SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
NOVEDADES DEL PROGRAMA
CUADRO RESUMEN DE ESCOLARIDAD 
Permite ingresar el resumen de escolaridad del alumno que 
tiene la escuela en el Libro de Matrícula. 
RESUMEN DE ESCOLARIDAD + ESCOLARIDADES = ESCOLARIDAD TOTAL DEL 
ALUMNO 
Se visualiza esta información en el Reporte del Pase y en el 
Auxiliar de Matrícula
INGRESO ESCOLARIDAD ESCUELA PRIVADA 
En el ingreso de escolaridad se cambia la visualización del 
Combo Escuelas, mostrando número y nombre, y 
permitiendo ingresar escolaridad de Privada en caso que la 
institución no este Habilitada ni Autorizada (puede estar 
en trámite)
OBSERVACIONES DEL ALUMNO 
Al ingresar una observación al alumno queda editable por 
24 horas, se le avisa al usuario de ese período para la 
edición
SOLICITUD DE CALIFICACIÓN AL MOMENTO 
DEL PASES: 
 Existen períodos en los cuales para dar pase, el sistema requerirá se 
califique al Alumno. Esto sucede al seleccionar para el pase una fecha de 
Egreso mayor al 15 del último mes del bimestre en el cual el alumno tiene 
calificaciones (Ej. 20 octubre) 
 Sólo se podrá realizar esto a través del nuevo acceso a calificaciones en la 
misma Ventana de Pases .
NUEVA PLATAFORMA DE AYUDA GURI
CORRELATIVOS QUE COMIENZAN 
CON 9 (Ej. 965960) 
Se han sustituido en el Programa los correlativos MCOM, MAC, M+M y MTP por ordinales 
creados en cada Inspección. A partir de este año se espera unificar los correlativos en 
función tanto para Recursos Humanos, GURI y Hacienda. 
Se recuerda que el carácter del cargo de M+M, MTP y MAC se ingresan como Suplente a 
término (con la excepción del MAC que tomó posesión del cargo en febrero) y los MCOM 
deben tener carácter Interino.
CORRELATIVOS DE EDUCACIÓN 
MUSICAL 
Con motivo de la incorporación de los Inspectores de Música en GURI, es indispensable que 
TODAS las Escuelas que tengan profesores relacionados con educación musical (de música, 
canto, pianista, danza), deben verificar que estén ingresados a GURI y se le haga el 
correspondiente control de asistencias a los efectos de que el Inspector lo visualice a través del 
sistema.
NO DOCENTES 
 Se debe ingresar los NO DOCENTES de forma similar al ingreso de DOCENTE – 
NUEVO desde el botón correspondiente. 
 Si bien aún no está implementado el control de asistencia para éstos, una vez 
ingresados al sistema sus datos se verán reflejados en el REA a fin de año.
ALERTAS 
 Todas las alertas una vez que se confirman desaparecen (incluidas las 
de ausentismo) 
 La de solicitud de pase no desaparece de ninguna manera hasta que 
no se de el pase, en caso de error comunicarse con mesa de ayuda.
Formulario A3 
 A principios de noviembre estará habilitado A3 para que 
los directores comiencen a hacer el borrador.
Mesa de ayuda GURI 
Correo: mesadeayuda.guri@gmail.com 
(Nro. Escuela nombre y teléfono de 
contacto). 
 
Teléfonos: 29157445,  29154376 y 29158293
Mesa ayuda Conectividad 
Correo: soporteinfo.cep@gmail.com 
Teléfonos: 29157445, 29154376 y 29158293

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (8)

Comparison 1 2ºg
Comparison 1 2ºgComparison 1 2ºg
Comparison 1 2ºg
 
Venecia
VeneciaVenecia
Venecia
 
Grammar Clinic I - 2011
Grammar Clinic I - 2011Grammar Clinic I - 2011
Grammar Clinic I - 2011
 
Superlativo de superioridade 2ºG
Superlativo de superioridade 2ºGSuperlativo de superioridade 2ºG
Superlativo de superioridade 2ºG
 
Navegadores
NavegadoresNavegadores
Navegadores
 
Musika erdi aroan
Musika erdi aroanMusika erdi aroan
Musika erdi aroan
 
Phrasal verbs 2ano get
Phrasal verbs 2ano getPhrasal verbs 2ano get
Phrasal verbs 2ano get
 
ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA ORGANIZACIÓN DE LAS TAREAS DE FORMA AUTÓNOMA
ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA ORGANIZACIÓN  DE LAS TAREAS DE FORMA AUTÓNOMAESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA ORGANIZACIÓN  DE LAS TAREAS DE FORMA AUTÓNOMA
ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA ORGANIZACIÓN DE LAS TAREAS DE FORMA AUTÓNOMA
 

