1. практический психолог
МОШ І – ІІІ ступеней №22
имени Маршала Сергеева
Бутаенко Виктория Владимировнаеева

2. «Переходный», «трудный»,
«критический» – так зачастую называют
подростковый возраст. Подростковый
возраст - это тот период в жизни
ребенка, когда детство уже почти
закончилось, а взрослая жизнь еще не
началась. И именно этот момент
перехода по шаткому мосту от детства к
взрослости является чуть ли не самым
важным временем на пути развития.
Для того чтобы лучше понимать
взрослеющего ребенка, необходимо
знать о взаимодействии психологических
и физиологических причин и проявлений
подросткового кризиса.

3. Физиологические основы кризиса
подросткового возраста:

5. «Кризис независимости». «Кризис зависимости».
 Негативизм
 Упрямство
 Грубость
 Бунтарство
 Стремление во всем
поступать по-своему
 Противостояние
авторитетам
 Ревностное отношение к
личному пространству
 Чрезмерное послушание
 Возврат к детским
интересам и формам
поведения
 Зависимость от взрослых
 Несамостоятельность
 Инфантильность в
суждениях и поступках
 Подчинение мнению
большинства
 Стремление быть «как
все»

6. Мальчику вдруг становиться нужно
узнать и совершенно немедленно :
Слабый я или сильный?
Трус или смелый?
Имею ли силу воли?
Глупый или умный?
Смешной или нет?
Честный или подлец ?
Могу ли нравиться ?
Девочке нужно знать :
Красивая или симпатичная ?
Симпатичная или ничего ?
Ничего или уродина ?
Модная или немодная ?
Умная или глупая?
Порядочная или непорядочная ?
Могла бы нравиться кому-то ?

7. Группирование со сверстниками

11. «Кризис зависимости». «Кризис независимости»
 «Кризис зависимости», как
проявление кризиса
подросткового возраста , куда
больше устраивает
большинство взрослях, так как
им кажется, что им удалось
сохранить «правильные» и
«гармоничные» отношения с
подростком, то есть отношения
по типу «взрослый – ребенок».
Однако так ли это хорошо, как
кажется на первый взгляд?
 Одной из психологических
задач кризиса подросткового
возраста является обретение
самостоятельности в принятии
решений, суждениях,
поступках, т.е. формирование
более зрелой, взрослой
позиции по отношению к себе и
своей жизни. Поэтому, как бы
нам, взрослым, ни хотелось
обратного, путь «кризиса
независимости» является
наиболее продуктивным, т.к.
дает возможность
развивающейся личности
подростка принимать и
адаптироваться к
новообразованиям, которые
несет в себе подростковый
возраст.

13. o Цените откровенность, искренне интересуйтесь проблемами подростка.
 Общайтесь на равных; тон приказа срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять,
что вы понимаете их.
 Нельзя подшучивать над детьми, высмеивать чувства, умаляя их значение.
Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости
и уязвимости.
 Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны,
сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.
 Не говорите об объекте увлечения ребенка пренебрежительным тоном, тем
самым вы унизите его самого.
 Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков,
ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не
помышляют ни о чем плохом.
 Если вы сумеете установить с подростком дружеские отношения, вы будете
иметь возможность не просто контролировать его поведение, но влиять на его
поступки.
 Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей
привязанности, и если у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть
оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен
самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.