Comunicação mediada pelo computador<br />Tendências da investigação<br />(de Henri, 1992,  a Calvani, Fini & Molino, Mar 2...
Critérios de pesquisa<br /><ul><li>Conceitos-chave:
Computermediatedcommunication/web-basedinstruction</li></ul>Fontes:<br /><ul><li>EBSCO: Academic Search Complete, FuenteAc...
Journalofcomputermediatedcommunication
Investigação primária, artigos completos, selecção por relevância
238 artigos de investigação: 67 entre 1992 e 2005; 165 entre 2006 e 2009; 6 artigos de investigação em 2010.</li></ul>29-0...
Revisão de literatura<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />3<br />
Metodologia<br />Análise de conteúdo – processo eficaz de estudar os fenómenos de comunicação (Merrigan & Huston, 2004)<br...
Questões de investigação<br />29-05-2011<br />Afiliação dos autores (por continente)<br />Populações estudadas<br />Variáv...
Resultados por afiliação de autores (continente)<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />6<br />
Resultados por populações estudadas<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />7<br />
Variáveis mais estudadas<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />8<br />
29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />9<br />
Unidades de análise utilizadas<br />Frase<br />Proposição<br />Parágrafo<br />Mensagem<br />Tema<br />Acto ilocutório<br /...
Unidades de análise mais utilizadas<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />11<br />
Métodos de investigação(terminologia dos autores)<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />12<br />
Procedimentos de credibilidade<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />13<br />
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Comunicação mediada pelos computadores

535 visualizações

Publicada em

Comunicação mediada por computadores em ambientes de aprendizagem formal: tendências da investigação: de Henri, 1991 a Fini & Molino, Maio de 2010.

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
535
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
0
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Comunicação mediada pelos computadores

  1. 1. Comunicação mediada pelo computador<br />Tendências da investigação<br />(de Henri, 1992, a Calvani, Fini & Molino, Mar 2010)<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />
  2. 2. Critérios de pesquisa<br /><ul><li>Conceitos-chave:
  3. 3. Computermediatedcommunication/web-basedinstruction</li></ul>Fontes:<br /><ul><li>EBSCO: Academic Search Complete, FuenteAcadémica, ERIC, Education Research Complete
  4. 4. Journalofcomputermediatedcommunication
  5. 5. Investigação primária, artigos completos, selecção por relevância
  6. 6. 238 artigos de investigação: 67 entre 1992 e 2005; 165 entre 2006 e 2009; 6 artigos de investigação em 2010.</li></ul>29-05-2011<br />2<br />IJorge, IEUL, 2010<br />
  7. 7. Revisão de literatura<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />3<br />
  8. 8. Metodologia<br />Análise de conteúdo – processo eficaz de estudar os fenómenos de comunicação (Merrigan & Huston, 2004)<br />Os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente (Schwandt, 2001)<br />Procurei identificar consistências, padrões e significados essenciais (Patton, 2002)<br />Artigos completos, codificação e recodificação para avaliar a consistência das codificações<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />4<br />
  9. 9. Questões de investigação<br />29-05-2011<br />Afiliação dos autores (por continente)<br />Populações estudadas<br />Variáveis em estudo<br />Unidades de análise utilizadas<br />Credibilidade<br />Paradigmas de investigação<br />As tendências da investigação<br />5<br />IJorge, IEUL, 2010<br />
  10. 10. Resultados por afiliação de autores (continente)<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />6<br />
  11. 11. Resultados por populações estudadas<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />7<br />
  12. 12. Variáveis mais estudadas<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />8<br />
  13. 13. 29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />9<br />
  14. 14. Unidades de análise utilizadas<br />Frase<br />Proposição<br />Parágrafo<br />Mensagem<br />Tema<br />Acto ilocutório<br />Tema e mensagem<br />Não referida<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />10<br />
  15. 15. Unidades de análise mais utilizadas<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />11<br />
  16. 16. Métodos de investigação(terminologia dos autores)<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />12<br />
  17. 17. Procedimentos de credibilidade<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />13<br />
  18. 18. Problemas metodológicos<br />Escolher a unidade de análise a adoptar<br />Efectuar os procedimentos de segmentação<br /> Garantir a consistência da segmentação <br />Definir o desenvolvimento de categorias e regras de codificação <br /> Determinar a confiança das categorias de codificação <br />Ambiguidade categorial<br />Instrumentos com muitas categorias e muitos indicadores, que originam células vazias, mesmo com grande quantidade de dados.<br />Resultado: dificuldade em articular o conhecimento produzido.<br />Tendências conceptuais e metodológicas:<br />aumentar a maturidade desta área de investigação<br />reforçar e tornar mais coerentes as bases teóricas.<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />14<br />
  19. 19. Sugestões metodológicas<br />Deixar a codificação dos conteúdos latentes para o fim do processo de análise. (Holsti, 1969)<br />Codificar primeiro os comportamentos observáveis e procurar depois relacionar os conteúdos latentes com os comportamentos.<br />Inovar, recorrendo à teoria dos actos de fala (Searle, 1969).<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />15<br />
  20. 20. Referências sumárias<br />Chinn, C.A. & Hemlo-Silver, C.E. (2002). Authentic inquiry: introduction to special section. Science Education 86(2): 171-174.<br />Holsti, O.R. (1969). Content Analysis for the Social Sciences and Humanities. Reading: Addison Wesley.<br />Lee, Y., Driscoll, M. P., & Nelson, D. W. (2004). The past, present and future of research in distance education. Results of a content analysis. American Journal of Distance Education, 18(4). 225-241.<br />Merrigan, G., & & Huston, C. L. (2004). Communication research methods. Belmont, CA: Wadsworth.<br />Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.<br />Rice, R. E. (2005). New media/Internet research topics of the Association of Internet Researchers . The Information Society, 21, 285-299.<br />Schwandt, T. A. (2001). Dictionary of qualitative inquiry. Thousand Oaks, CA: Sage.<br />Searle, J. (1969). Speech acts: an essay in the philosophy of language. Cambridge, England: CUP.<br />Stempel, G. H. ( 2003). Content analysis. In G.H. Stempel, D. H. Weaver, & G. D. Wilhoit (Eds.), Mass communication research and theory (pp. 209-219). Boston: Allyn and Bacon. <br />Wimmer, R. D. & Dominick, J. R. (2000). Mass media research. Belmont, CA: Wadsworth.<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />16<br />
  21. 21. Acto ilocutório (Chinn & Hemlo-Silver, 2002)<br />Aquele em que um acto discursivo produz simultaneamente um enunciado e uma acção:<br />Assertivo: afirmar, negar, responder, descrever, informar, concordar, discordar… “O dia está quente”<br />Directivo: perguntar, pedir, ordenar, convidar, permitir… “Não tenho esse texto… passas-mo?”Estou com sede…”<br />Compromissivo: o emissor assume um compromisso: “Lá, estarei no Colóquio do Lobo Antunes”<br />Expressivo: felicitar, agradecer, saudar, pedir desculpa: “Boa noite, colegas, até amanhã!”<br />Declarações: enunciado e contexto coincidem: “Estamos aqui a discutir…”<br />Declarações assertivas: É com a minha visão crítica do mundo que me rodeia que “ensino” a consciência de si e dos outros…”<br />29-05-2011<br />IJorge, IEUL, 2010<br />17<br />

×