Similar a Aspectos importantees para recordar en guri

Aspectos importantees para recordar en guri
Aspectos importantees para recordar en guriAspectos importantees para recordar en guri
Aspectos importantees para recordar en guridinamizadorascolonia
 
Select & preins 2017 granada
Select & preins 2017 granadaSelect & preins 2017 granada
Select & preins 2017 granadaluciafer1981
 
Registro y matricula_pebau
Registro y matricula_pebauRegistro y matricula_pebau
Registro y matricula_pebaupaloma hurtado
 
Instructivo Sistema Online Primaria
Instructivo Sistema Online PrimariaInstructivo Sistema Online Primaria
Instructivo Sistema Online PrimariaMiriam
 
Instructivo sistema online primaria
Instructivo sistema online primariaInstructivo sistema online primaria
Instructivo sistema online primariactepay
 
Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089rafasampedro
 
Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089rafasampedro
 
Manual siagie convertido
Manual siagie convertidoManual siagie convertido
Manual siagie convertidoTECNOTICTALARA
 

Similar a Aspectos importantees para recordar en guri (10)

Aspectos importantees para recordar en guri
Aspectos importantees para recordar en guriAspectos importantees para recordar en guri
Aspectos importantees para recordar en guri
 
Guia activacion2017 2018
Guia activacion2017 2018Guia activacion2017 2018
Guia activacion2017 2018
 
Select & preins 2017 granada
Select & preins 2017 granadaSelect & preins 2017 granada
Select & preins 2017 granada
 
Registro y matricula_pebau
Registro y matricula_pebauRegistro y matricula_pebau
Registro y matricula_pebau
 
Instructivo Sistema Online Primaria
Instructivo Sistema Online PrimariaInstructivo Sistema Online Primaria
Instructivo Sistema Online Primaria
 
Instructivo sistema online primaria
Instructivo sistema online primariaInstructivo sistema online primaria
Instructivo sistema online primaria
 
Guìa de Matricula 2013 II
Guìa de Matricula 2013 IIGuìa de Matricula 2013 II
Guìa de Matricula 2013 II
 
Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089
 
Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089Control Escolar Zona089
Control Escolar Zona089
 
Manual siagie convertido
Manual siagie convertidoManual siagie convertido
Manual siagie convertido
 

Más de inspeccionmontevideoeste

Uso de las tics en el aula escuela nº 144
Uso de las tics en el aula   escuela nº 144Uso de las tics en el aula   escuela nº 144
Uso de las tics en el aula escuela nº 144inspeccionmontevideoeste
 
Proyecto pedagógico en salud escuela nº 119
Proyecto pedagógico en salud   escuela  nº  119Proyecto pedagógico en salud   escuela  nº  119
Proyecto pedagógico en salud escuela nº 119inspeccionmontevideoeste
 
4 escuelas investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 196
4 escuelas   investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 1964 escuelas   investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 196
4 escuelas investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 196inspeccionmontevideoeste
 
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...inspeccionmontevideoeste
 
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...inspeccionmontevideoeste
 

Más de inspeccionmontevideoeste (20)

1
11
1
 
Escuelas
EscuelasEscuelas
Escuelas
 
Procedimientos cargos no docentes
Procedimientos cargos no docentesProcedimientos cargos no docentes
Procedimientos cargos no docentes
 
Compensación auxiliares de cocina
Compensación auxiliares de cocinaCompensación auxiliares de cocina
Compensación auxiliares de cocina
 
Uso de las tics en el aula escuela nº 144
Uso de las tics en el aula   escuela nº 144Uso de las tics en el aula   escuela nº 144
Uso de las tics en el aula escuela nº 144
 
Proyecto pedagógico en salud escuela nº 119
Proyecto pedagógico en salud   escuela  nº  119Proyecto pedagógico en salud   escuela  nº  119
Proyecto pedagógico en salud escuela nº 119
 
Proyecto mtra. secretaria escuela nº 277
Proyecto mtra. secretaria   escuela nº 277Proyecto mtra. secretaria   escuela nº 277
Proyecto mtra. secretaria escuela nº 277
 
Ausentismo escuela nº 262
Ausentismo   escuela nº 262Ausentismo   escuela nº 262
Ausentismo escuela nº 262
 
4 escuelas investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 196
4 escuelas   investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 1964 escuelas   investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 196
4 escuelas investigación - acción - escuelas nº 173 - 182 - 187 - 196
 
662
662662
662
 
Circular103 17
Circular103 17Circular103 17
Circular103 17
 
Circular nº 91
Circular nº 91Circular nº 91
Circular nº 91
 
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...
 
