SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Inger Langseth
    Program for Lærerutdanning
              NTNU

Ny bok om vurdering i alle fag, Dobson, Engh
Mål: kriterier for god vurdering
   • Begrepsbruk
     – i samtalen (med eleven)
     – om samtalen (med andre lærere)
   • Eksempel fra undervisningen
     – i samtalen med eleven (fagdidaktisk)
     – om samtalen med eleven (didaktisk)
   • Diskusjon
     – Vurderingskriterier (om samtalen)
     – effektive spørsmål
     – metodiske tips
Begrep i samtalen
Struktur
  Sjanger                           struktur
  omfang
Språk                       språk
  Felles undervisning
  Individuell tilpasning                   Innhold

Innhold
  Lokalt utviklede delmål
  Overføringsverdi
Begrep i samtalen
Washback effekt
Sensur                        struktur
1. Engelsk
2. Norsk
3. Matte              språk
4. fremmedspråk
                                     Innhold
Fagdidaktiske vurderingskriterier
       i vurderingssamtalen
Kontekst
Undervisningsopplegg i engelsk på yrkesfag vg2 vår 2010

Vurderingskriterier ( hand outs)
Elevtekst ( hand out)


 Innhold – Tools
 Språk – tilpasset enkelteleven
 Struktur – informativ tekst ( knowledgetransformation ; Weigle)
Vurderingskriterier i engelsk og
          fremmedspråk
 Innhold – endres regelmessing ( LK06)
 Språk – tilpasset enkelteleven (Europarådet)
 Struktur – sjangere læres gjennom strategier/ skriverammer


                                        30
                                        25
                                        20
                                        15
                                        10     Struktur
                                        5      Språk
                                        0
                                               Innhold
_ Tools _

                        sometimes you need a tool to help you out. you cant screw a screw without a screwdriver if
                            you
Eksempel TOOLS yf vg2
                        know what i mean. Everybody in the world use tools, there are so many different tools that you
                        not can count all of them. I am going to talk about 2 different tools, its the knife and the remote
                        control.

                        Knife
                        A knife can be used like a weapon or a tool to cut meat. i am not completely sure,buti think the
                        knife where made by the people that lived long time before cristus. There are plenty of
                        different knifes in the world, the bayonet where used in many wars , they put it on the front of
                        theyre gun and stabbed people with it. Here you have a picture of it.

                        And another knife we have are the "Rambo knife" . the knife is called that because in 1982 the
                        first rambo movie had premiere. and thats why the knife is called that. idont think that the
                        knife is used to cut up food or something like that, i think the knife is a thing people use as
                        decoration or just have it home, or someone maybe use it to kill people and animals.

                        Remote control
                        The remote control is a very usefull thing, or is it ? yes,its very nice to have a remote control in
                        the house. like when you are chilling on the sofa, you dont want to go the whole way to the tv
                        and switch channel,you can just lay in the sofa and click on a plastic thing. And if you are sittin
                        on your porch, and the radio is inside you just need to click on the remote controler and you
                        have changed channel, its so easy.

                        there is always coming new sorts of remotes. and some of them have a monitor so
                        you can see wich program is on tv.
Tools vurderingssamtale
Didaktiske vurderingskriterier
       om vurderingssamtalen
Hvilke begrep er hensiktsmessige?

Tid – gir jeg eleven nok tid til å reflektere?
Spørsmål – stiller jeg riktige spørsmål?
                                      11


Fokus – har jeg fokus på eleven eller oppgaven?
Kroppspråk – hva kan jeg/eleven lese av det?
Stemme – hvilken stemme høres? E/L
-
Et eksempel i spansk




                  Kroppsspråk
Eksempel 2 spansk




                    Tid
Eksempel 3 spansk




               Spørsmål-svar
Dialogen
Wait time                               Effektive questioning8
   0,7sec. 5 sec. 3 min.                   – Ted
                                             Wragg
                                                3,5 min.
Type of question                           – Paul Black
   Fat questions - higher order 8%
   Skinny questions – lower order 35%
   Managerial questions – order 57%
                                           – Fagdidaktikk
Diskusjon
Dere så vurderingssamtaler:
etter tentamen i spansk nivå 1 (4+4t kurs)
etter en innlevering i engelsk vg2 yf (5t kurs)
– Hva kan læreren bli bedre på?
– Hva er viktige begrepisamtalen?
– Hva er viktige begrep om samtalen?
Quo vadis?
• Kvalifikasjonsrammeverket
  – Felles struktur for planer i alle kurs
  – Kunnskaper, ferdigheter, generell kompetanse
• Vurderingskriterier
  – Rubrikker – holistisk summativ
  – Sjekklister – analytisk formativ
Eksempel
http://norwenglish09.wikispaces.com
http://norwenglish08.wikispaces.com

