O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση
(ΕξΑ)
1
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020-21
• Τι είναι;
• Χωρίς τη φυσική παρουσία του εκπαιδευτή
• E-learning (ηλεκτρονική μάθηση):
το σύνολο των εφαρμογών και διαδι...
• Ασύγχρονη διδασκαλία: σε διαφορετικό τόπο και
διαφορετικό χρόνο.
• Σύγχρονη διδασκαλία: σε διαφορετικό τόπο και ίδιο
χρό...
4
Σύγχρονη διδασκαλία
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020-
21
Χαρακτηριστικά της ΕξΑ
• Η απόσταση που χωρίζει τον διδάσκοντα από τον διδασκόμενο
• Η χρήση τεχνικών μέσων για την αμφίδρ...
Προϋποθέσεις για επιτυχή ΕξΑ
• Θέληση μαθητή
• Υποστήριξη εκπαιδευτή
• Κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό
6
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙ...
Στρατηγικές για αποτελεσματική ΕξΑ
• Πλάνο εξέλιξης, ενημέρωση των μαθητών για τους στόχους του
μαθήματος και αποσαφήνιση ...
Στρατηγικές για αποτελεσματική ΕξΑ
• Αναγνώριση και επιβράβευση των συμμετοχών που προάγουν το
διάλογο και την επίλυση συν...
Πλεονεκτήματα ΕξΑ
• Ευελιξία σε σχέση με τοπικούς και χρονικούς περιορισμούς
• Σχεδίαση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, που ...
Μειονεκτήματα ΕξΑ
• Αυξημένα ποσοστά εγκατάλειψης, που οφείλονται στη μείωση
του αρχικού ενδιαφέροντος από τον εκπαιδευόμε...
Μειονεκτήματα ΕξΑ
• Πιθανές δυσκολίες από την πλευρά του εκπαιδευτή, ο οποίος
πρέπει να προσαρμοστεί σε ένα διαφορετικό μο...
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020-
21
12
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020-
21
13
14
MOOC
massive open online courses
• Δυνατότητα σε εκατοντάδες ή και χιλιάδες ανθρώπους να
παρακολουθήσουν τα μαθήματα
• ...
15
Πλατφόρμα Ιδρυτής Χώρα
Coursera Stanford Αμερική
Udacity Sebastian Thrun Αμερική
Edx Harvard – MIT Αμερική
Future Learn...
https://www.coursera.org/
https://mathesis.cup.gr/
http://opencourses.gr/
https://ed.ted.com/
https://coursity.gr/
16
μαζι...
17
Χρησιμοποιούνται για το σχεδιασμό, την υλοποίηση
και την αξιολόγηση μαθημάτων που υλοποιούνται
εξ αποστάσεως:
 Moodle
...
18
• Πηγές-πόροι (resources), δηλ., πολυμεσικό εκπαιδευτικό
υλικό και πληροφορίες
• Διαχείριση διδακτικού υλικού και επιμο...
19
Ρόλοι στο Μoodle
Διαχειριστής
Συνήθως, οι διαχειριστές μπορούν κάνουν οτιδήποτε, σε
όλα τα μαθήματα.
Δημιουργός
μαθήματ...
20
Δομή του Μoodle
• Θεματική
• Εβδομαδιαία
• Κοινωνική
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ
ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020...
ΠΗΓΕΣ:
• Η εμπειρία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και η
αξιοποίησή της σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, Αντώνη...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

