Este documento resume la experiencia de los docentes de primaria del C.E.B.G Finca 54 durante la pandemia de COVID-19. Se analizaron los métodos de enseñanza implementados, las limitaciones de los estudiantes y factores que podrían mejorar la experiencia docente. Se aplicó una encuesta a 11 docentes que indicó el uso frecuente de herramientas tecnológicas para clases virtuales, aunque la asistencia y participación de los estudiantes fue irregular, afectando el logro de objetivos. El documento conclu

1. Experiencia Docentes en los grupos de Primaria del
C.E.B.G Finca 54 en Tiempos de Contingencia por la
COVID 2019
 Roswell Castillo
 Ilka Quintero
2021
Profesor:
Ing. Jose Mendoza
Autores:

2. Introducción
 Pregunta de investigación:
 ¿Cómo ha sido la experiencia para el docente, de emplear nuevos métodos para impartir
las clases en tiempo de contingencia del covid-19, en el CEBG de Finca 51, corregimiento
de Guabito?
 En este proyecto se analizan las distintas experiencias docentes de los grupos de primaria
del C.E.B.G Finca 54 en sus clases durante el confinamiento por COVID-19,
 La pandemia de la COVID-19 ha modificado el trabajo docente, la organización de las
escuelas y los sistemas educativos, aunque las principales consecuencias se observan
en la desigualdad de oportunidades para el aprendizaje.
 Existe una brecha enorme entre quienes tienen acceso ilimitado a internet y quienes
eventualmente, o casi nunca, se pueden conectar para enviar y recibir tareas.

3. Introducción
 Presentar unas 4 citas más importantes encontradas
 Según (Pilar Baptista Lucio, 31 Julio 2020) El coronavirus y su propagación llevó a los gobiernos del
mundo a tomar las recomendaciones de la OMS, publicadas el 11 de marzo de 2020, lo que resultó
en la suspensión de actividades escolares presenciales.
 Según (SELA (Sistema Económico Latinoamericano y del Caribe), 2020) Uno de los sectores más
afectados por la pandemia del COVID-19 ha sido el educativo. De acuerdo a la UNESCO, hay más
de 1 mil millones de estudiantes afectados a nivel mundial, lo que representa más del 60% de la
población estudiantil y más del 15% de la población mundial.
 Según (Archibold, 2021) La República de Panamá generalmente no lidera ninguna lista global; pero si
ostenta la desafortunada distinción de ser el país del mundo que acumula mayor cantidad de días
consecutivas sin educación presencial o semipresencial, indican informes recientes de los
organismos internacionales

4. Objetivos
• Dar a conocer a través de
datos reales la nueva
experiencia del docente de
primer grado de el CEBG
de Finca 51 en Tiempo de
Contingencia por el
COVID.
Objetivo General
 Identificar que métodos de enseñanza ha
implementado el docente de primer grado del
CEBG de Finca 54 en Tiempo de Contingencia por
el COVID 19.
 Conocer que limitantes tienen los estudiantes de
primer grado del CEBG de Finca 54 en Tiempo de
Contingencia por el COVID 19.
 Determinar qué factores pueden mejorar la
experiencia docente ante la enseñanza de los
estudiantes de primer grado del CEBG de Finca 54
en Tiempo de Contingencia por el COVID 19.
Objetivos Específicos

5. Importancia
 Importancia:
 Es importante conocer cómo ha
cambiado el rol del docente
frente a la pandemia y cómo se
han adaptado a la educación a
distancia con el fin de cumplir
con los objetivos de
enseñanza-aprendizaje.

6. Alcances y Limitaciones
 Alcances
 El presente estudio explorará como
ha sido el rol docente en los grupos
de primer grado de C.E.B.G finca 54,
corregimiento de Guabito, distrito de
Bocas del Toro.
 La investigación abarca únicamente a
los docentes y estudiantes de primaria
Específicamente los de Primer Grado.
 Limitaciones:
 Las limitantes en el desarrollo de este proyecto, se
encuentra en que las escuelas están cerradas por
motivo de pandemia lo cual dificulto la recolección
de información ya que los docentes no se
encuentran en el centro educativo.
 Poca información referente a las experiencias
docentes en el país de Panamá y la provincia de
Bocas del Toro.
 Han sido pocas las investigaciones relacionadas al
tema de investigación en los centros escolares de
Bocas del toro.

7. Metodología
 Es un estudio descriptivo, de Enfoque Cualitativo.
 Basado en métodos de recolección de datos; por tanto es de Diseño Observacional

8. Área de estudio
La localización de la Escuela Finca 54, está en el corregimiento de Guabito, Distrito de Changuinola,
en la provincia de Bocas del Toro
Figura Ubicación del C.E.B.G Finca 54

9. Para llevar a cabo el el
análisis participaron 11
profesores de Educación
Primaria 4 hombres y 7
mujeres.
La población a tomar en
cuenta para esta investigación
son los grupos de primaria del
C.E.B.G Finca 54
Población y Muestra

10. Variables de estudio
Se analizaron las variables de estrategias didácticas de los docentes durante el
tiempo confinamiento por COVID-19, se diseñó y aplicó un instrumento de
encuesta en la herramienta digital GOOGLE DOC.

11. Técnicas e instrumentos de recolección de
Datos
 Cómo técnica para la recolección de
datos se optó por la Encuestas en la
Herramienta Google Docs a los docentes
de grado.

12. Resultados
Resultados
Grafica 1¿Dispone en su casa de las siguientes herramientas tecnológicas y con qué
frecuencia las utiliza?
Grafica 2 ¿Qué modalidad está utilizando para impartir las clases?

13. Resultados
Resultados
Grafica 3 ¿Con que frecuencia han asistido sus alumnos a las classe virtuales? Grafica 4 El grado de interés y el comportamiento de los
alumnos ha sido el correcto.

14. Resultados
Resultados
Grafica 5 ¿La dedicación y trabajo de los alumnos han sido los adecuados?
Grafica 6 ¿El grado de participación y de integración de los alumnos en el
proceso de aprendizaje ha sido satisfactorio?
Grafica 7 ¿Se han alcanzado los objetivos de aprendizaje?
Grafica 8 Cómo valora el nivel de competencias que posee para desarrollar las
clases bajo metodología virtual.

15. Conclusiones
 El impacto provocado por las nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación, principalmente en el seno de las sociedades desarrolladas, está
desencadenando cambios profundos con lo cual nuestros docentes no deben
quedar rezagados, ya que estamos enfrentando una situación sanitaria, por ende,
cada docente debe capacitare en el uso de nuevas plataformas y herramientas
para la enseñanza.

16. Recomendaciones

17. Agradecimientos
 Agradecemos a Dios por bendecirnos la vida, por guiarnos a lo largo de nuestra existencia, ser el apoyo y fortaleza en
aquellos momentos de dificultad y de debilidad.
 Gracias a nuestros padres, por ser los principales promotores de nuestros sueños, por confiar y creer en nuestras
expectativas, por los consejos, valores y principios que nos han inculcado.
 Agradecemos a nuestros docentes de la Facultad de Ingeniería en Sistemas Computacionales, de la Universidad Tecnológica
de Panamá, Centro Regional de Bocas del Toro, por haber compartido sus conocimientos a lo largo de la preparación de
nuestra profesión, de manera especial, al Dr. José Mendoza Avilés tutor de nuestro proyecto de investigación quien ha guiado
con su paciencia, y su rectitud como docente, y a los docentes de la Escuela Finca 54, de por su valioso aporte para nuestra
investigación.

18. Referencias

19. Gracias