Oficina De
Perfumes
Direção: Maria Betânia Ferreira Guimarães
Supervisão: Silvana Ferreira dos Santos
Disciplina: Ciências
Oficina: Perfumes
P...
1. Apresentação
2. Introdução
3. Objetivo
4. Conteúdo
5. Conclusão
6. Bibliografia
ÍNDICE
APRESENTAÇÃO
• A Oficina de Perfumes surgiu da necessidade de desenvolver habilidades de raciocínio,
utilizando os conheci...
INTRODUÇÃO
• O Desenvolvimento da Ciência e sua Tecnologia exige que estejamos informados
para acompanhar a descoberta cie...
OBJETIVO
• Desenvolver no estudante habilidades de raciocínio e criatividade, motivando-os
para o mercado de trabalho, uti...
CONCLUSÃO
• Escola como espaço educador reafirma uma educação de qualidade equitativa, com
alunos participantes, com capac...
BIBLIOGRAFIA
• Perfume In Infopedia. Porto: Porto Editora, 2003-2013. Disponível em:
www.infopedia.pt/linguaportuguesa/per...
ANEXO
• Direção: Maria Betânia Ferreira Guimarães
• Supervisão: Silvana Ferreira dos Santos
• Disciplina: Ciências
• Ofici...
Oficina de perfumes   trabalho
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Oficina de perfumes trabalho

  1. 1. Oficina De Perfumes
  2. 2. Direção: Maria Betânia Ferreira Guimarães Supervisão: Silvana Ferreira dos Santos Disciplina: Ciências Oficina: Perfumes Professora: Cristina Barreto Séries: 9º Ano Turma: B Data: 14.09.2013 COLÉGIO MUNICIPAL HUMBERTO BARRADAS – ESCOLA INTEGRAL
  3. 3. 1. Apresentação 2. Introdução 3. Objetivo 4. Conteúdo 5. Conclusão 6. Bibliografia ÍNDICE
  4. 4. APRESENTAÇÃO • A Oficina de Perfumes surgiu da necessidade de desenvolver habilidades de raciocínio, utilizando os conhecimentos da Química, Reações Químicas e substâncias que sofrem as transformações. Garantindo a condição de cidadão no mercado de trabalho. • Os alunos confeccionam seu próprio material, pesquisando a origem do perfume, História, perfumeterapia, produção e utilização no mercado mundial. Foram necessárias pesquisas sobre marketing.
  5. 5. INTRODUÇÃO • O Desenvolvimento da Ciência e sua Tecnologia exige que estejamos informados para acompanhar a descoberta científica, avaliar seus aspectos sociais e participar de decisões que dizem respeito a toda coletividade. • É necessário, também, trabalhar o Marketing. • Marketing é parte do processo de produção e de troca, que está relacionado com o fluxo de bens e serviços do produto ao consumidor. • É definido popularmente como distribuição e vendas de mercadorias. • Inclui atividades de todos aqueles que se dedicam a transparência de mercadorias desde o produtor até o consumidor. • Nesta Oficina teremos a participação de duas “Empresas”, criadas pelos alunos: Happy Student’s e Perfum Dance’s Day.
  6. 6. OBJETIVO • Desenvolver no estudante habilidades de raciocínio e criatividade, motivando-os para o mercado de trabalho, utilizando os conhecimentos da química. • Tudo é transformado num processo social por meio do qual, pessoas e grupos, obtem aquilo de que necessitam e o que sejam com a criação, oferta e livre negociação de produtos e serviço de valor tornando-os capazes de transformarem- se em homens e mulheres dignas e responsáveis, na sua condição de cidadão no mercado de trabalho.
  7. 7. CONCLUSÃO • Escola como espaço educador reafirma uma educação de qualidade equitativa, com alunos participantes, com capacidade de concentração, cooperação, atividade cognitiva e criatividade.
  8. 8. BIBLIOGRAFIA • Perfume In Infopedia. Porto: Porto Editora, 2003-2013. Disponível em: www.infopedia.pt/linguaportuguesa/perfume • www.ehow.com/how4556739marketing-perfume • www.wikipedia.org/wiki/perfume
  9. 9. ANEXO • Direção: Maria Betânia Ferreira Guimarães • Supervisão: Silvana Ferreira dos Santos • Disciplina: Ciências • Oficina: Perfumes • Professora: Cristina Barreto • Séries: 9º Ano • Turma: B • Data: 14.09.2013

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