Этот небольшой кусочек курса по использованию Articulate Studio'09 - ремейк известной презентации Алексея Каптерева "Смерть через "Power Point", адаптированной применительно к электронному обучению. Первоисточник можно посмотреть здесь: http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint-rus

1. Как разработать вовлекающий e-learning курс

2. Мечта проектировщика обучения: e-learning = ВОВЛЕЧЕНИЕ!

3. Но гораздо чаще работает формула неуспеха: e-learning = СКУЧНО!

4. Много людей сражены плохим e-learning прямо СЕЙЧАС!

6. Люди убивают людей

7. Не нарочно

8. Но регулярно1 2 3 4

10. Гармоничной цветовой гаммы

11. Правильной обратной связи

12. Цели

13. Концепта

14. Качественного оформления1 4 2 5 3 6

15. Замкнутый круг

16. Главный вопрос КАК разрабатываются плохие и скучные курсы?

17. Свойства памяти Подобно игольному ушку, наша краткосрочная память способна вместить одновременно только 3 вещи. Если будет больше – мы просто не сможем учиться. Если мы не применим то, что изучили в течении 30 минут, мы, скорее всего, не запомним это. Ваш курс учитывает эти особенности человеческой памяти?

18. Формула плохого и скучного e-learning: “ “ ТЕСТ Гусеница Текст Текст + Картинка Текст Упс...

19. От каких ошибок чаще всего гибнут люди?

20. Аневризм мозга – ему пришлось читать каждое слово на слайде.

21. Визуальное утомление – он уснул и не смог проснуться.

22. Напряжение зрения – он пытался читать каждый слайд с текстом, набранным 9 кеглем.

23. Слишком много текста – пополнил собой список павших от некачественного e-learning.

24. Без… без… без… – погиб от курса без логики, без смысла, без эмоций, без интерактивности, без…, без…, без...

26. Неинтересная, «плоская» структура и линейная последовательность прохождения, отсутствие сюжета.

27. Слабое художественное оформление и ошибки в использовании графики.

28. Отсутствие анимации, звука, видео и интерактивности.

29. Негармоничное цветовое решение.

30. Скучная обратная связь в форме теста.1 2 3 4 5 6

31. Главный вопрос КАК разрабатывать хорошие и интересные курсы?

32. Как работает курс? Релевантная цель создает вовлечение Вовлечение удерживает внимание Внимание переходит в действие 1 2 3

33. В вашем курсе есть ЭМОЦИИ?

34. В вашем курсе есть ДРАЙВ?

35. Ваш курс МНОГОЗАДАЧЕН? Курс решает проблемы КОМПАНИИ? Курс решает проблемы СОТРУДНИКА?

36. Курс – ПОСРЕДНИК между вами и обучающимся. С помощью курса вы можете передать свое отношение к тому, что обучающемуся еще только предстоит изучить. Чем более человечным и искренним будет ваше отношение – тем больше шансов на успех обучения с помощью вашего курса.

37. Это – классно! Это – заводит! Так можно передать свое отношение и вовлечь. Стив Джобс, Apple Билл Гейтс, Microsoft

38. «Ты должен сделать это ради компании!» Так – НЕТ! «Я передам тебе важное знание!» «Ты – часть нашей команды!»

39. Заинтригуйте своих обучающихся - расскажите им ИСТОРИЮ.

40. Выстроить цели, с одной стороны, поддерживающие цели компании, а с другой – релевантные обучающимся. Придумать такую форму и структуру курса, чтобы она бросала вызов способностям и умениям обучающихся. Оформить курс так, чтобы обучающиеся стремились с нетерпением «перевернуть следующую страницу». Использовать всевозможные визуализации и интерактивности чтобы удерживать интерес обучающегося. Применять гармоничную цветовую гамму, управляя настроением обучающегося. Разработать увлекательную обратную связь, дающую возможность определить прогресс в обучении. Что нужно сделать, чтобы история стала былью курсом?

41. ЦЕЛЬ Для кого и зачем вы разрабатываете курс? Просто и очевидно объясните обучающемуся почему ваш курс важен именно для него и какие, прежде всего, его проблемы ваш курс пытается решить. 1

42. КОНЦЕПТ Каковы будут содержание, структура и форма вашего курса? Придумайте концепцию курса, выбирая из десятков возможных вариантов ту, которая максимально способствует достижению объявленной цели курса. 2

43. ОФОРМЛЕНИЕ Какое художественное решение вы примените в своем курсе? Используйте художественное оформление, дающее жизнь вашей концепции. Именно концепция определяет какой способ оформления – традиционный или инновационный – вам стоит использовать. 3

44. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Как используете медиа-объекты и интерактивности? Используйте все возможные способы, чтобы заинтересовать обучающегося и удержать его внимание – все виды медиа и интерактивностей в вашем распоряжении! 4

45. ЦВЕТ Какое цветовое решение вы выберите? Управляйте настроением того, кто изучает ваш курс, используя различные цветовые решения. С помощью цвета активизируйте и успокаивайте его внимание там, где это вам необходимо. 5

46. ОЦЕНКА Как и какие вопросы вы зададите, чтобы получить обратную связь от обучающихся? Организуйте обратную связь таким образом, чтобы она давала возможность четко определять прогресс, достигнутый обучающимся по мере прохождения учебного материала и проводить коррекцию. 6

47. Подробности на http://www.premiumconsult.ru