2 apostaseos ekpaideysh

2 apostaseos ekpaideysh

  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

2 apostaseos ekpaideysh

  1. 1. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΕξΑ) 1 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020-21
  2. 2. • Τι είναι; • Χωρίς τη φυσική παρουσία του εκπαιδευτή • E-learning (ηλεκτρονική μάθηση): το σύνολο των εφαρμογών και διαδικασιών που χρησιμοποιούνται στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΕξΑ) 2 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  3. 3. • Ασύγχρονη διδασκαλία: σε διαφορετικό τόπο και διαφορετικό χρόνο. • Σύγχρονη διδασκαλία: σε διαφορετικό τόπο και ίδιο χρόνο • Υβριδική ή μεικτή διδασκαλία: συνδυασμός της παραδοσιακής διδασκαλίας με την εκπαίδευση από απόσταση. Μορφές ΕξΑ 3 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  4. 4. 4 Σύγχρονη διδασκαλία ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  5. 5. Χαρακτηριστικά της ΕξΑ • Η απόσταση που χωρίζει τον διδάσκοντα από τον διδασκόμενο • Η χρήση τεχνικών μέσων για την αμφίδρομη επικοινωνία διδάσκοντα – διδασκόμενου • Απουσία «κανονικής» μαθησιακής ομάδας • Η επίδραση του εκπαιδευτικού οργανισμού στο σχεδιασμό και την προετοιμασία διδακτικού υλικού • Η ύπαρξη οργανωτικών και διοικητικών ρυθμίσεων 5 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  6. 6. Προϋποθέσεις για επιτυχή ΕξΑ • Θέληση μαθητή • Υποστήριξη εκπαιδευτή • Κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό 6 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  7. 7. Στρατηγικές για αποτελεσματική ΕξΑ • Πλάνο εξέλιξης, ενημέρωση των μαθητών για τους στόχους του μαθήματος και αποσαφήνιση του τρόπου βαθμολόγησης • Παροχή κατάλληλου διδακτικού υλικού • Γρήγορη απάντηση στα μηνύματα των μαθητών • Σχεδιασμός δραστηριοτήτων και ασκήσεων προς τους εκπαιδευόμενους χωρίς να τους υπερφορτώνουν 7 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  8. 8. Στρατηγικές για αποτελεσματική ΕξΑ • Αναγνώριση και επιβράβευση των συμμετοχών που προάγουν το διάλογο και την επίλυση συνεργατικών δραστηριοτήτων. • Διοικητική υποστήριξη – έγκαιρη πληροφόρηση υποχρεώσεων • Συνεχής εξοικείωση με τα τεχνολογικά μέσα, επίλυση των τεχνικών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οδηγίες για την επίλυση πιο σοβαρών προβλημάτων. 8 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  9. 9. Πλεονεκτήματα ΕξΑ • Ευελιξία σε σχέση με τοπικούς και χρονικούς περιορισμούς • Σχεδίαση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, που παρέχουν ελευθερία μαθησιακών επιλογών στους εκπαιδευόμενους • Δημιουργία συνθηκών συνέργειας, μέσω της οργανωμένης ανταλλαγής ιδεών μεταξύ των εκπαιδευομένων • Ευκολότερη πρόσβαση σε πληροφορίες και πρόσθετο υλικό για υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. • Μικρότερο, συνήθως, κόστος για τον εκπαιδευόμενο 9 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  10. 10. Μειονεκτήματα ΕξΑ • Αυξημένα ποσοστά εγκατάλειψης, που οφείλονται στη μείωση του αρχικού ενδιαφέροντος από τον εκπαιδευόμενο • Τεχνολογικοί περιορισμοί • Πιθανή ανωριμότητα των σπουδαστών, καθώς στην εκπαίδευση από απόσταση ο σπουδαστής πρέπει να αυτενεργεί και να λειτουργεί μέσα σε ένα πλαίσιο υπευθυνότητας και αυτοελέγχου. 10 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  11. 11. Μειονεκτήματα ΕξΑ • Πιθανές δυσκολίες από την πλευρά του εκπαιδευτή, ο οποίος πρέπει να προσαρμοστεί σε ένα διαφορετικό μοντέλο διδασκαλίας. • Ακατάλληλα προγράμματα σπουδών τα οποία είναι μεταφορές του παραδοσιακού προγράμματος σπουδών και εκπαιδευτικού υλικού σε ηλεκτρονική μορφή. 11 ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  12. 12. ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21 12
