Biogenic mentoring intro slides for character building - why seminar does not work
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Seminar cant change character, it only give info and awareness, not habitual change This slides series lead you to understand the secret of character building. www.baca.org.my
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Biogenic mentoring intro slides for character building - why seminar does not work
- 1. • 百 珍 力 品 格 教 育 机构 创 办 人 • 人 力 资 源 发 展 硕 士 UPM (HRD ) • 前 任 亚 庇 中 学 辅 导老 师 • 马 来 西 亚 品 格 协 会 创 办 人 (BACA) • 马 来 西 亚 早 安” TV 1 电视台 特 别 嘉 宾 • 著 作 ” 态 度 改 造 秘 诀”
- 27. 奋斗目标
- 40. Hieraki Maslow
- 44. 品格 目标
- 50. 目标感 阻力
- 56. 孩子再也不需要外在的激励
- 58. 学习 应用 习惯化
- 59. 不是教导， 而是领导
- 61. 长期的关照 , 帮助孩子建立习惯
- 69. Mentoring
- 70. 建立改变的环境 ( 鼓励 , 赞美等 )
- 83. 镜子
- 92. • 隆雪 堂華 – klscah.org.my • 西 朱氏 合馬來 亞 聯 會 – chooclan.org • 西馬來 亞會寧總會 – huiningmalaysia.org • 中 校友馬鐘靈 會 – cloba.org • 西 重型建 械 主公馬來 亞 築機 業 會 – pajpbm.com • 吉隆坡 山廣東義 – ktc.org.my • 雪隆 肇廣 會館 – kwongsiew.org • 瓜拉冷岳 人 山管理委華 義 員會 – pppkockl.org ( 未 外暫 對 放開 ) • 雪隆 公會寧 會 – wuileng.org.my • 西 合 青年馬來 亞廣東聯 會 團 – fkty.org
Notas do Editor
- 本身在大学毕业后, 开始应用了这套课程 – 一套非凡的人生建模系统 Translate to Malay 2005
- 二十多年的学生培训 – 留给下一代教育模式, 带动自我人生建模的系统
- 学校所缺乏的一套课程 – 建立行动力,及培养成功的态度
- 很多学生保持老样子 – 课程只是三分钟热度`
- Just like swimming, book does not change your habit – action plan change
- 培养安排计划和目标感的习惯
- Smile, wake up, happiness, study hard, winning is a habit, confident is a habit
- 人生建模 – 由目标设立, 行动计划表开始 First step not to learn how to greet, have to punctual, but develop a self dev molding process
- 人生建模 – 由目标设立, 行动计划表开始 – TANGIBLE, INTANGIBLE
- 目标导向 – 是人生建模的基本功. 有了一套的目标管理系统, 人生规划将成为一种习惯, 让一个人默默的往向自己要达到的表现
- Not just diary
- 目标导向 – 是人生建模的基本功. 有了一套的目标管理系统, 人生规划将成为一种习惯, 让一个人默默的往向自己要达到的表现
- Biarpun persekitaran tidak secocok, dia akan membina circumstances sendiri
- : 活出习惯的力量 -
- 目标包括 – 态度改变, 成就 (六大领域) - 调和成功的节奏
- 每个人都有自己的态度, 这也是为什么有钱人就越来越有钱, 没有钱的人就是保持现状 – 或越来越糟糕
- Swimming, driving , talking is a habit 学习改变习惯 – 需要连续的监督, 评估和 带领(不是三言两语的短暂课程)
- I am ok now
- Goal become a mission, 搭不到, 不罢休
- 有了人生建模系统, 我们不必可以教导孩子要如何改变, 因为他们能够找出自己的答案和行动方案
- 孩子将会设立人生目标, 然后变成行动 – 父母再也不必为孩子操心 (独立), 孩子会照顾自己, 安排自己 (现在的孩子都很缺乏自动自发的力量)
- 孩子再也不必要任何激励课程, 因为这一套系统就是生命的动力 , 让孩子活出 “成功导弹学”的精髓
- Ask and mentor answer Assign and evaluate Project base – repeatation
- 一对一, 或小组学习 – 能够帮到孩子把课程个人化 – 每个人有自己的目标, 兴趣, 强点和弱点
- 通过长期的照顾, 跟踪 – 让孩子建立成功的习惯 – 把课程的精华活出来
- 一共有十个单元 – 一年完成(包括 – 简介和总结) – 课程过程不是教导孩子成功态度和智慧, (孩子可以从书本上学到– 而是解答孩子不了解的题, 然后安排孩子的行动表 Balancing life
- 孩子的进度就是根据目标的达成, 是否把计划的习惯活出来 – 导师的跟踪是建立习惯的方法之一 (
- 课程也利用多感官的学习法- 把习惯建立起来(自我观想, 自我启示, 自我肯定, 聆听, 自我分析(逻辑思考), 自我体会(满足感) 等等
- 每个月和孩子交流, 研究课程的进度, 做适当的调整 – 帮助孩子解答课程的难题
- 一年的课程费用(包括课程资料),
- – 每套有48个成功态度
- Cermin dan pen, lukis bulatan