La producción de textos

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con la metodologías activas utilicé para la comprensión textual un vídeo en el cual el alumno lo vio para luego escribir sus propios textos.

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La producción de textos

  1. 1. CONTENIDO CONCEPTUAL: LA COHESION TEXTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL : IDENTIFICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN EN UN TEXTO ESCRITOS. CONTENIDO ACTITUDINAL: INTERÉS POR IDENTIFICAR LOS PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN EN UN TEXTO ESCRITO. INDICADOR DE LOGRO: IDENTIFICA LOS PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN EN UN TEXTO ESCRITO.
  2. 2. LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS P R O D U C I R U N T E X T O E S E S C R I B I R L O , R E D A C T A R L O . L A I N T E N C I Ó N L I T E R A R I A E S L A F I N A L I D A D D E E X P R E S A R U N M E N S A J E E N F O R M A A R T Í S T I C A O E S T É T I C A . ¿ Q U É R E Q U I S I T O S D E B E R E U N I R E L T E X T O L I T E R A R I O ? P A R A Q U E E L T E X T O S E A C O M U N I C A T I V O , S O N V A R I O S L O S R E Q U I S I T O S : C L A R I D A D D E I D E A S , P A R A Q U E E L M E N S A J E Q U E C O M U N I C A S S E A E N T E N D I B L E . C O H E R E N C I A , E S D E C I R Q U E L A S E X P R E S I O N E S Q U E E M P L E A S S E A P O Y E N U N A S C O N O T R A S P A R A E X P R E S A R L A S I D E A S C L A R A M E N T E . R E C U R S O S T É C N I C O S , A L G U N A S F I G U R A S O T R O P O S . L A O R T O G R A F Í A Y E L E M P L E O D E L O S S I G N O S D E P U N T U A C I Ó N S O N T A M B I É N I M P O R T A N T Í S I M O . F L U I D E Z Q U E S E V E A N A T U R A L S I N A F E C T A C I Ó N .
  3. 3. Lee este proverbio de Antonio Machado: “¿Dijiste media verdad? Dirán que mentiste dos veces si dices la otra mitad”. Las cualidades de estos versos son claros, coherente, poéticos, fluidos, de contenido universal.
  4. 4. MOMENTOS DE TEXTO LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO ESCRITO SUPONE UN TRABAJO QUE CONLLEVA DISTINTOS MOMENTOS: LA PLANIFICACIÓN, LA REDACCIÓN, LA REVISIÓN Y OTRA REVISIÓN Y LA PUBLICACIÓN
  5. 5. PASOS PARA ESCRIBIR TEXTO PARA QUE TU TEXTO RESULTE COMPLETO, PUEDES SEGUIR ESTE PLAN BASADO EN INTERROGANTES: ¿QUÉ ESCRIBIR? PIENSA EN EL TEMA O LA IDEA PRINCIPAL. PUDIERA SER ALGO PERSONAL O DEL MEDIO QUE TE RODEA O UNA FICCIÓN DE TU INGENIO.
  6. 6. ¿CÓMO ESCRIBIR TEXTOS? ¿CÓMO ESCRIBIR? AQUÍ ORDENAS LAS IDEAS POR LA IMPORTANCIA QUE CONSIDERES, LA IDEA PRINCIPAL Y LAS SECUNDARIAS QUE LA APOYAN. PLANIFICA LOS RECURSOS TÉCNICOS, SI EMPLEARÁS FIGURAS LITERARIAS, TODO DE ACUERDO CON EL TEMA QUE PROPONES. ¿CUÁNDO ESCRIBIR? CONSIDERA EL TIEMPO MÁS OPORTUNO PARA TU EXPRESIÓN.
  7. 7. Pudiera ser que no las escribas en una tarde, puedes llevarte el tiempo necesario. Recuerda que el cuándo está relacionado con lo oportuno de lo que escribes y con tus lectores (receptores).
  8. 8. CONCLUSION LOS Y LAS ALUMNAS APRENDEN DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA CUANDO SE LES ORIENTA Y ELLOS DESARROLLAN SU PROPIO APRENDIZAJE. EN ESTE CONTENIDO PROMERAMENTE LES DI A CONOCER EL CONTENIDO PONIENDOLES UN VIDEO VIRTUAL SOBRE LA COHESION TEXTUAL , LUEGO LES DE A CONOCER A TRAVEZ DE UNA PRESENTACIÓN DIAPOSITIVA , LUEGO LOS ELLOS CREARON SU PROPIO TEXTO PONIENDO EN PRACTICA LO APRENDIDO. PARA MI HA SIDO SIGNIFICATIVO LO QUE ELLOS HAN DESARROLLADO. ME SIENTO SATISFECHA POR QUE LOS ALUMNOS HAN APRENDIDO HACIENDO Y SUS PROPIOS TEXTOS.

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