1. Компетентнісний підхід –
орієнтація освіти на розвиток
особистості
Т.І. СВИРСЬКА,
завідувач науково – методичного
центру громадянського виховання,
виховних технологій
та позашкільної освіти
ІППО КУ імені Бориса Грінченка

2. • посилення особистого
спрямування освіти
• забезпечення активності
вихованців у освітньому
процесі
Головний вектор розвитку
системи освіти:

3. • Україна буде стверджуватися як правова держава
• Україна рухатиметься в напрямку повної та
ефективної інтеграції у світове товариство
• Україна вступає у фазу інформаційного суспільства
• В Україні буде розвиватися
соціально зорієнтована ринкова
економіка
ПРОГНОЗИ:

4. вчить дітей “як
думати”, а не
“що думати”
забезпечує їм
рівні
можливості,
але не рівність
допомагає
опанувати ще
не існуючі
знання
ЛІДЕРСЬКА ПОЗИЦІЯ:

5. КОМПЕТЕНТНІСТЬ
• визначає рівень
освіченості
• здатність самостійно
діяти в ситуації
невизначеності для
вирішення актуальних
проблем
.

6. ВАЖЛИВО:
• сучасне суспільство –
це суспільство знань
• конкурентноздатність
випускників
• в центрі – принципи, методи,
підходи
• від “гарного фахівця” - до
“гарного співробітника”
• зміна ролі педагога

7. Позашкільна освіта - інноваційний
пошук дитини:
• особистісно орієнтована освіта
• особистісно – детермінована освіта
• добровільний вибір дитиною виду
діяльності, педагога, об’єднання
• опанування освітньої програми
в індивідуальному обсязі й темпі
• від дії – до знань

8. РІВНІ ВЗАЄМОДІЇ
адаптування соціалізація
інтеграція у
соціум

9. Мета діяльності педагогічних
колективів - розвиток у
дітей
ключових компетентностей:
• уміння жити
• уміння бути
• уміння діяти

10. Компетентності формуються під
впливом:
• змісту освіти
• технології освіти
• стиля життя освітнього закладу
• типу взаємодії між педагогом та
вихованцями
• типу взаємодії між вихованцями

11. Компетентний педагог
та його позиція – головна складова
процесу формування
компетентностей вихованців

12. Сфери відповідальності
педагога:
• життя та здоров’я вихованців
• емоційне благополуччя
вихованців
• включення вихованців
у колективну життєдіяльність
• реалізація цілей та завдань
освітньої програми
• сприяння самовизначенню
вихованців

13. Крок за кроком:
• зміна поглядів на дитину
• розробка індивідуального освітнього
маршруту кожного вихованця
• зміна методів навчання
• застосування нових технологій
• самоосвіта

14. ВАЖЛИВО:
відродження,
створення та підтримка
дитячих громадських
об’єднань на базі наших закладів

15. КОЖЕН КРОК ДИТИНИ
В НАШИХ ЗАКЛАДАХ -
ЦЕ КРОК
ДО УТВЕРДЖЕННЯ
СВОЄЇ ОСОБИСТОСТІ!

16. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!