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Vurderingssamtalen

Digital studieteknikk - brettboka
Digital studieteknikk -  brettbokaDigital studieteknikk -  brettboka
Digital studieteknikk - brettbokaMagnus Nohr
 
Digital studieteknikk brettboka
Digital studieteknikk   brettbokaDigital studieteknikk   brettboka
Digital studieteknikk brettbokaMagnus Nohr
 
Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014
Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014
Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014John Gartland
 
Norsk - motivasjon og mestring
Norsk - motivasjon og mestringNorsk - motivasjon og mestring
Norsk - motivasjon og mestringLine Johnsen
 
Digital studieteknikk
Digital studieteknikkDigital studieteknikk
Digital studieteknikkMagnus Nohr
 
Digital studieteknikk
Digital studieteknikk  Digital studieteknikk
Digital studieteknikk Magnus Nohr
 
Pedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitet
Pedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitetPedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitet
Pedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitetMagnus Nohr
 
Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid?
Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid? Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid?
Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid? Jørgen Sørlie Yri
 
Tilpasset opplæring
Tilpasset opplæringTilpasset opplæring
Tilpasset opplæringkongsberg2007
 
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læringForedrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læringAtle Kristensen
 
Teksten i bruk 28.3
Teksten i bruk 28.3Teksten i bruk 28.3
Teksten i bruk 28.3majomo
 
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjekt
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjektNettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjekt
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjektheidibroseth
 
Lokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommune
Lokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommuneLokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommune
Lokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommuneGry Berg Andersen
 
Digitale hjelpemidler for studenter med lese og skrivevansker2016
Digitale hjelpemidler for studenter med lese  og skrivevansker2016Digitale hjelpemidler for studenter med lese  og skrivevansker2016
Digitale hjelpemidler for studenter med lese og skrivevansker2016Magnus Nohr
 
3 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 23 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 2mettek
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Magnus Nohr
 
160117 personalmøte språkløyper
160117 personalmøte   språkløyper160117 personalmøte   språkløyper
160117 personalmøte språkløyperHanne-Sofie Hafstad
 
K2 Klasseledelse Blanke Ark
K2    Klasseledelse    Blanke ArkK2    Klasseledelse    Blanke Ark
K2 Klasseledelse Blanke ArkSkoleForum
 
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneHenning Fjortoft
 
100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slidesharegeir dahlberg
 

Semelhante a Vurderingssamtalen (20)

Digital studieteknikk - brettboka
Digital studieteknikk -  brettbokaDigital studieteknikk -  brettboka
Digital studieteknikk - brettboka
 
Digital studieteknikk brettboka
Digital studieteknikk   brettbokaDigital studieteknikk   brettboka
Digital studieteknikk brettboka
 
Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014
Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014
Praktisk bruk av digitale verktøy i engelskfaget 2014
 
Norsk - motivasjon og mestring
Norsk - motivasjon og mestringNorsk - motivasjon og mestring
Norsk - motivasjon og mestring
 
Digital studieteknikk
Digital studieteknikkDigital studieteknikk
Digital studieteknikk
 
Digital studieteknikk
Digital studieteknikk  Digital studieteknikk
Digital studieteknikk
 
Pedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitet
Pedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitetPedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitet
Pedagogisk bruk av digitale verktøy - Nord universitet
 
Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid?
Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid? Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid?
Hvordan øke studentaktiviteten og stimulere til studentsamarbeid?
 
Tilpasset opplæring
Tilpasset opplæringTilpasset opplæring
Tilpasset opplæring
 
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læringForedrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
Foredrag for studenter ved UiN og teknologi i læring
 
Teksten i bruk 28.3
Teksten i bruk 28.3Teksten i bruk 28.3
Teksten i bruk 28.3
 
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjekt
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjektNettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjekt
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjekt
 
Lokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommune
Lokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommuneLokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommune
Lokal læreplan fransk 8 10 halsen ungdomsskole stjørdal kommune
 
Digitale hjelpemidler for studenter med lese og skrivevansker2016
Digitale hjelpemidler for studenter med lese  og skrivevansker2016Digitale hjelpemidler for studenter med lese  og skrivevansker2016
Digitale hjelpemidler for studenter med lese og skrivevansker2016
 
3 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 23 ste skriveverksted 2
3 ste skriveverksted 2
 
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
Eksemplarisk bruk av PowerPoint - Trysil vgs april 2018
 
