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Guia medio tic 3

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Guia medio tic 3

  1. 1. Guía Didáctica Propuesta de utilización: A. ¿A quién va dirigido? Está dirigido al alumnado del 1º curso del 1º ciclo de educación primaria, con edades correspondientes entre 6 y 7 años. B. ¿Cuándo se utilizará? Este medio se utilizará en los primeros momentos de la unidad didáctica, para reforzar la explicación sobre las plantas y sus componentes. C. ¿Qué se pretende? 1. Objetivos: i. Aprender las distintas partes de una planta. ii. Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura. iii. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. iv. Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. v. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales. 2. Contenidos i. Partes de la planta. ii. Observación directa de una planta, su entorno y características iii. Curiosidad sobre el mundo de las plantas iv. Respeto por el medio ambiente v. Valoración de la utilidad de las plantas D. ¿Cómo lo utilizaremos? Este medio lo utilizaremos durante la enseñanza/explicación de que es una planta, cuáles son sus partes y cuál es la función que realizan. El video lo utilizaremos como un apoyo/refuerzo a la explicación que realiza el profesorado y para consolidar los conocimientos antes de realizar actividades relacionadas con esta temática y continuar abordando el tema de las plantas.
  2. 2. Selección del medio TIC A. Identificación: El video utilizado es escogido de youtube para que el alumnado pueda ver las distintas partes de la planta, primero la planta de forma global y después de forma más específica las distintas partes y la función que realiza cada una de ellas. Este video les ayudará a entender mejor, de una forma más visual, el contenido explicado con anterioridad. B. Características Este medio nos permite las siguientes posibilidades: - Presentar la información en múltiples códigos y formas. - Conectar con nuevas realidades expresivas y comunicativas. - Crear nuevos canales de expresión. - Volver a reproducirlo tantas veces como necesitemos. - Crear entornos de aprendizajes más flexibles. - Favorecer el autoaprendizaje. - Romper los escenarios de aprendizajes clásicos. - Presentar la información de una forma variada y atractiva. Las limitaciones de este medio son: - Puede haber problemas de averías y mantenimiento. - Problemas con las infraestructuras. - El alumnado puede distraerse más en clase. Actividades a realizar - Antes: Antes de la reproducción del video, se hará una lluvia de ideas en la que el alumnado transmitirá el conocimiento que tiene sobre las plantas, que conocen de ella, si saben para que sirven y cuál es su función, etc. Posteriormente el profesor hará una explicación sobre que son las plantas y cuáles son sus partes principales, así como la función que realizan cada una de ellas. - Durante: Durante la proyección del video el alumnado deberá de estar atento a la reproducción para poder entender mejor, con el apoyo de las imágenes, el contenido explicado en clase. - Después: Después de la reproducción del video el profesorado les preguntará acerca de sus dudas e ira resolviendo las dudas que vayan surgiendo, así como los contenidos que no hayan quedado claros. A continuación, se les repartirá una ficha en la que tendrá que identificar las distintas partes de la planta.
  3. 3. Referencias bibliográficas CABRERO, J. (Coord.) y otros (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid, McGraw-Hill. MARQUES, P. (2011). Tic en Educación: verdades a media. ¿Qué dice el lado negativo? Blog de Pere Márques: “Chispas TIC y Educación” – URL: http://peremarques.blogspot.com.es/2011/03/tic-en-educacion-verdades-medias- que.html

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