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Ficha de trabalho março 2014 alt

I
ildamaria

Treino na Gramatica

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Baixar para ler offline
Ficha de trabalho – 7º anoFicha de trabalho – 7º ano
GramáticaGramática
1. Lê as frases.
a) O regulamento do concurso foi divulgado em todas as escolas.
b) Os alunos escrevem um texto criativo.
c) O concurso permanece em vigor.
d) As redes sociais são um fenómeno de comunicação ligado à tecnologia.
e) As mulheres portuguesas usam as redes sociais frequentemente.
f) Infelizmente, as relações pessoais são menos autênticas.
g) A Netsonda apresentou resultados interessantes.
h) Eu li um artigo ao João sobre as vantagens das redes sociais.
i) Os jovens gostam das redes sociais.
j) Na clareira, um fio de água caía sobre uma vasta laje escavada.
k) Tristemente, andava um melro a assobiar.
l) Rostabal, é preciso matar Guanes.
m) Os planetas são, provavelmente, tão numerosos quanto as estrelas.
n) Na opinião dos investigadores, a presença de um planeta em torno de uma estrela será uma regra.
o) Na sala, um silêncio ficou suspenso.
1.1. Identifica as funções sintáticas desempenhadas pelos segmentos sublinhados .
2. Presta atenção às palavras.
a) palavra-chave __________________________________________________
b) biblioteca ______________________________________________________
c) automóvel __________________________________________________
d) porta-voz ______________________________________________________
e) surdo-mudo__________________________________________________
2.1. Classifica-as quanto ao seu processo de formação.
3. Sublinha as conjunções ou locuções conjuncionais presentes nas frases.
a) Os jovens consultam a internet frequentemente, porque precisam de recolher informação para os trabalhos
escolares.
b) Enquanto muitas pessoas comunicam com amigos virtuais, eu faço-o com amigos reais.
c) Decidi ler mais, a fim de melhorar a ortografia.
d) Os pais não só colaboraram no projeto como também ofereceram livros.
e) Preferes escrever a tinta ou a lápis?
f) Está frio, mas o sol brilha.
g) Quando era pequeno, tinha vários animais de estimação.
h) Se aprendi algo novo contigo, foi por esperar com paciência.
i) O rio Zambeze, que tem muita água, nasce na Zâmbia.
j) O aluno que está sempre atento consegue melhores resultados.
3.1. Indica a subclasse a que pertencem.
Agrupamento de Escolas
F rancisco de H olanda
4. Lê as frases.
a) Rui, que tirou o sombrero, pensou em Guanes.
b) Rostabal rosnou surdamente e puxou as barbas.
4.1. Identifica e classifica o elemento de ligação em cada uma das frases.
4.2. Divide as frases em orações.
4.3. Classifica cada uma das orações.
5. Lê o texto.
Mas como poderiam carregar para Medranhos, para os cimos da serra, aquele cofre tão cheio? Nem convinha que saíssem da
mata com o seu bem, antes de cerrar a escuridão. Por isso ele entendia que o mano Guanes, como mais leve, devia trotar para
a vila vizinha de Retortilho, levando já ouro na bolsilha, a comprar três alforges de couro, três maquias de cevada, três
empadões de carne e três botelhas de vinho. Vinho e carne eram para eles, que não comiam desde a véspera: a cevada era
para as éguas. E assim refeitos, senhores e cavalgaduras, ensacariam o ouro nos alforges e subiriam para Medranhos, sob a
segurança da noite sem lua.
5.1. O conector “mas” transmite um valor
□ a) aditivo;
□ b) explicativo;
□ c) conclusivo;
□ d) adversativo/contrastivo.
5.2. O conector “e” transmite um valor
□ a) aditivo;
□ b) conclusivo;
□ c) adversativo/contrastivo;
□ d) explicativo.
5.3. Substitui cada um dos conectores sublinhados no texto por outro com sentido
equivalente.
6. Identifica e classifica as duas orações subordinadas.
a) Provavelmente os jovens que praticam um desporto conseguem concentrar-se mais nas aulas.
b) Os meus pais, que me amam, não me fazem todas as vontades.
7. As palavras que se seguem são formadas pelo processo de parassíntese, exceto
uma. Identifique-a com uma cruz (✘).
□ 1.Acampar □ 2.Embelezar □ 3.Engordar □ 4.dignidade □ 5.Alisar
8. Indica o tempo e o modo em que encontram as formas verbais sublinhadas.
a) As caravanas que percorrem a Rota da Seda.
b) O apogeu do comércio entrou em declínio devido às convulsões políticas.
c) Os tecidos de seda custarão mais por causa do aumento do IVA.
d) Para que haja mais exportações, é preciso aumentar a qualidade do calçado.
e) Se eu investisse no negócio dos tecidos, agora teria um bom negócio.
9. Coloca as frases na forma ativa ou na forma passiva.
a) O Mendigo vendeu os livros do Sábio, na aldeia.
b) A peça História do Sábio Fechado na sua Biblioteca foi encenada pela companhia de teatro "Pé de Vento".
c) O Teatro Nacional de São Carlos colocará em cena várias óperas, na próxima temporada.

