2. Apakah konsep peningkatan
Tamadun?
•Kemampuan manusia menggunakan pemikiran
•Mengawal dan menggunakan sepenuhnya persekitaran
•Membentuk kehidupan lebih maju dan kompleks
•Kemajuan tamadun diukur dalam aspek politik, ekonomi
dan sosial
5. (a) Apakah ciri-ciri sistem demokrasi yang
diperkenalkan di Athens,Yunani?
• Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis
• Warganegara lelaki dewasa berpeluang menjadi
ahli Dewan Perhimpunan
• Tempoh menjadi ahli Dewan Perhimpunan antara
enam bulan hingga setahun
• Dewan Perhimpunan bersidang sebanyak tiga kali
sebulan
• Ahli Dewan Perhimpunan mencadangkan dasar
kerajaan
• Keputusan Dewan Perhimpunan dikendalikan oleh
Majlis
• Dewan Perhimpunan bertanggungjawab melantik
ahli Majlis,Majistret dan Juri
6. (b) Berikan perbezaan penglibatan rakyat
dalam pentadbiran antara sistem demokrasi
yang diamalkan di Yunani dengan sistem
demokrasi di Malaysia.
Di Yunani
Berbentuk penyertaan langsung
Warganegara lelaki terlibat dalam membentuk kerajaan
Warganegara lelaki berpeluang menganggotai Dewan
Perhimpunan
Di Malaysia
Berbentuk penyertaan tidak langsung
Rakyat memilih wakil melalui pilihan raya
Wakil ini yang menganggotai Dewan Rakyat
7. (c) Nyatakan amalan sistem republik dalam
tamadun Rom
• Tiada pemerintah berkuasa mutlak
• Kuasa tertinggi terletak pada dua orang konsul
• Konsul dilantik daripada kalangan ahli Dewan
Senat
• Sebelum dilantik menjadi konsul seseorang itu
mestilah seorang praeotor
• Konsul dibantu oleh Dewan Senat
• Dewan Senat membincangkan pentadbiran
negara dan merangka perundangan
• Dewan Perhimpunan meluluskan keputusan yang
dibuat oleh Dewan Senat
8. (d) Senaraikan ciri-ciri sistem birokrasi
awam pada zaman Dinasti Chin di China
Pegawai pentadbiran awam dilantik oleh
maharaja
Pegawai dilantik daripada kalangan rakyat
Perlantikan dijalankan oleh jawatankuasa
perkhidmatan awam
Perlantikan pegawai berasaskan pencapaian
dalam peperiksaan awam
9. (e) Sebutkan perubahan-perubahan yang
dilakukan oleh Julius Caesar terhadap
sistem pemerintahan Rom?
Menjalankan pemerintahan bercorak empayar
Membentuk pemerintahan berpusat
Menyatukan wilayah kecil yang ditaklukinya
Menamatkan pemerintahan republik
Menguasai angkatan tentera dan Senat
Mengisytiharkan dirinya sebagai diktator
Menggunakan gelaran maharaja
10. (f) Mengapakah zaman pemerintahan
Augustus Caesar dianggap sebagai Pax-
Romana (Keagungan Rom) ?