  13. 13. ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21 13
  14. 14. 14 MOOC massive open online courses • Δυνατότητα σε εκατοντάδες ή και χιλιάδες ανθρώπους να παρακολουθήσουν τα μαθήματα • Ανοιχτά γιατί μπορεί να τα παρακολουθήσει οποιοσδήποτε χωρίς καμία τυπική προϋπόθεση • Διαδικτυακά, ασύγχρονα, online • Δωρεάν ή με μικρό κόστος
  15. 15. 15 Πλατφόρμα Ιδρυτής Χώρα Coursera Stanford Αμερική Udacity Sebastian Thrun Αμερική Edx Harvard – MIT Αμερική Future Learn Oren University of England Ευρώπη Iversity Νομική μορφή εταιρείας στη Γερμανία Ευρώπη FUN Κοινοπραξία γαλλικών πανεπιστημίων και ερευνητικών κέντρων Ευρώπη MOOC massive open online courses
  16. 16. https://www.coursera.org/ https://mathesis.cup.gr/ http://opencourses.gr/ https://ed.ted.com/ https://coursity.gr/ 16 μαζικά ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα MOOC massive open online courses
  17. 17. 17 Χρησιμοποιούνται για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση μαθημάτων που υλοποιούνται εξ αποστάσεως:  Moodle  e-class  e - me  Webex  Blackboard Τα Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης (ΣΔΜ) Learning Management System (LMS)  Teams  Google classroom  Zoom  BigBlueButton ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  18. 18. 18 • Πηγές-πόροι (resources), δηλ., πολυμεσικό εκπαιδευτικό υλικό και πληροφορίες • Διαχείριση διδακτικού υλικού και επιμορφούμενων, • πίνακας δραστηριοτήτων των μαθημάτων, • κανάλια γραπτής επικοινωνίας (chat rooms), • ομάδες συζητήσεων (forums), • ημερολόγιο γεγονότων (calendar), • ηλεκτρονική αλληλογραφία (email), • αξιολόγηση μαθητών (quiz, εργασίες κλπ) Χαρακτηριστικά του Μoodle ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  19. 19. 19 Ρόλοι στο Μoodle Διαχειριστής Συνήθως, οι διαχειριστές μπορούν κάνουν οτιδήποτε, σε όλα τα μαθήματα. Δημιουργός μαθήματος Οι δημιουργοί μαθημάτων μπορούν να δημιουργούν και να διδάσκουν στα μαθήματα. Διδάσκων Ο διδάσκων μπορεί να διδάξει μαθήματα και να βαθμολογήσει τους φοιτητές και να αλλάξει τις δραστηριότητες τους. Διδάσκοντας περιορισμένων δυνατοτήτων Ο διδάσκοντας περιορισμένων δυνατοτήτων μπορεί να διδάξει μαθήματα και να βαθμολογήσει τους φοιτητές αλλά δεν μπορεί να αλλάξει τις δραστηριότητες τους. Φοιτητής/μαθητής Οι φοιτητές μελετούν την ύλη και αξιολογούνται σε ένα μάθημα. Επισκέπτης Οι επισκέπτες έχουν τα λιγότερα δυνατά δικαιώματα. ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  20. 20. 20 Δομή του Μoodle • Θεματική • Εβδομαδιαία • Κοινωνική ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020- 21
  21. 21. ΠΗΓΕΣ: • Η εμπειρία του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και η αξιοποίησή της σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, Αντώνης Λιοναράκης, Ευαγγελία Μανούσου, Αντωνία – Μαρία Χαρτοφύλακα • ΙΕΠ Οδηγός για τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό μαθημάτων εξ αποστάσεως • Διδάσκοντας από απόσταση με ψηφιακά μέσα, Δυνατότητες και Περιορισμοί, Σίσσυ Παπανικολάου, Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020-21 21

×