Organizando a rotina da alfabetização

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Um breve levantamento da importância da rotina e como organizá-la.

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Organizando a rotina da alfabetização

  1. 1. Organizando a Rotina da Alfabetização
  2. 2. O que é rotina? Segundo o Caldas Aulete: Rotina é o hábito de fazer algo sempre do mesmo modo; mecanicamente; Repetição diária e habitual das mesmas atividades; Horário estabelecido para as atividades diárias acontecerem.
  3. 3. O que é a rotina escolar? Qual a sua função?
  4. 4. O que é a rotina escolar? Uma sequência de atividades; É um elemento de grande importância na vida escolar desde a E.I até as séries finais do E.F; É a estrutura básica, a espinha dorsal das atividades do dia. Dentro da rotina tem-se alguns marcos temporais que nunca se alteram: Chegada Lanche Saída
  5. 5. Qual a sua função? Organizar o tempo de forma sistemática, ou seja de forma metódica, o espaço, os materiais e as ações na escola; Conduzir melhor a aula, prevendo dificuldades dos alunos e aumentar a participação da turma; Proporcionar autonomia, segurança, tranquilidade, estabilidade e equilíbrio entre as atividades coletivas e individuais. “O estabelecimento de rotinas na alfabetização contribui tanto para a prática de ensino como para o processo de aprendizagem da criança” (CRUZ; MANZONI; SILVA, 2012, p. 17 )
  6. 6. Principais Elementos da Rotina Planejamento prévio; Flexibilidade; Consideração as necessidades dos alunos; Consideração as variações na demanda:  Conforme época do ano (1º ou 2º semestre/ bimestre/ trimestre)  Conforme a série ou nível de ensino; Equilíbrio entre áreas trabalhada e as estratégias utilizadas.
  7. 7. Como organizar as atividades para a rotina? Pensando: • As áreas a serem trabalhadas; • Os conteúdos que serão abordados; • As ações e as atividades a serem realizadas; • Quais os objetivos da atividade? • O que o aluno já sabe e o que pode aprender com a atividade? • Como deve ser a organização da sala ou do grupo? • Para que nível de escrita é mais produtiva a atividade? • Como posso intervir durante/após a atividade? • Como será a sequência/regularidade da atividade? .
  8. 8. • Os recursos didáticos; • Os textos e os tipos de atividades que serão propostos durante a semana(tanto na sala como em casa). • Local e o material necessário; • A frequência. É Necessário também: • Diversificar as atividades e diversificar seus modos de organização: situações didáticas em grande grupo, pequenos grupos, duplas e de forma individual
  9. 9. Organizando a rotina... • Depois de pensar as atividades a serem trabalhadas podemos em fim montar a rotina, mas como??? Distribuindo tudo o que você organizou no tempo disponível durante o Dia, a semana, ou o mês de trabalho estabelecendo as prioridades e as sequências. EX:.Dia das mães/Semana do Folclore/
  10. 10. Exemplo de Rotina: • Recepção dos alunos; • Calendário; • Tempo; • Chamada; • Ajudante do dia; • Roda ou tempo para conversar coma turma; • Revisão da tarefa de casa; • Quadro de rotinas; • Recreio; • Retorno do recreio- Atv. para relaxar e concentrar; • Apresentação da tarefa de casa ao final da aula; • Organização do espaço escolar; • Agenda; • Encerramento.
  11. 11. Formas de Expor a rotina em sala de aula:
  12. 12. Tipos de atividade que devem fazer parte da rotina? • Atividades Permanentes • Senquências de Atividades • Atividades de sistematização(Fixação) • Projetos didáticos • Jogos
  13. 13. Atividades Permanentes São situações didáticas com o objetivo de construir atitudes, desenvolver hábitos e procedimentos, favorecer a familiaridade e/ou a reflexão sobre um tipo de conteúdo, etc. Podem ser feitas diariamente, semanalmente ou quinzenalmente. Na alfabetização são situações de aprendizagem a serem propostas todos os dias até que o indivíduo se alfabetize.
  14. 14. Exemplos de atividades Permanentes  Leitura Diária feita pelo Professor, caprichando na entonação, variando os gêneros durante o ano: contos, fábulas, cartas, notícias, poemas etc.  A leitura pelos alunos de textos expostos na sala, em Dias Alternados, com atividades de escrita, o ideal é que sejam textos que eles conheçam de cor.  Roda Semanal de Leitura, onde os alunos escolhem, ou traz de casa, livros, textos, gibis para ler.  A escrita pelos alunos, em Dias Alternados com atividades de leitura Ex:. Lista de nome dos colegas, frutas, brinquedos etc., podendo ser escrita a lápis ou com letras móveis, respeitando sua Hipótese de Escrita.
