución gratuita”
3. Año 2001 2002 2005 Otras aportaciones
organizaci
ón
Massach
usetts
Institute
of
Technolo
gy (MIT)
UNESC
O
UNESCO
con
ayuda
de
Fundaci
ón
Hewlett
En Estados Unidos las Universidades
MIT, Rice University, Carnegie Mellon,
Yale, etc.
APORTACIÓN: Abren sus cursos y
materiales con acceso mundial.
RED CLARISE (la Red Latinoamericana
Abierta Regional de Investigación
Educativa)
APORTACIÓN: Inicia trabajando con el
Movimiento educativo abierto en el
cual a través de las redes de
colaboración y aprendizaje para dar
visibilidad y acceso libre a la
producción cultural, científica y
académica de autores e instituciones
de latinoamérica para consulta de la
sociedad mundial
APORTACI
ÓN
Cursos
en
Internet
1er
foro
mundia
l sobre
recurso
s
educati
vos de
libre
acceso
Wiki
mundial
comunitari
o sobre
recursos
educativos
de libre
acceso
4. Pertenecen al dominio
público
Son publicados con una
licencia abierta.
Pueden ser utilizados,
adaptados y distribuidos
gratuitamente.
Representan una estrategia
para mejorar la educación de
calidad.
Permite el intercambio de
ideas y conocimientos, y
Construye capacidades.
5. 2. Identificación de innovación
educativa
Considerando que en los tiempos
presentes las TICS forman parte necesaria
de la formación profesional a cualquier
nivel educativo, los Recursos Educativos
abiertos, presentan una herramienta
necesaria para acceder a información
actualizada y con ámbito mundial.
Como docente de educación media
superior, estoy involucrada en la formación
actualizada y diversificada de los alumnos
a quienes imparto materias del perfil
profesional, siendo necesario involucrarlos
en la búsqueda de información de calidad y
además que sea práctica y precisa. Para
realizar lo anterior, las herramientas
google representan un gran apoyo en el
logro de los objetivos de los cursos
impartidos
6. 3. Evidencia de portafolio
diagnóstico
El uso adecuado de las Tics, en el contexto
de educación media superior permite
explotar la diversidad de aprendizajes en
los alumnos, por lo que las herramientas
en las que manejo mis proyectos de
investigación conceptual, exposiciones,
investigaciones de campo, entre otras, me
permiten el logro de los objetivos
generales del curso impartido en cada uno
de los semestres. En la actualidad, algunos
de los medios utilizados son:
7. 3. Evidencia de portafolio diagnóstico
El uso de las redes sociales, como
facebook, permiten que mis estudiantes
envíen trabajos de investigación como
documentos adjuntos, y a su vez, realicen
un trabajo un colaborativo al crear un
grupo de estudios e intercambiar
opiniones sobre la diversidad de temas
relacionados con la materia en curso.
Las herramientas google, usando
básicamente Google Drive, Google Sites,
y los blogger, han enriquecido mi práctica
docente, al permitir interactuar con los
alumnos sobre un tema específico
elaborado en drive y compartido con los
integrantes del grupo.
Los REA, representan una opción más
para continuar en el uso de las TICS, y
diversificar la práctica laboral.
8. He de concluir, que en esta era de la
informática, es imperante que los
profesionales de la docencia, se
vinculen directamente en el quehacer
cotidiano en el uso de la gran
diversidad de herramientas virtuales
que pueden enriquecer la pedagogía
aplicada en los cursos impartidos en
cualquier nivel educativo.