1. Vilka läranderesurser och
examinationsformer krävs på kursen…för
att gedigen praktisk kunskap ska ges
möjlighet att stöpas om i en akademisk
kontext?

2. Varför misslyckas personer med god
praktisk kunskap i … vid examination på
kursen …?

3. 
Vetenskaplig text

Filmade föreläsningar

Exempelfilmer på det
Mailkontakt med lärare

Diskussionsgrupper



Inlägg på
diskussionsforum

Studentforum
Empiriska materialet

4.  Otillräckliga
förkunskaper:
akademiska termer
 Förståelse av examinationsuppgiften:
varför ser den ut som den gör?
 Konstruktion av text
 Att sammankoppla empiri med teori
 Att skriva läsarorienterat
 Bearbetning av text
 Förståelse av genren

5. Läranderesurserna möter inte
alla studenters behov.

6.  Studenter
skolas inte tillräckligt
in i den akademiska kontexten
 Studenter
är inte införstådd med
examinationsformen
 Studenter
ges inte möjlighet att öva på
formen innan examinationen

7.  Identifiering
av förkunskaper hos studenterna
(se Olga Dysthe)
 Lära in ämnesspecifik undervisning, se
Maaike Hajer
 Lyfta praktisk kunskap i förhållande till teori i
examinationsformerna genom att tillämpa
förvärvade kunskap och färdighet
 Visa hur jag refererar en annan källa som
stöd för min empiriska erfarenhet