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Potencialidades Web 2.0 no Ensino deInformática #     O autor da designação Web 2.0, Tim O’Reilly, diz-nos que a regra pr...
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Prémio do JogoJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com   12
Conclusões     Maior dinamismo e participação dos alunos;     Competição saudável entre os alunos;     O aluno passa a ...
Trabalho futuroJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com   14
Bibliografia   Tim Berners-Lee, et al, “The World Wide Web, ”Communications of the ACM, August,   1994. Disponível em: h...
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Jornadas de Ensino em Informática 2013 - Faculdade de Ciências Sociais Braga - Universidade Católica Portuguesa

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  1. 1. Potencialidades da Web 2.0: os jogos no Ensino/Aprendizagem Faculdade Ciências Socias – Universidade Católica – Braga Jornadas de Ensino em Informática 2013 Hugo Costa
  2. 2. Resumo Perspetiva Histórica e Desenvolvimento Prospetivo; Focar o uso das Plataformas Web 2.0 no ensino da informática; Potencialidades das plataformas Web 2.0 no Ensino de Informática; Exemplo de uma plataforma Web 2.0 – Jogo “ Milionaire for Schools” ConclusõesJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 2
  3. 3. Perspetiva Histórica e DesenvolvimentoProspetivo Berners-Lee (1994) refere que a Web “foi desenvolvida para ser um repositório do conhecimento humano, que permitiria que colaboradores em locais distintos partilhassem as suas ideias e todos os aspetos de um projeto comum”; A Web era um local onde encontrávamos texto, hiperligações, posteriormente as imagens, sons e mais tarde o vídeo, esta era a Web 1.0, pois publicava conteúdo; Esta primeira geração Internet tinha como principal qualidade a vasta informação acessível e à qual todos podiam aceder; O termo Web 2.0 surge no ano de 2005 por Tim O’Reilly.JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 3
  4. 4. Diferenças entre Web 1.0 e Web 2.0JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 4
  5. 5. Uso das Plataformas Web 2.0 no ensino da informática Para um aluno o seu computador tornou-se uma ferramenta indispensável na sociedade em que vive ; Com o aparecimento e uso da Internet os professores de informática tiveram de alterar a forma com planeavam as suas aulas; O aparecimento das plataformas Web 2.0 educacionais vieram auxiliar no processo de aprendizagem, a internet deixou de ser um sitio apenas com texto e hiperligações passando a um sitio de fácil acesso à informação e partilha de ideias e estudos; O professor deixou de ser o detentor do conhecimento e o seu exclusivo transmissor porque com o uso das plataformas, o aluno passa a ter a responsabilidade de orientar o seu caminho de aprendizagem. JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 5
  6. 6. Potencialidades Web 2.0 no Ensino deInformática Os jogos sérios multimédia são uma dessas potencialidades e sem grandes conhecimentos de programação informática, um professor poderá criar os seus próprios jogos; As ferramentas da Web 2.0 passam a ser caraterizadas de maneira diferente das Web 1.0 pois estas: partilham e reutilizam informação; substituem aplicações de desktop; os utilizadores acrescentam valor (Príncipe, 2010). Com o aparecimento deste novo conceito de Web – 2.0 a dependência dos meios físicos para armazenamento da informação termina, pois com as ferramentas disponíveis o utilizador pode manter todos os seus trabalhos online.JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 6
  7. 7. Potencialidades Web 2.0 no Ensino deInformática # O autor da designação Web 2.0, Tim O’Reilly, diz-nos que a regra principal é que os aplicativos criados devem aprender com os seus utilizadores de forma a tornarem-se cada vez melhores conforme mais e mais gente os utiliza; Uma das maiores vantagens das plataformas Web 2.0 é a utilização das mesmas para o ensino à distância; As ferramentas disponíveis são muitas e diversificadas e os chamados jogos sérios fazem parte desse leque ofertas, onde se inclui o jogo que neste artigo apresentado (“Millionaire for Schools”).JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 7
  8. 8. Exemplo de aplicação – jogo “Millionairefor Schools” Nasce da parceria entre duas empresas a Charanga e a 2waytraffic; O jogo permite trazer para a sala de aula uma reprodução próxima do bem sucedido programa de televisão, permitindo aliar aprendizagem com entretenimento; A utilização “Millionaire for Schools”, é feita online e enquadra-se no conceito de Web 2.0, tratando-se de uma ferramenta que possibilita a partilha de informação.JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 8
  9. 9. Exemplo de aplicação – jogo “Millionairefor Schools” # O jogo “Millionaire for Schools”, é adaptável a qualquer disciplina e qualquer área, podendo ser aplicado desde as ciências às línguas. Ao aplicar este jogo na sala de aula estamos a promover o desenvolvimento de conhecimentos e capacidades; Podemos também olhar para este jogo como uma forma de, no final de uma aula, rever os conceitos abordados em conjunto com a turma.JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 9
  10. 10. Exemplo de aplicação – jogo “Millionaire for SchoolsJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 10
  11. 11. Exemplo de uma das questões PontuaçãoJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com Ajudas 11
  12. 12. Prémio do JogoJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 12
  13. 13. Conclusões Maior dinamismo e participação dos alunos; Competição saudável entre os alunos; O aluno passa a ser o descobridor do seu conhecimento e onde o professor continua a ter um papel ativo.JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 13
  14. 14. Trabalho futuroJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 14
  15. 15. Bibliografia Tim Berners-Lee, et al, “The World Wide Web, ”Communications of the ACM, August, 1994. Disponível em: http://www.lsi.upc.edu/~gabarro/Wap/p76-berners-lee.pdf. OReilly, T. (2005, Setembro 30). http://www.oreilly.com/. Obtido de What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software:http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html Carvalho, A. A. (2008). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores. Lisboa: DGIDC, Ministério da Educação. PRÍNCIPE, Pedro (2010). Seminários em gestão Pessoal: Ferramentas Colaborativas Online. Faculdade de Economia Universidade do Porto. Disponível em: http://www.slideboom.com/presentations/352190/Ferramentas colaborativas-online-(FEP)-tipos Coutinho, C. Pereira & JUNIOR, João B. B. (2007). Blog e wiki : os futuros professores e as ferramentas da Web 2.0. SIIE’2007: Atas do Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 199-204). Porto: ESE-IPP. COSTA, Jorge, et. al. (2009). Conhecer e utilizar a Web 2.0: Um estudo com professores do 2.º, 3.º ciclos e secundário. In: Atas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009 ISBN- 978-972-8746-71-1. Disponívelem:http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/9592/1/ConhecerWEb2.0pdf.pdf BERGMANN, C. (2007, Julho 4). Web 2.0 significa usar a inteligência coletiva. Disponível em: http://www.dw- online.eu:http://www.dwonline.eu/dw/article/0,2144,2664038,00.html SANTOS, Carlos. (10 de Outubro 2008). Plataformas Web 2.0 em contexto educativo: promover aJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa |Encontro | hugofrcosta@gmail.com Universidade do Minho. Disponível em: participação e abertura. Facis - Braga sobre Web 2.0: 15 http://www.slideshare.net/csantos/plataformas-web-20-em-contexto-educativo- promover-a-participao-e- abertura-presentation.
  16. 16. ObrigadoJEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | hugofrcosta@gmail.com 16

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