Parliamo di …
Linguaggio
e
consapevolezza metafonologica
LINGUAGGIO
EMERGE
CORRENTE ACUSTICA CONTINUA
COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA
LAMAMMASTIRALABIANCHERIA
LA
MAMMA
STIRA
LA
BIANCHERIA LA
MAMMA
STIRA LA BIANCHERIA
COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA
COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA
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SEGMENTAZIONE SILLABICA
MAMMA
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SEGMENTAZIONE FONEMICA
ACCESSO FONOLOGICO
FONOLOGIA
FONEMA
SINGOLI SUONI
P –A- N -E
Non hanno significato singolarmente
FONI
LINGUAGGIO E LETTURA
LETTURA
RAPPRESENTAZIONE
FONOLOGICA
CORTICALE SUONI
SEGMENTAZIONE
SPELLING
FUSIONE
BLENDING
DECODIFICA
simboli visivi
simboli acustici
Abilità fonologiche di baseAbilità fonologiche di base
Memoria fonologica
A breve termine
Capacità trattenere i
singoli fo...
LINGUAGGIO
SOTTOSISTEMI
FONOLOGIA
rappresentazione
suono
LESSICO
vocabolario
usato
SINTASSI
regole
combinazione
PRAGMATICA...
CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA
APPRENDIMENTO EFFICACE/EFFICIENTE
LETTURA / SCRITTURA
•Capacità di percepire/riconoscere,
per vi...
CONSAPEVOLEZZA
FONOLOGICA
FONOLOGIA
GLOBALE
FONOLOGIA
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ETA’ PRESCOLARE ETA’ SCOLARE
FONOLOGIA
GLOBALE
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Età prescolare
•Riconoscimento/riproduzione rime
•Scansione sillabica parole
•Manipol...
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SVILUPPO/MATURAZIONE
NON SPONTANEA
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•Fusione ...
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•divide la parola in sillabe
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linguaggio e consapevolezza metafonologica

  1. 1. Parliamo di … Linguaggio e consapevolezza metafonologica
  2. 2. LINGUAGGIO EMERGE CORRENTE ACUSTICA CONTINUA COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA
  3. 3. LAMAMMASTIRALABIANCHERIA LA MAMMA STIRA LA BIANCHERIA LA MAMMA STIRA LA BIANCHERIA COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA
  4. 4. COMPETENZA LINGUISTICO-COMUNICATIVA PANE PA NE SEGMENTAZIONE SILLABICA
  5. 5. MAMMA M A MM A SEGMENTAZIONE FONEMICA ACCESSO FONOLOGICO
  6. 6. FONOLOGIA FONEMA SINGOLI SUONI P –A- N -E Non hanno significato singolarmente FONI
  7. 7. LINGUAGGIO E LETTURA LETTURA RAPPRESENTAZIONE FONOLOGICA CORTICALE SUONI SEGMENTAZIONE SPELLING FUSIONE BLENDING
  8. 8. DECODIFICA simboli visivi simboli acustici
  9. 9. Abilità fonologiche di baseAbilità fonologiche di base Memoria fonologica A breve termine Capacità trattenere i singoli fonemi nella loro sequenza C – A – N – E Categorizzazione fonetica segnale acustico Capacità di distinguere i suoni T – D – L - M Accesso a rappresentazioni fonologiche analitiche Capacità di attivare tracce dei suoni Fusione fonemica (CANE) Somiglianze parole in liste (GATTO/GAMBA/LUCE/GARA) Contare i fonemi (PANINO) = 6
  10. 10. LINGUAGGIO SOTTOSISTEMI FONOLOGIA rappresentazione suono LESSICO vocabolario usato SINTASSI regole combinazione PRAGMATICA interpretazione linguaggio in contesti DISLESSIA CHIUSI APERTI A+RIABILITAZIONE ABILITAZIONE
  11. 11. CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA APPRENDIMENTO EFFICACE/EFFICIENTE LETTURA / SCRITTURA •Capacità di percepire/riconoscere, per via uditiva, i fonemi che compongono le parole del linguaggio parlato • Saper operare trasformazioni con gli stessi (Bortolini, 1995)
  12. 12. CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA FONOLOGIA GLOBALE FONOLOGIA ANALITICA ETA’ PRESCOLARE ETA’ SCOLARE
  13. 13. FONOLOGIA GLOBALE SVILUPPO SPONTANEO Età prescolare •Riconoscimento/riproduzione rime •Scansione sillabica parole •Manipolazione parole attraverso suffissi •Giudizi di lunghezza parole
  14. 14. FONOLOGIA ANALITICA SVILUPPO/MATURAZIONE NON SPONTANEA processo apprendimento •Segmentazione fonemica (spelling) •Fusione fonemica (blending) •Riconoscimento consonante iniziale(preblending)
  15. 15. ETA’ SVILUPPO TIPICO SEGNALI DI DIFFICOLTA’ 4 anni •consapevolezza che le frasi si dividono in parole •interesse per i suoni della lingua •riconoscimento dei fonemi del proprio nome •disturbo di linguaggio preesistente •difficoltà nell’imparare filastrocche •disinteresse verso i giochi di parole
  16. 16. 5 - 5 ½ anni •divide la parola in sillabe •riconosce un maggior numero di fonemi •identifica alcune lettere nella scrittura (vocali nomi) •sente le rime e le riproduce •Difficoltà a dividere parole in sillabe •Difficoltà ad imparare i suoni e i nomi di una lettura •Difficoltà a riconoscere le lettere del proprio nome •Difficoltà ad individuare il numero di parole di una frase ETA’ SVILUPPO TIPICO SEGNALI DI DIFFICOLTA’
  17. 17. 5 – 6 anni •Tra più parole verbali o immagini trova quelle che iniziano con la stessa sillaba •Identifica e pronuncia la sillaba o il suono iniziale di una parola •Conta il numero di sillabe e fonemi in una parola semplice •Opera la fusione di due fonemi per formare una sillaba •Difficoltà a svolgere i compiti della colonna di sinistra. ETA’ SVILUPPO TIPICO SEGNALI DI DIFFICOLTA’

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