Membawa keagungan kepada empayar Rom
Empayarnya meliputi tiga benua- Asia, Afrika
dan Eropah
Keamanan Rom berkekalan selama 200 tahun
Mewujudkan keamanan Rom empayar yang
terdiri daripada pelbagai bangsa
11. (g) Nyatakan amalan sistem pemerintahan
beraja dalam tamadun India
Raja mengamalkan kuasa mutlak
Kedudukan raja diperkukuhkan dengan pelbagai
upacara ritual
Raja dianggap suci
Golongan Brahmin merupakan penasihat
Golongan Ksyatria menjadi pemerintah tertinggi
12. (h) Berikan usaha-usaha yang dilaksanakan
oleh Asoka untuk memantapkan
kerajaan Maurya di India
Menamatkan perang saudara selepas kematian
ayahnya
Menakluki negeri Kalinga
Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial
Meninggalkan dasar penaklukan melalui
ketenteraan
Menjalankan penaklukan melalui penyebaran
agama Buddha
Menjalankan pentadbiran secara birokrasi
14. (a) Sebutkan jenis undang-undang
Rom
Undang-undang sivil
Undang-undang jenayah
Undang-undang natural
15. (b) Senaraikan prinsip undang-undang
Rom
Semua manusia sama di sisi undang-undang
Seseorang tidak bersalah sehingga terbukti
bersalah
Keadilan terhadap setiap individu
Hukuman berasaskan bukti yang cukup
16. (c) Nyatakan perlaksanaan undang-undang
pada zaman Dinasti Maurya semasa
pemerintahan Asoka
Titah dan perintah raja adalah undang-undang
Titah perintah diukir pada tiang kayu
Dikenali sebagai Tiang Asoka
Tiang didirikan di tepi jalan supaya dapat dibaca
oleh rakyat
Undang-undang berteraskan konsep
kesejahteraan rakyat
Raja diumpamakan bapa oleh masyarakat
Penyembelihan haiwan untuk upacara korban
dilarang
17. (d) Nyatakan prinsip undang-undang
berteraskan falsafah legalisme dalam
tamadun China
Undang-undang yang tegas
Bercorak hukuman berat
Tiada belas kasihan dalam menjalankan
undang-undang
Dikuatkuasakan dalam apa jua keadaan
Raja mesti memiliki kuasa yang utuh
19. (a) Apakah sumbangan Alexander The
Great terhadap perluasan empayar
Yunani?
• Meneruskan usaha penyatuan kerajaan
Macedonia dan Yunani
• Meluaskan lagi jajahan takluk Yunani
• Menakluki empayar Parsi
• Menguasai seluruh kawasan Laut
Mediterranean
• Menyebarkan kebudayaan Hellenistik
20. (b) Sebutkan kejayaan Augustus
Caesar semasa memerintah Rom
Menjalankan dasar perluasan kuasa
Mewajibkan pemerintahan secara warisan
Mengasaskan empayar Rom
Memiliki empayar yang luas
Memerintah seperti diktator
Mengalahkan tentera di bawah pimpinan
Anthony
21. (c) Nyatakan peranan Chandragupta
Maurya dalam pembentukan
empayar Maurya
Menyatukan kerajaan-kerajaan kecil di India
Mengubah status raja kepada maharaja
Empayarnya meliputi Teluk Benggala hingga
ke Pergunungan Hindu Kush
Menjadikan Pataliputra sebagai ibu negara
22. (d) Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan
oleh Asoka dalam mengukuhkan empayar
Maurya pada xaman pemerintahannya
Menamatkan perang saudara selepas kematian
ayahnya
Menakluki negeri Kalinga
Menekankan kedamaian dan kemajuan sosial
Meninggalkan dasar penaklukan melalui
ketenteraan
Menjalankan penaklukan melalui penyebaran
agama Buddha
Membentuk pentadbiran bercorak birokrasi
untuk menjalankan pemerintahannya
23. (e) Senaraikan langkah-langkah yang
dilaksanakan oleh Shih Huang Ti dalam
pembentukan empayar Dinasti Chin
• Menyatukan kerajaan kecil di China
• Memerintah secara autokratik
• Menghapuskan kuasa golongan
bangsawan
• Melantik gabenor dan panglima tentera
untuk mentadbir
• Membina Tembok Besar China
25. (a) Mengapakah negara-negara kota di
Yunani memberikan tumpuan kepada
aktiviti perdagangan?
Keadaan muka bumi Yunani bergunung-ganang
Muka bumi tidak sesuai untuk pertanian
Perdagangan dengan luar semakin meningkat
Terdapat jalan laut
Terpaksa mendapatkan bahan makanan dari
luar
Athens menjadi pusat pengumpulan barangan
dari Timur
26. (b) Senaraikan faktor-faktor yang mendorong
kerajaan Maurya di India mencapai
kemajuan dalam bidang perdagangan
Melibatkan perdagangan dengan luar
Terdapat pelabuhan yang menghubungkan India dengan negara
luar
Penubuhan persatuan perdagangan dan perusahaan (stresthin)
Penggubalan undang-undang untuk mengawal persatuan
Perlaksanaan undang-undang diawasi oleh raja
Penggunaan mata wang sebagai medium jual beli
Sokongan perusahaan tekstil,kain kapas dan sutera
Perkembangan perusahaan berasaskan barangan emas,mutiara
dan batu permata
Perlaksanaan sistem cukai
27. (c) Sumbangan tamadun China
terhadap kemajuan pertanian
Pengenalan teknik tenggala
Penggunaan kolar kuda
Penciptaan alat kegunaan pertanian
Penanaman secara bergilir
Peneresan kawasan bukit untuk pertanian
Pembinaan terusan
29. a) Apakah falsafah pendidikan
Athens?