  15. 15. A produção de texto oral com destino escrito, feita em Dias Alternados com atividades de leitura onde os alunos criam um texto e o ditam para o professor. Notícia da Hora, onde eles falam a notícia que mais o chamou atenção durante a semana. (OBS:. Pode ser trabalhada no EJA) Caixa Surpresa que estimula a curiosidade e ajuda na aprendizagem de formulação de perguntas e desenvolvimento do raciocínio lógico. Exploração dos nomes dos alunos na chamada; Marcação do calendário; Leitura do quadro de ajudantes; Contagem dos alunos;
  16. 16. Registro da rotina as atividades a serem desenvolvidas; Momento do brincar por brincar, em grupo, dupla, trio... Fazendo arte, momento que o aluno vai conhecer obras, fazer releituras; Laboratório de informática, fazendo pesquisas, jogos de alfabetização.
  17. 17. Sequências de Atividades É um conjunto de atividades ordenada , estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos, que tem um princípio e um fim. Pode-se realizar uma sequência didática para o estudo interdisciplinar dos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento;  Leitura de textos relacionados a uma mesma temática;  Estudo de um determinado gênero textual; Atividades para conhecer diferentes expressões artísticas (pintura, teatro, música, etc.)
  18. 18. Projeto • Articula quatro atividades linguisticas básicas – fala/ouvir, escrever/ler. • Pode durar todo um semestre/ bimestre, etc. • Essa atividade prevê um produto final. EX:. Um livro de receitas saudáveis para as merendeiras da escola.
  19. 19. O Uso de Jogos na alfabetização: Proporciona o desafio e a reflexão, ajudando a desenvolver a aprendizagem. Com isso tem jogos: Que desenvolvem a Consciência Fonológica sem fazer correspondência a escrita; Que levam a refletir Sistema de Escrita alfabética; Que desenvolvem e sistematizam a correspondência Grafofônica, ou seja relação Letra-Som.
  20. 20. Rotina do Dia • 08:00 - 08:15 : Entrada • 08:15 - 08:40 calendário, ajudante do dia, aniversariante, novidades, etc. • 08:40 - 09:00 Chamada • 09:00 – 10:00 Leitura do Livro “A Bota do bode” e atividade. • 10:00 – 10:20 Lanche/ Recreio • 10:20 – 10:50 Atividade(Jogo da Caixa) • 10:50 – 11: 20 Tarefa(Caça palavras) • 11:20 – 11:50 Tarefa de Casa/ Preparar para ir embora. • 11:50 Saída.
  21. 21. Planejamento 1. Entrada: Fila indiana para ir para ir pra sala. 2. Calendário, ajudante do dia, aniversariantes, novidades - começar com as seguintes perguntas: •Vocês sabem que dia é hoje? • Em que mês estamos? • Em que ano estamos? • Quem está fazendo aniversário hoje? • Quem tem uma novidade pra nos contar? 3. Chamada: Cada aluno será chamado e colocaram seus nomes(fichas) em um quadro de pregas. 4. Leitura: Introduzir a letra “B” com a história “A bota do Bode” e depois eles mesmo vão construir uma história com objetos que começam com a letra “B”, que serão tirados de uma caixa.
  22. 22. 5. Recreio 6. Atividade “Jogo da Caixa”- Embaralhar as caixas e pedir que o aluno escolha um desenho, perguntar se ele sabe o nome do objeto e porque ele o escolheu. Pedir para que o aluno abra a caixa e monte a palavra correspondente com o desenho que está em cima da caixa, se ele não conseguir pode pedir ajuda de um amigo. Ganha o grupo ou o aluno que terminar primeiro. 7. Tarefa – caça palavras com a letra “B”. 8. Tarefa de casa- Procurar em encartes alimentos que tenham a letra “B”.
  23. 23. Referências • http://novasatitudescom.blogspot.com.br/2011/04/atividades- permanentes-na-alfabetizacao.html • http://sites.uepg.br/pacto/wp- content/uploads/2013/02/rotinas_da_escola_e_da_sala_de_aula_. pdf • http://pedagogiccos.blogspot.com.br/2008/09/rotina-escolar.html • http://pedagogiccos.blogspot.com.br/2008/09rotina-escolar.html • http://pnaicfrutal.blogspot.com.br/p/sequencia-didatica.html • http://pt.slideshare.net/anaihaeser/rotina-escolar-30866086 • http://sites.uepg.br/pacto/wp- content/uploads/2013/02/rotinas_da_escola_e_da_sala_de_aula_. pdf

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