160117 personalmøte språkløyper
160117 personalmøte   språkløyper160117 personalmøte   språkløyper
160117 personalmøte språkløyper
 
K2 Klasseledelse Blanke Ark
K2    Klasseledelse    Blanke ArkK2    Klasseledelse    Blanke Ark
K2 Klasseledelse Blanke Ark
 
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
 
100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare
 

Vurderingssamtalen

  • 1. Inger Langseth Program for Lærerutdanning NTNU Ny bok om vurdering i alle fag, Dobson, Engh
  • 2. Mål: kriterier for god vurdering • Begrepsbruk – i samtalen (med eleven) – om samtalen (med andre lærere) • Eksempel fra undervisningen – i samtalen med eleven (fagdidaktisk) – om samtalen med eleven (didaktisk) • Diskusjon – Vurderingskriterier (om samtalen) – effektive spørsmål – metodiske tips
  • 3. Begrep i samtalen Struktur Sjanger struktur omfang Språk språk Felles undervisning Individuell tilpasning Innhold Innhold Lokalt utviklede delmål Overføringsverdi
  • 4. Begrep i samtalen Washback effekt Sensur struktur 1. Engelsk 2. Norsk 3. Matte språk 4. fremmedspråk Innhold
  • 5. Fagdidaktiske vurderingskriterier i vurderingssamtalen Kontekst Undervisningsopplegg i engelsk på yrkesfag vg2 vår 2010 Vurderingskriterier ( hand outs) Elevtekst ( hand out)  Innhold – Tools  Språk – tilpasset enkelteleven  Struktur – informativ tekst ( knowledgetransformation ; Weigle)
  • 6. Vurderingskriterier i engelsk og fremmedspråk  Innhold – endres regelmessing ( LK06)  Språk – tilpasset enkelteleven (Europarådet)  Struktur – sjangere læres gjennom strategier/ skriverammer 30 25 20 15 10 Struktur 5 Språk 0 Innhold
  • 7. _ Tools _ sometimes you need a tool to help you out. you cant screw a screw without a screwdriver if you Eksempel TOOLS yf vg2 know what i mean. Everybody in the world use tools, there are so many different tools that you not can count all of them. I am going to talk about 2 different tools, its the knife and the remote control. Knife A knife can be used like a weapon or a tool to cut meat. i am not completely sure,buti think the knife where made by the people that lived long time before cristus. There are plenty of different knifes in the world, the bayonet where used in many wars , they put it on the front of theyre gun and stabbed people with it. Here you have a picture of it. And another knife we have are the "Rambo knife" . the knife is called that because in 1982 the first rambo movie had premiere. and thats why the knife is called that. idont think that the knife is used to cut up food or something like that, i think the knife is a thing people use as decoration or just have it home, or someone maybe use it to kill people and animals. Remote control The remote control is a very usefull thing, or is it ? yes,its very nice to have a remote control in the house. like when you are chilling on the sofa, you dont want to go the whole way to the tv and switch channel,you can just lay in the sofa and click on a plastic thing. And if you are sittin on your porch, and the radio is inside you just need to click on the remote controler and you have changed channel, its so easy. there is always coming new sorts of remotes. and some of them have a monitor so you can see wich program is on tv.
  • 9. Didaktiske vurderingskriterier om vurderingssamtalen Hvilke begrep er hensiktsmessige? Tid – gir jeg eleven nok tid til å reflektere? Spørsmål – stiller jeg riktige spørsmål? 11 Fokus – har jeg fokus på eleven eller oppgaven? Kroppspråk – hva kan jeg/eleven lese av det? Stemme – hvilken stemme høres? E/L -
  • 10. Et eksempel i spansk Kroppsspråk
  • 12. Eksempel 3 spansk Spørsmål-svar
  • 13. Dialogen Wait time Effektive questioning8 0,7sec. 5 sec. 3 min. – Ted Wragg 3,5 min. Type of question – Paul Black Fat questions - higher order 8% Skinny questions – lower order 35% Managerial questions – order 57% – Fagdidaktikk
  • 14. Diskusjon Dere så vurderingssamtaler: etter tentamen i spansk nivå 1 (4+4t kurs) etter en innlevering i engelsk vg2 yf (5t kurs) – Hva kan læreren bli bedre på? – Hva er viktige begrepisamtalen? – Hva er viktige begrep om samtalen?
  • 15. Quo vadis? • Kvalifikasjonsrammeverket – Felles struktur for planer i alle kurs – Kunnskaper, ferdigheter, generell kompetanse • Vurderingskriterier – Rubrikker – holistisk summativ – Sjekklister – analytisk formativ