Challenges 2011

650 visualizações

Publicada em

A influência da intervenção do
e-tutor no desenvolvimento da reflexão crítica individual dos estudantes no
e-fórum

Publicada em: Educação, Tecnologia
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
650
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
0
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Challenges 2011

  1. 1. Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />1<br />
  2. 2. Objetivo da investigação<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />2<br />O estudo procurou determinar o nível de associação entre:<br />e <br />
  3. 3. O contexto e o material de estudo<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />3<br />
  4. 4. Variável 1: e-tutoria<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />4<br />Comunicar aos estudantes os objectivos e/ou regras e condições do debate<br />Modelar a discussão<br />Criar um clima de debate, positivo e amigável (boas vindas, cumprimentos, estímulos e reforços)<br />Reconduzir a discussão, quando se foge ao tema<br />Apresentar pontos de vista opostos ou conflituais<br />Fornecer sugestões de orientação e encaminhar o debate<br />Comentar as participações dos estudantes<br />Fazer perguntas abertas aos estudantes <br />Clarificar, esclarecer e desenvolver ideias, da literatura,próprias ou dos estudantes<br />Responder a dúvidas/ perguntas dos estudantes e dar opiniões especializadas e aconselhamento<br />
  5. 5. Variável 2: processos individuais de reflexão crítica<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />5<br />
  6. 6. As unidades de análise<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />6<br />
  7. 7. Procedimentos (1)<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />7<br />As mensagens foram mantidas na sua ordem cronológica<br />As categorias foram sendo progressivamente refinadas<br />Estabeleceu-se um protocolo estável<br />Foram dadas a dois codificadores (professores de Filosofia do Ensino Secundário) as sequências completas de quarenta fóruns<br />Intercodificação<br />
  8. 8. Procedimentos (2)<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />8<br />Registo dos dados num software de tratamento estatístico<br />Recodificação dos níveis 3 e 4 de reflexão para o nível 3, dada a baixa percentagem de ocorrências de nível 4<br />Medição da estabilidade das codificações através do kappa de Cohen<br />
  9. 9. Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />9<br />
  10. 10. Idalina Jorge<br />Instituto de Educação, <br />Universidade de Lisboa<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />10<br />OBRIGADA!<br />ifjorge@ie.ul.pt<br />
  11. 11. Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />

×