Bertujuan menghasilkan manusia
seimbang dari segi rohani dan jasmani
Manusia cemerlang dapat memberikan
sumbangan kepada masyarakat
Menitikberatkan kemahiran semua aspek
30. b) Berikan dua kesan daripada
perkembangan pendidikan pada zaman
peningkatan tamadun Yunani
• Berkembangnya sekolah-sekolah falsafah
• Athens menjadi pusat cendiakiawan
• Lahirnya ramai sejarawan
• Lahirnya pemikir-pemikir dalam bidang
sains dan teknologi
31. c) Senaraikan ciri-ciri pendidikan dalam
tamadun India pada Zaman Vedik
Mementingkan ilmu keagamaan
Pendidikan berteraskan agama Hindu
Pendidikan didominasikan oleh kaum lelaki
Tidak memberi ruang kepada kaum wanita
Menumpukan kepada kitab-kitab Veda
Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaran
Kaedah pembelajaran ialah kaedah hafalan
32. d) Nyatakan kemahiran yang ditekankan
dalam sistem pendidikan pada zaman
peningkatan tamadun di China
Peringkat rendah
Mengenal dan menghafal tulisan ideogram
Menghafal sembilan buah buku suci
Peringkat menengah
Menulis karangan
Mempelajari sastera
Peringkat tinggi
Menterjemah buku suci
33. e) Huraikan perkembangan bidang
pendidikan pada zaman peningkatan
tamadun di India
Vedik
Peningkatan bidang pendidikan bermula pada zaman Vedik
Hindu
Agama hindu menjadi teras pendidikan
Lelaki
Pendidikan didominasikan oleh kaum lelaki sahaja
Wanita
Golongan wanita tidak berpeluang mendapat pendidikan
Veda
Perhatian diberikan kepada pembelajaran kitab Veda
Sanskrit
Bahasa Sanskrit menjadi medium pengajaran
Hafalan
Kaedah hafalan digunakan dalam pembelajaran
34. Buddha
Pendidikan kemudiannya berkembang kepada pembelajaran yang
berteraskan agama Hindu dan Buddha
Sempurna
Bertujuan supaya mereka dapat hidup sempurna dan bersedia
menghadapi hari selepas mati
Rumah
Pendidikan dijalankan di rumah dan di istana
Kolej
Pendidikan tinggi diberikan di Kolej Brahman
Universiti
Pada abad ke-4 Masihi lahirnya Universiti Nalanda untuk mendalami
agama Buddha
Brahmin
Pendidikan tinggi bertujuan melahirkan Brahmin berpendidikan
Sains
Disamping menghafal buku-buku agama, mereka mempelajari karya
sains dan falsafah
35. f) Bagaimanakah peperiksaan awam
kerajaan dilaksanakan pada zaman
peningkatan tamadun China?
Tempat Peperiksaan awam mempunyai tiga tahap iaitu
tahap pertama(Hsiu Tai), tahap kedua(Chun
Jen), dan tahap ketiga(Chin Shih)
Pertama Tahap pertama setaraf dengan ijazah pertama
Kedua Tahap kedua setaraf dengan ijazah sarjana
Ketiga Tahap ketiga setaraf dengan ijazah doktor falsafah
Daerah Peperiksaan tahap pertama dijalankan di peringkat
daerah
Kota Peperiksaan tahap kedua dijalankan di ibu kota
daerah
Istana Peperiksaan tahap ketiga dijalankan di hadapan
maharaja
36. Pegawai Lulusan tahap pertama boleh menjadi pegawai
kerajaan
Pendidik Lulusan peperiksaan tahap ketiga layak menjadi
pendidik
Peperiksaan Peperiksaan tahap ketiga diadakan dua kali dalam
tiga tahun
Tiga Peperiksaan tahap kedua dan ketiga diadakan tiga
kali setahun
Ketat Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat
Meniru Mereka yang didapati meniru akan dijatuhi
hukuman mati
Pemeriksa Pemeriksa dikurung sebelum tiba hari peperiksaan
Bilik Calon ditempatkan dalam bilik selama tiga hari
untuk menjawab
38. a) Apakah yang dimaksudkan
dengan ahli falsafah?