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Ficha de trabalho março 2014 alt

  • 1. Ficha de trabalho – 7º anoFicha de trabalho – 7º ano GramáticaGramática 1. Lê as frases. a) O regulamento do concurso foi divulgado em todas as escolas. b) Os alunos escrevem um texto criativo. c) O concurso permanece em vigor. d) As redes sociais são um fenómeno de comunicação ligado à tecnologia. e) As mulheres portuguesas usam as redes sociais frequentemente. f) Infelizmente, as relações pessoais são menos autênticas. g) A Netsonda apresentou resultados interessantes. h) Eu li um artigo ao João sobre as vantagens das redes sociais. i) Os jovens gostam das redes sociais. j) Na clareira, um fio de água caía sobre uma vasta laje escavada. k) Tristemente, andava um melro a assobiar. l) Rostabal, é preciso matar Guanes. m) Os planetas são, provavelmente, tão numerosos quanto as estrelas. n) Na opinião dos investigadores, a presença de um planeta em torno de uma estrela será uma regra. o) Na sala, um silêncio ficou suspenso. 1.1. Identifica as funções sintáticas desempenhadas pelos segmentos sublinhados . 2. Presta atenção às palavras. a) palavra-chave __________________________________________________ b) biblioteca ______________________________________________________ c) automóvel __________________________________________________ d) porta-voz ______________________________________________________ e) surdo-mudo__________________________________________________ 2.1. Classifica-as quanto ao seu processo de formação. 3. Sublinha as conjunções ou locuções conjuncionais presentes nas frases. a) Os jovens consultam a internet frequentemente, porque precisam de recolher informação para os trabalhos escolares. b) Enquanto muitas pessoas comunicam com amigos virtuais, eu faço-o com amigos reais. c) Decidi ler mais, a fim de melhorar a ortografia. d) Os pais não só colaboraram no projeto como também ofereceram livros. e) Preferes escrever a tinta ou a lápis? f) Está frio, mas o sol brilha. g) Quando era pequeno, tinha vários animais de estimação. h) Se aprendi algo novo contigo, foi por esperar com paciência. i) O rio Zambeze, que tem muita água, nasce na Zâmbia. j) O aluno que está sempre atento consegue melhores resultados. 3.1. Indica a subclasse a que pertencem. Agrupamento de Escolas F rancisco de H olanda
  • 2. 4. Lê as frases. a) Rui, que tirou o sombrero, pensou em Guanes. b) Rostabal rosnou surdamente e puxou as barbas. 4.1. Identifica e classifica o elemento de ligação em cada uma das frases. 4.2. Divide as frases em orações. 4.3. Classifica cada uma das orações. 5. Lê o texto. Mas como poderiam carregar para Medranhos, para os cimos da serra, aquele cofre tão cheio? Nem convinha que saíssem da mata com o seu bem, antes de cerrar a escuridão. Por isso ele entendia que o mano Guanes, como mais leve, devia trotar para a vila vizinha de Retortilho, levando já ouro na bolsilha, a comprar três alforges de couro, três maquias de cevada, três empadões de carne e três botelhas de vinho. Vinho e carne eram para eles, que não comiam desde a véspera: a cevada era para as éguas. E assim refeitos, senhores e cavalgaduras, ensacariam o ouro nos alforges e subiriam para Medranhos, sob a segurança da noite sem lua. 5.1. O conector “mas” transmite um valor □ a) aditivo; □ b) explicativo; □ c) conclusivo; □ d) adversativo/contrastivo. 5.2. O conector “e” transmite um valor □ a) aditivo; □ b) conclusivo; □ c) adversativo/contrastivo; □ d) explicativo. 5.3. Substitui cada um dos conectores sublinhados no texto por outro com sentido equivalente. 6. Identifica e classifica as duas orações subordinadas. a) Provavelmente os jovens que praticam um desporto conseguem concentrar-se mais nas aulas. b) Os meus pais, que me amam, não me fazem todas as vontades. 7. As palavras que se seguem são formadas pelo processo de parassíntese, exceto uma. Identifique-a com uma cruz (✘). □ 1.Acampar □ 2.Embelezar □ 3.Engordar □ 4.dignidade □ 5.Alisar 8. Indica o tempo e o modo em que encontram as formas verbais sublinhadas. a) As caravanas que percorrem a Rota da Seda. b) O apogeu do comércio entrou em declínio devido às convulsões políticas. c) Os tecidos de seda custarão mais por causa do aumento do IVA. d) Para que haja mais exportações, é preciso aumentar a qualidade do calçado. e) Se eu investisse no negócio dos tecidos, agora teria um bom negócio. 9. Coloca as frases na forma ativa ou na forma passiva. a) O Mendigo vendeu os livros do Sábio, na aldeia. b) A peça História do Sábio Fechado na sua Biblioteca foi encenada pela companhia de teatro "Pé de Vento". c) O Teatro Nacional de São Carlos colocará em cena várias óperas, na próxima temporada.