Flamenco Espanhol
Trabalho orientado pela professora Rosalva Nunes
Roteiro de apresentação
 Histórico
 Aspectos
 Categorias
 Como são as aulas?

 O que vestir para dançar?
 Cuidados q...
Histórico
 O flamenco é a música e a dança cujas origens

remontam às culturas cigana e mourisca, com
influência árabe e ...
Aspectos
 Às vezes mais poética e abstrata, ou em outras

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até ...
Categorias
 Flamenco Jondo ou flamenco antigo. É a forma mais

tradicional do flamenco.
 Flamenco Clássico. Tocado de fo...
As categorias de flamenco se subdividem em estruturas rítmicas
chamadas palos
 Soleá: ritmo-mãe do flamenco. A palavra So...
Como são as aulas?
 Todas as aulas - do básico ao avançado - têm duas

partes. Uma é a de desenvolvimento da técnica de
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O que vestir para dançar?
 O que usar nas aulas...

As bailarinas devem vestir collant, camiseta ou
blusinhas, preferenci...
Cuidados que devem ser tomados
 Como qualquer atividade física, é importante fazer

aquecimento da musculatura no início ...
Benefícios
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flamenco,
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aprende
coreografias, técnicas de sapateado, ritmos e exercícios
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Principais artistas
 Paco de Lucía
 Camarón de la Isla

 Vicente Amigo
 Tomatito
 Niña Pastori
 Paco Peña
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Humanidade
"O Comitê da Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a...
Conclusão audiovisual
Referências
 http://www.patioespanhol.com.br/sobre-o-

flamenco.php
 http://saude.terra.com.br/interna/0,,OI292648EI1498...
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Educação física - Flamenco Espanhol