o Manusia yang menggunakan akal untuk
berfikir
o Untuk mencari jawapan yang logik dan
rasional terhadap persoalan yang berkaitan
dengan kehidupan harian dan alam sekitar
39. (b) Senaraikan ahli-ahli falsafah yang lahir
dalam tamadun Yunani
o Herodotus
o Socrates
o Aristotle
o Plato
40. (c) Nyatakan pemikiran yang terdapat dalam
falsafah stoisme yang diasaskan oleh Zeno
pada zaman tamadun Rom
Kebahagiaan hidup dan nasib seseorang
manusia bergantung kepada hubungannya
dengan alam
Menekankan keadilan, tanggungjawab,
keberanian dan peri kemanusiaan
Mengajar manusia berfikir secara rasional
Mengamalkan sikap ingin tahu
41. (d) Apakah persoalan penting yang
dikemukakan oleh ahli-ahli falsafah Yunani?
Nilai individualisme
Mengajar manusia berfikir secara
rasional
Mengamalkan sikap ingin tahu
Cara berfikir yang teratur
Kehidupan manusia
Demokrasi
Sesebuah negara perlu diperintah oleh
ilmuan dan ahli falsafah
42. (e) Sebutkan pemikiran falsafah China
yang dikemukakan oleh Mo Tzu
Menolak beberapa ajaran dalam
Confucianisme
Mengemukakan cara melahirkan
masyarakat dan politik yang baik
Akhlak manusia dipengaruhi oleh alam
sekitar
44. (a) Nyatakan organisasi sosial masyarakat di
Athens, Yunani
Kumpulan Terbahagi kepada tiga kumpulan
Pertama Kumpulan pertama ialahwarganegara
Hak Kumpulan pertama mempunyai hak dalam
politik
Kedua Kumpulan kedua ialah bukan warganegara
Ketiga Kumpulan ketiga ialah hamba
Tiada Kumpulan kedua dan ketiga tiada hak
dalam politik
45. (b) Terangkan tentang sistem kasta dalam
tamadun India
Kasta Mempunyai kasta Brahmin,Ksyatria,Vaisya dan
Sudra
T/Jawab Keempat-empat kasta mempunyai t/jawab
yang berbeza
Sebati Sistem kasta sangat sebati dalam sistem sosial
India
Ketat Sistem ini diamalkan dengan ketat
Kahwin Tidak boleh mengahwini wanita daripada kasta
berbeza
Campur Dilarang bercampur gaul dengan ahli kasta lain
46. (c) Huraikan sistem sosial masyarakat
China pada zaman peningkatan
tamadun
Tiga Terbahagi kepada tiga golongan
Atasan Golongan atasan ialah pentadbir yang terdiri
daripada maharaja, keluarganya, pegawai
bangsawan dan sida-sida
Bawahan Kumpulan bawahan terdiri daripada petani dan
artisan
Hamba Kumpulan ketiga ialah golongan hamba
Sokong Kumpulan bawahan dan hamba merupakan
kumpulan sokongan kepada kumpulan pertama
Conficius Conficius membahagikan masyarakat China
kepada empat kelas
47. Sarjana Golongan teratas ialah golongan sarjana
Pegawai Mereka terdiri daripada pegawai kerajaan yang
berpendidikan
Petani Golongan kedua ialah petani
Tukang Kumpulan ketiga ialah golongan tukang
Pedagang Kumpulan paling bawah ialah pedagang
Kedudukan Individu di China boleh menukar kelasnya
kepada kedudukan lebih baik melalui
pendidikan
