1. ANALIZA NEVOILOR DE FORMARE
I. CHESTIONAR PENTRU IDENTIFICAREA
NEVOILOR DE FORMARE
GENERALE ŞI SPECIFICE ALE PERSONALULUI
DIN AUTORITĂŢILE COMPETENTE / COMITETE
SECTORIALE
1

2. Diagnoză– identificarea
sistematică
a nevoilor de formare
Proiectare –strategii şi
Evaluarea –
demersuri pentru a
demersurilor satisface
formative nevoile de formare
Furnizare –
implementarea
demersurilor formative
propriu-zise
2

3. Implementarea Analizei Nevoilor de Formare
presupune următorii paşi:
PASUL 1: COMPLETAREA
CHESTIONARELOR DE ANF
PASUL 2: ANALIZA CHESTIONARELOR
PASUL 3: PREGĂTIRI PENTRU
INTERVIUL DE ANF
PASUL 4: INTERVIUL DE ANF
3

4. STRUCTURA CHESTIONARULUI
C.DATE RELEVANTE DESPRE ORGANIZAŢIA PE CARE O
REPREZENTAŢI
D.CÂTEVA DATE DESPRE DVS.
E.DATE PRIVIND INSTRUIREA ANTERIOARĂ
F.SITUAŢIA CURENTĂ A INSTRUIRII
G.RELEVANŢA COMPETENŢELOR ŞI A NEVOILOR DE
FORMARE
H.STRUCTURA ŞI DURATA CURSURILOR DE INSTRUIRE
I.AŞTEPTĂRILE DVS. FAŢĂ DE PRESTAŢIA LECTORULUI
4

5. I. DATE PRIVIND INSTRUIREA
ANTERIOARĂ
La ce tipuri de cursuri de formare sau perfecţionare
aţi participat în ultimii 3 ani?;
Cine a fost furnizorul serviciilor de formare
profesională;
Ce criterii stau la baza selecţiei furnizorilor de
formare/ perfecţionare în organizaţia dvs.?;
În ansamblu, consideraţi că au fost utile aceste
cursuri?.
5

6. II. SITUAŢIA CURENTĂ A INSTRUIRII
Planul de formare pentru anul 2012;
Care sunt primele 3 lucruri importante de făcut pentru
eficientizarea activităţii în cadrul organizaţiei?;
Nevoile de formare, care ar contribui la îmbunătăţirea activităţii
organizaţiei/ echipei?;
Bariere in calea activitatilor de formare/perfecţionare în cadrul
organizaţiei dvs.
6

7. III. RELEVANŢA COMPETENŢELOR ŞI A
NEVOILOR DE FORMARE
•Crearea şi conducerea unei echipe eficiente şi entuziaste;
•Elaborarea şi dezvoltarea de proceduri de lucru specifice;
•Elaborarea, implementarea şi dezvoltarea planurilor şi strategiilor;
•Transmiterea de cunoştinţe, dezvoltarea de abilităţi şi competenţe altor
persoane;
•Elaborarea şi revizuirea de standarde ocupaţionale şi calificări
profesionale;
•Elaborarea de analize ocupaţionale;
•Formarea de competenţe pentru revizia de texte juridice;
•Evaluarea competenţelor profesionale;
•Utilizarea avansată a TIC (tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor);
•Alte teme.
7

8. IV. PROGRAME DE FORMARE PROPUSE
• Management strategic;
• Managementul resurselor umane;
• Formare de formatori;
• Managementul programelor de formare;
• Planificare şi dezvoltare ocupaţională;
•Validarea învăţării nonformale şi informale;
• Planificare organizaţională;
•Managementul schimbării;
•Elaborarea de ghiduri şi proceduri;
•Analiză ocupaţională / Standarde ocupaţionale;
•Evaluare de competenţe;
•Managementul performanţei şi situaţiilor de criză;
•Alte.
8

9. V. ASPECTE TEHNICE
-Durata cursurilor/ programe de instruire: min 1 zi – max 7;
-Locaţia ;
-Structura de desfăşurare : în timpul săptămânii sau în
weekend;
-Frecvenţa;
-Asteptările dvs. faţă de prestaţia lectorului.
9

10. VI. Proiectul IMI PQ NET România
Plusul de valoare adus de IMIPQ NET organizaţiei pe
care o reprezentaţi?;
Care consideraţi că sunt cele mai mari provocări cu
care se va confrunta IMIPQ NET în procesul de
implementare?;
Care consideraţi că sunt punctele nevralgice în
domeniul dvs. de competenţă/ domeniul calificărilor
profesionale?
Alte aspecte importante.
10

11. ANALIZA NEVOILOR DE FORMARE
II. CHESTIONAR PENTRU IDENTIFICAREA
NEVOILOR DE FORMARE –
ASPECTE LEGISLATIVE
11