2. ЛЕГО - одна з найвідоміших і поширених нині
педагогічних систем, яка широко використовує тривимірні
моделі реального світу і предметно-ігрове середовище для
навчання та розвитку дитини.
Це дозволяє розглядати конструювання з використанням
конструкторів LEGO як один
з ефективних засобів корекції сенсорного розвитку,
а саме: розвитку зорового сприймання в дошкільників
із зоровою депривацією .
3. розвиток зорового сприймання ( зорово-моторної координації,
розвиток окорухової функції, фіксації погляду);
розвиток сенсорних еталонів (колів, форма, величина);
розвиток мовлення;
розвиток психічних процесів (пам’яті, уваги, логічного
мислення, уяви);
розвиток дрібної моторики пальців рук;
соціальна адаптація;
розвиток пізнавальних здібностей;
розвиток просторового орієнтування.
5. Основні принципи
організації занять із використанням
Лего-технологій
Доступність досліджуваного матеріалу.
Систематичність, послідовність проведення занять.
Емоційно насичена тематика занять.
Проблемно-ситуативний характер завдань варіативності -
диференційований зміст завдань.
Надання дітям самостійності, заохочення до праці.
6. Методи та прийоми, що використовуються
на заняттях із Лего-конструювання:
Сенсорне обстеження Лего-деталей ( знайомство з
формою, кольором).
Демонстрація і розгляд ілюстрацій та картин із
зображенням об'єктів для конструювання.
Спостереження за натуральними об'єктами.
Використання схем і креслень.
Демонстрація варіативних з'єднань деталей при
створенні моделі.
Пояснення послідовності і способів виконання споруди.
Показ і аналіз зразка. (Пред'явлення мовного зразка).
Створення проблемної ситуації, аналіз і оцінка
конструктивної діяльності.