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ.  com...
Comunicado nº 154 bibliografía sugerida porel ceip-concursos mtros.educ. com...
 
Img100
Img100Img100
Img100
 
Img099
Img099Img099
Img099
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
Img096
Img096Img096
Img096
 
Martic
MarticMartic
Martic
 
Investigación acción
Investigación acciónInvestigación acción
Investigación acción
 

Último

Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)JonathanCovena1
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxMarlynRocaOnofre
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...alisaraboumg01
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfmihayedo
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxmatepura
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)portafoliodigitalyos
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxlitaroxselyperezmont
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)portafoliodigitalyos
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxNoe Castillo
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...Andrés Canale
 
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024litaroxselyperezmont
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...harolbustamante1
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...crcamora123
 
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y SociedadRubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y SociedadRuben53283
 
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdfDEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdfCamiloVasconez
 

Último (20)

PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTEPLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
PLAN DE MONITOREO Y ACOMAPÑAMIENTO DOCENTE
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
Presentación Propuesta de Proyecto Social Colorido y Juvenil Multicolor y Neg...
 
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y SociedadRubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
RubénSaaRamos_PrácticasPedagogía_Educación y Sociedad
 
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdfDEBER  de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
DEBER de Segmentación-2023_05jun2023.pdf
 

Aspectos importantees para recordar en guri

  • 2. CUADRO RESUMEN DE ESCOLARIDAD Permite ingresar el resumen de escolaridad del alumno que tiene la escuela en el Libro de Matrícula. RESUMEN DE ESCOLARIDAD + ESCOLARIDADES = ESCOLARIDAD TOTAL DEL ALUMNO Se visualiza esta información en el Reporte del Pase y en el Auxiliar de Matrícula
  • 3. INGRESO ESCOLARIDAD ESCUELA PRIVADA En el ingreso de escolaridad se cambia la visualización del Combo Escuelas, mostrando número y nombre, y permitiendo ingresar escolaridad de Privada en caso que la institución no este Habilitada ni Autorizada (puede estar en trámite)
  • 4. OBSERVACIONES DEL ALUMNO Al ingresar una observación al alumno queda editable por 24 horas, se le avisa al usuario de ese período para la edición
  • 5. SOLICITUD DE CALIFICACIÓN AL MOMENTO DEL PASES:  Existen períodos en los cuales para dar pase, el sistema requerirá se califique al Alumno. Esto sucede al seleccionar para el pase una fecha de Egreso mayor al 15 del último mes del bimestre en el cual el alumno tiene calificaciones (Ej. 20 octubre)  Sólo se podrá realizar esto a través del nuevo acceso a calificaciones en la misma Ventana de Pases .
  • 6. NUEVA PLATAFORMA DE AYUDA GURI
  • 7. CORRELATIVOS QUE COMIENZAN CON 9 (Ej. 965960) Se han sustituido en el Programa los correlativos MCOM, MAC, M+M y MTP por ordinales creados en cada Inspección. A partir de este año se espera unificar los correlativos en función tanto para Recursos Humanos, GURI y Hacienda. Se recuerda que el carácter del cargo de M+M, MTP y MAC se ingresan como Suplente a término (con la excepción del MAC que tomó posesión del cargo en febrero) y los MCOM deben tener carácter Interino.
  • 8. CORRELATIVOS DE EDUCACIÓN MUSICAL Con motivo de la incorporación de los Inspectores de Música en GURI, es indispensable que TODAS las Escuelas que tengan profesores relacionados con educación musical (de música, canto, pianista, danza), deben verificar que estén ingresados a GURI y se le haga el correspondiente control de asistencias a los efectos de que el Inspector lo visualice a través del sistema.
  • 9. NO DOCENTES  Se debe ingresar los NO DOCENTES de forma similar al ingreso de DOCENTE – NUEVO desde el botón correspondiente.  Si bien aún no está implementado el control de asistencia para éstos, una vez ingresados al sistema sus datos se verán reflejados en el REA a fin de año.
  • 10. ALERTAS  Todas las alertas una vez que se confirman desaparecen (incluidas las de ausentismo)  La de solicitud de pase no desaparece de ninguna manera hasta que no se de el pase, en caso de error comunicarse con mesa de ayuda.
  • 11. Formulario A3  A principios de noviembre estará habilitado A3 para que los directores comiencen a hacer el borrador.
  • 12. Mesa de ayuda GURI Correo: mesadeayuda.guri@gmail.com (Nro. Escuela nombre y teléfono de contacto).  Teléfonos: 29157445,  29154376 y 29158293
  • 13. Mesa ayuda Conectividad Correo: soporteinfo.cep@gmail.com Teléfonos: 29157445, 29154376 y 29158293