RelatórioProvas de Aferição     2010/2011                           Equipa de trabalho:                          Ana Crist...
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Análise por domínios                                         4º AnoLíngua Portuguesa Verifica-se que o domínio “Conhecimen...
Matemática  Verifica-se que o domínio “Números e Cálculo” apresenta umapercentagem de níveis D e E de 38%.  São de referir...
6º AnoLíngua Portuguesa  Embora o desempenho dos alunos tenha subido, em todos os domínios,ainda é preocupante verificar q...
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Análise dos resultados da avaliação final 2010 2011.doc

  1. 1. RelatórioProvas de Aferição 2010/2011 Equipa de trabalho: Ana Cristina Almeida Inês Bernardes Irene Maria João Aleixo Maria Augusta Ramos Maria Ester Figueiredo Maria Isaura RiachosCoimbra, Julho de 2011
  2. 2. Análise na globalidade 4º AnoLíngua Portuguesa Estabelecendo a comparação entre os anos lectivos anteriores, o desempenhodos alunos do 4º ano em 2010/2011 piorou, havendo uma variação negativa de-13%. Relativamente à média nacional, esta variação é menor (-4%).Matemática Verifica-se uma situação semelhante, tendo a variação, relativamente à metado Agrupamento, sido de -18%. Quanto à média nacional, essa variação é de -6%. 6º AnoLíngua Portuguesa Estabelecendo a comparação entre os anos lectivos anteriores, o desempenhodos alunos do 6º ano em 2010/2011 melhorou, havendo uma variação positivade 1% relativamente à meta do Agrupamento. Quanto à média nacional, a variação é positiva em 2%.Matemática Verifica-se uma situação também semelhante em que os alunos obtiveramuma variação positiva de 3%. Relativamente à média nacional, obtiveram uma variação positiva de 13%.
  3. 3. Análise por domínios 4º AnoLíngua Portuguesa Verifica-se que o domínio “Conhecimento Explícito da Língua” apresentauma percentagem de níveis D e E de 23%. São de referir as seguintes escolas: - Adémia com 32% (19 alunos); - Rocha Nova com 50% (2 alunos); - S. Paulo de Frades com 50% (4 alunos); - Souselas com 31 % (13 alunos); - Trouxemil com 50% (10 alunos). No domínio “Expressão Escrita” a percentagem de níveis D e E é de 22%. De referir as escolas: - Loreto com 31% (13 alunos); - Pedrulha com 33% (12 alunos); - Larçã com 40% (5 alunos); - Santa Apolónia com 36% (36 alunos); - Rocha Nova com 50% (2 alunos); - Souselas com 38% (13 alunos), - Trouxemil com 30% (10 alunos).NOTA: Saindo deste universo, verifica-se que a EB1 de Larçã apresenta 60% de níveis Dno domínio “Leitura”, no total de 5 alunos.
  4. 4. Matemática Verifica-se que o domínio “Números e Cálculo” apresenta umapercentagem de níveis D e E de 38%. São de referir as escolas que apresentam percentagens elevadas relativamentea este domínio: - Brasfemes com 36% (11 alunos); - Paço com 40% (5 alunos); - Loreto com 54% (13 alunos); - Adémia com 58% (19 alunos); - Santa Apolónia com 53% (36 alunos); - S. Paulo de Frades com 33% (3 alunos); - Souselas com 54% (13 alunos); - Trouxemil com 60% (10 alunos); - Vilela com 36% (14 alunos). Também no domínio “Geometria e Medida” se verifica uma percentagemde 23% de níveis D e E. As escolas a referir são: - Loreto com 38% (13 alunos); - Adémia com 37% (19 alunos); - Santa Apolónia com 31% (36 alunos); - Rocha Nova com 50% (2 alunos); - S. Paulo de Frades com 33% (3 alunos); - Souselas com 38% (13 alunos).
  5. 5. 6º AnoLíngua Portuguesa Embora o desempenho dos alunos tenha subido, em todos os domínios,ainda é preocupante verificar que 21% (16 alunos) tiveram negativa no“Conhecimento Explícito da Língua” (tendo havido 6 alunos com nível E),assim como na “Expressão Escrita”.Matemática A área onde se verificou um menor desempenho foi em “Números eCálculo”, no entanto este foi de 71,23%. É de salientar que destes 71%, 37%são níveis A e B. As áreas “Geometria e Medida” e “Álgebra e Funções” apresentaram umdesempenho de 80,82% e 83,56% respectivamente e os níveis A e B foram de61,6% e 46,5%. Em “Estatística e Probabilidades” o desempenho foi de 94,52% e 39,7%de A e B. RECOMENDAÇÕES Relativamente aos alunos de 3º e 4ºanos, devem ser reforçadas as medidas demodo a evitar que estes resultados se repitam. Com base nos resultados verificados, no 5º ano deverão ser tomadasmedidas/estratégias no sentido de melhorar estas competências, nomeadamentea implementação do P.A.M. a este nível. Dado que se constata que os laboratórios de Língua Portuguesa e Matemáticacomeçam a surtir efeito no 6º ano (visto que é o segundo ano defuncionamento), estes devem continuar a ser implementados para que sejapossível adquirir e treinar essas competências.

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