1. KPT 6044
PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
TUGASAN 1
( ULASAN JURNAL )
NAMA : MAHMUDAH BINTI ABU BAKAR
NO MATRIK : M20112001305
PENSYARAH : PROF MADYA DR. ABD LATIF BIN BIN HAJI GAPOR

2. TAJUK: Students’ Perceptions of E-learning in Arab Society: Kuwait University as a case
study.
PENGKAJI: Salah Al Fadhli ( College of Business Administration, Kuwait University, Kuwait)
TAHUN : 2008
SUMBER: E-Learning Volume 5 Number 4 (2008) www.wwwords.co.uk/ELEA
Pendahuluan .
Kajian ini dijalankan untuk mengkaji faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi persepsi pelajar
di pusat pengajian tinggi khususnya di Universiti Kuwait terhadap kaedah e-pembelajaran dalam
budaya masyarakat orang Arab. Pelajar-pelajar dari Universiti Kuwait ini digunakan sebagai
responden bagi mewakili masyarakat Arab.
Persoalan kajian.
Kajian ini dijalankan bagi menjawab dua persoalan kajian yang telah dikenalpasti iaitu:
1) Apakah faktor-faktor yang menentukan penerimaan pelajar terhadap e-pembelajaran?
2) Bagaimanakah aspek-aspek di dalam latar belakang budaya masyarakat Arab
mempengaruhi persepsi pelajar terhadap e-pembelajaran?

3. Kaedah.
Kajian ini adalah berbentuk kajian kes di mana pengkaji telah menggunakan kaedah eksperimen
terhadap responden yang terdiri daripada empat kumpulan pelajar yang mengikuti Program
Ijazah Pengurusan Sistem Maklumat di Kolej Sains Pentadbiran di Universiti Kuwait. Kajian
ini telah dijalankan selama 14 minggu iaitu satu semester.
Dua kumpulan pelajar daripada empat kumpulan responden yang terdiri daripada 19
pelajar lelaki dan 17 orang pelajar perempuan dijadikan kumpulan kawalan di mana responden
–responden ini menjalani pembelajaran secara kaedah tradisional iaitu berpusatkan pengajar
(pensyarah). Manakala dua kumpulan lagi yang terdiri daripada 18 orang pelajar lelaki dan 23
orang pelajar perempuan berada di dalam kelas eksperimen. Kumpulan ini menggunakan kaedah
e-pembelajaran. Semua responden adalah berbangsa Arab Kuwait kecuali seorang pelajar
perempuan dalam kumpulan kawalan berbangsa Arab Mesir.
Soal selidik yang dijalankan mengandungi 3 bahagian. Bahagian pertama mengandungi
soalan-soalan tentang maklumat diri seperti umur, jantina, pengkhususan dan sebaginya.
Bahagian kedua pula menguji tahap kebiasaan pelajar menggunakan teknologi komputer.
Manakala bahagian ke tiga pula mengandungi soalan-soalan meneroka persepsi pelajar setelah
mengikuti kursus e-pembelajaran. Soal selidik ini mengandungi 45 soalan dan mengambil masa
selama 50 minit untuk diselesaikan.
Dapatan kajian.
Hasil daripada soal selidik yang dibuat didapati keseluruhan calon mempunyai tanggapan yang
positif terhadap kolaborasi di dalam persekitaran e-pembelajaran. Ini dapat dilihat daripada
faktor-faktor yang selidik oleh pengkaji.

4. i) Peranan pengajar.
Hasil daripada soal selidik tentang peranan pengajar mendapati dapati pelajar memperolehi
pengalaman yang positif melalui pendekatan pedagogi yang digunakan oleh pengajar. Soal
selidik tersebut juga mendapati bimbingan daripada pengajar yang bertindak sebagai motivator
dan fasilitator memberi kepuasan yang tinggi kepada pelajar dalam merasai pengalaman
pembelajaran sebenar.
ii) Faktor sosial dan budaya.
Melalui soal selidik faktor sosial dan budaya pula, pengkaji mendapati pelajar-pelajar bersikap
positif terhadap pengajaran e-pembelajaran yang menyeronokkan berbanding kaedah pengajaran
tradisional. Pelajar perempuan ketara lebih positif dalam menilai elemen-elemen yang terdapat
dalam e-pembelajaran. Soal selidik ini juga mendapati kaedah e-pembelajaran membantu
pelajar-pelajar menangani perasaan malu dan membantu mereka mengembangkan keyakinan
diri.
Walaupun pelajar lelaki dan perempuan menunjukkan sikap positif terhadap e-
pembelajaran dalam menangani masalah malu dan mengembangkan keyakinan diri, pelajar
perempuan di dapati lebih positif menggunakan e-pembelajaran bagi menangani perasaan malu.
iii) faktor teknikal.
Hasil soal selidik terhadap faktor teknikal mendapati keseluruhan pelajar merasa selesa dengan
peralatan dan teknologi yang digunakan di dalam kursus kerana ianya membantu dalam
pengalaman pembelajaran mereka.

5. Kesimpulan.
Kajian yang telah dijalankan oleh pengkaji ini memberi input bahawa dalam masyarakat Kuwait
terdapat halangan sosial kepada pelajar berlainan jantina untuk bertemu, berhubung dan
berkolaborasi dalam pembelajaran. Keadaan ini menyebabkan perasaan malu dan rendah diri
menghalang pelajar-pelajar ini mendapat ruang pembelajaran yang lebih luas. Tetapi dengan
adanya pembelajaran secara maya melalui e-pembelajaran ini seperti penggunaan LMS dan
teknologi komunikasi telah dapat mengurangkan batas sosial dan budaya tersebut. Penggunaan
teknologi dan e-pembelajaran telah memberi peluang kepada pelajar-pelajar perempuan Kuwait
berkolaborasi dengan tenaga pengajar dan rakan-rakan di luar kampus.
Pengkaji telah berjaya membuktikan bahawa persekitaran pembelajaran secara e-
pembelajaran memberi kesan yang positif dalam menawarkan pengalaman pembelajaran yang
lebih baik kepada pelajar. Walaubagaimanapun, tenaga pengajar merupakan kunci kepada
keberkesanan e-pembelajaran tersebut kerana kajian ini mendapati peranan tenaga pengajar
merupakan faktor utama di dalam pengalaman positif pelajar.
Kaedah e-pembelajaran semakin mendapat tempat dalam sistem pendidikan di seluruh
dunia. Ianya bukan sahaja popular di negara-negara maju malah sistem pendidikan di negara-
negara membangun seperti Malaysia juga telah menuju ke arah pembelajaran secara maya ini
terutama di peringkat pengajian tinggi.