  1. 1. Flamenco Espanhol Trabalho orientado pela professora Rosalva Nunes
  2. 2. Roteiro de apresentação  Histórico  Aspectos  Categorias  Como são as aulas?  O que vestir para dançar?  Cuidados que devem ser tomados  Benefícios  Principais artistas  Curiosidade  Conclusão audiovisual
  3. 3. Histórico  O flamenco é a música e a dança cujas origens remontam às culturas cigana e mourisca, com influência árabe e judaica;  Suas raízes são incertas. Embora as primeiras manifestações conhecidas tenham surgido em fins do século XVIII, supõe-se que já existia muito antes;  A cultura do flamenco é associada principalmente à região da Andaluzia na Espanha, assim como Múrcia e Estremadura, e tornou-se um dos símbolos da cultura espanhola.
  4. 4. Aspectos  Às vezes mais poética e abstrata, ou em outras • • • • • ocasiões mais comprometida com uma narrativa e até com a formalização de personagens, a dança flamenca é por natureza uma manifestação artística da DANÇA-TEATRO, dentro de uma linguagem própria e específica; Sons de castanholas; Saias dançantes; Sapatos sapateando freneticamente; Baile com abanicos (leques); Palmas ditando o compasso da música.
  5. 5. Categorias  Flamenco Jondo ou flamenco antigo. É a forma mais tradicional do flamenco.  Flamenco Clássico. Tocado de forma mais moderna que utiliza técnicas novas tanto para o violão (guitarra) quanto para a dança e para o canto flamenco.  Flamenco contemporâneo. Trata-se do flamenco jondo e clássico somados ao jazz e ao fusion.
  6. 6. As categorias de flamenco se subdividem em estruturas rítmicas chamadas palos  Soleá: ritmo-mãe do flamenco. A palavra Soleá é uma abreviatura cigana para Soledad-solidão. Seus acordes melancólicos traduzem o lamento, a dor da perda;  Malagueña: A província de Mallaga desenvolveu seu próprio ritmo flamenco e criaram seu próprio canto apropriado a um estado de espírito cujas letras acompanham as mais profundas emoções humanas;  Bulerias: ritmo que possui variantes na dança. Transformam espontaneamente o ritmo festivo do Flamenco em paixão, hipnotizando a platéia. A palavra Bulería, vem de burlar, enganar;  Sevillanas: As populares sevillanas andaluzas têm um ritmo contagiante e alegre. São geralmente dançadas em duplas de homens, mulheres e crianças. Desdobram-se em quatro partes, quando acontecem as mudanças dos pares.
  7. 7. Como são as aulas?  Todas as aulas - do básico ao avançado - têm duas partes. Uma é a de desenvolvimento da técnica de movimentos com pés, braços, colocações, postura e giros. A outra é a de construção de sequências ou coreografias. O que muda em cada nível é o grau de dificuldade;  Os alunos também aprendem a prestar atenção no ritmo da música e a fazer a contagem do tempo. Com esse conhecimento rítmico, o bailarino consegue interagir com os músicos numa apresentação e não prejudicar a musicalidade.
  8. 8. O que vestir para dançar?  O que usar nas aulas... As bailarinas devem vestir collant, camiseta ou blusinhas, preferencialmente, de algodão, para facilitar a transpiraçã, e saia de modelos específicos, apropriados para o baile flamenco. Os homens devem optar por camiseta e uma calça confortável. É recomendável que os alunos vistam sempre uma roupa que permita que o professor enxergue bem todos os movimentos do corpo, tornando possível as correções;  O que usar no palco... As mulheres usam saias apropriadas para flamenco ou vestidos. Como elementos coreográficos, usam o abanico (leque), o mantón (xale grande) e a bata de cola (saia com cauda longa) e as famosas castanholas. Os homens usam, normalmente, calça e camisa.
  9. 9. Cuidados que devem ser tomados  Como qualquer atividade física, é importante fazer aquecimento da musculatura no início da aula para se evitar lesões;  Deve-se ter cuidado na hora de escolher o professor. Observe se ele tem domínio da técnica e de conceitos do flamenco e se sabe trabalhar o físico de um aluno;  Dê preferência a professores que tenham formação em balé clássico ou moderno.
  10. 10. Benefícios  Nas     aulas de flamenco, você aprende coreografias, técnicas de sapateado, ritmos e exercícios de consciência corporal; Desenvolve expressividade na dança, com criatividade e sensibilidade; Aumento da capacidade aeróbica; O flamenco modela o corpo, fortalece a musculatura (principalmente das pernas), afina a cintura, melhora o abdômen, alinha a postura, alonga a coluna, melhora o condicionamento físico e a coordenação motora; Melhora a autoestima. “A mulher flamenca é muito segura e aprende com a dança a ser charmosa e elegante”.
  11. 11. Principais artistas  Paco de Lucía  Camarón de la Isla  Vicente Amigo  Tomatito  Niña Pastori  Paco Peña  José Mercé
  12. 12. Curiosidade: Flamenco – Patrimônio da Humanidade "O Comitê da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), reunido em Nairóbi, incluiu o flamenco e a dieta mediterrânea na lista de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade. Foram apreciadas 47 candidaturas procedentes de vários países, a aprovadas 46. O Flamenco foi declarado Patrimônio da Humanidade porque, no entender do Comitê, este gênero da música espanhola "expressa toda uma gama de sentimentos e estados de espírito como tristeza, alegria, tragédia e medo, caracterizados por letras expressivas com concisão e simplicidade. O baile flamenco é uma dança de namoro e paixão.“ Fonte: Jornal Estado de Minas, 18/11/2010
  13. 13. Conclusão audiovisual
  14. 14. Referências  http://www.patioespanhol.com.br/sobre-o- flamenco.php  http://saude.terra.com.br/interna/0,,OI292648EI1498,00-Historia+do+flamenco.html  http://www.flamencobrasilraies.com.br/flamenco.html  http://www.patioespanhol.com.br/flamencobenef%C3%ADcios.php
  15. 15. Componentes  Anderson Guilherme  Herbert Lucas  Iago Felipe  Wesley Vinicius  Wedson Chaves IFRN – Campus Pau dos Ferros Informática 2 – 2º ano

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