More Related Content Similar to طرق التقييم العادل للمقرارات الالكترونية.pdf (20) طرق التقييم العادل للمقرارات الالكترونية.pdf3. التقييم
3
•
ومالتالميذبتحصيلاالهتمام على يقتصرال هناالتقييم
نحهم
ل يتعداه قدبلالتعلم أهدافتحققىمستو وتحديد الدرجات
يشمل
فكتقويم والتعليميةبويةرالت العمليةجوانب كافةتقويم
اعلية
وصالح ،التدريسائقرط فاعلية، املناهجىمحتو ،التعليم
املوادية
اإلمكانياتوتقويمالتعليمية
التقييم أنواع
1
-
التمهيدي التقييم
-
Initial Evaluation
2
-
التكويني أو البنائي التقييم
:
Formative
Evaluation
3
-
التجميعي التقييم
:
Summative Evaluation
4
-
التقييم
التتبعي
:
Follow up Evaluation
4. مشاركة لخلق التقييم تخيل أعادة
للطلبة اكبر
4
بيناملباشرالتعاملضعف
والتركيز واملتعلمين املعلمين
على
املعرفيالجانب
صعوبةنيعانو املتعلمينبعض
مهمرأفكاوائهمرآعنالتعبير في
ن
االلكترونيالتعليم خالل
قدااللكترونيالتعليماستخدام
التعليمنحوالدافعية يضعف
باملللروالشعو
5. 5
OPPORTUNITIES AFFORDED BYTECHNOLOGY ENHANCED
ASSESSMENT
New forms of representing knowledge and
skills
Crowd sourcing and decision-making
opportunities in assessment
Supporting and enhancing collaboration
Increasing flexibility
Exploiting learning analytics locally and
nationally
10. PRINCIPLES OF FAIR CLASSROOM ASSESSMENT
ومعقولةواضحةتقييممعاييروضع
Clear and reasonable
assessment criteria
اإلنصاف
في
التقييم
وال
تعليم
Equity in assessment
&instruction
للتعللجميعمتكافئةفرصةإتاحة
لم
Opportunity to learn
واملن للطالب التقييممالئمة
هج
Sensitivity in
construction
التقييماتمن مختلفة أنماطعمل
Multiple measures
10
11. للجميع التعلم فرصة إتاحة
11
فصعبةقضية هواملتكافئ لالوصو
ي
الطالب ظروفإنحيث ،بعد عنالتعلم
حيث من آخرإلىطالب منمختلفة
املادية اإلمكانيات
(
وجهازاالنترنت
اآللي الحاسب
)
اإلنترنت وكفاءة سرعة
في
للمهالطالباستيعاب مدى،املنطقة
ةرا
عالتعليمأن حيثالجديدة املعرفةأو
ن
في االعتمادذاتيينطالبايخلقبعد
مالتأكداألكاديميين وعلىالتعليم
أنهم ن
صحيحبطريقةاملعلومات هذهتلقوا
ة
التق هوذلكلتحقيق طريقة وأفضل
ييم
التكويني
.
12. الجود عالي تميز ُم تعليم
ة
ؤهلة ُم تعليميةكوادرِب
قيمهِب ّعتز ُم واطن ُم بناءِل
عامليا نافس ُوم الوطنية
.
للجميع التعليم إتاحة
جودة ورفع
تعلبيئة وتطوير خرجاته؛ ُوم عملياته
يمية
تلبيِل واالبتكاراإلبداع على حفزة ُم
ة
نظحوكمة وتحسين التنمية؛ تطلبات ُم
ام
اتروقد اترمهاوتطوير التعليم
ِبالق تعلمين
ُ
امل وتزويد ،وبيه ُ
نس َم
يم
واطنين ُمصبحواُلي مةز
ّ
الال اترواملها
تجاه ملسؤولياتهم دركين ُم،صالحين
والوطن واملجتمع األسرة
.
.1
الوطني واالنتماء القيم تعزيز
.
عاملياالتعليمي النظام موقع وتحسين علمّالت جِتنوا تجويد
.
.2
ال قسو واحتياجات ،نميةّالت تطلبات ُم لتلبية التعليم ظامِن تطوير
عمل
.
.3
التعليميةالكوادر اترد
ُ
قوتطوير تنمية
.
.4
مشاركة تعزيز
والتعلم التعليم في جتمع
ُ
امل
.
.5
الحياة مدى التعلم فرص وتعزيز للجميع التعليمضمان
.
.6
امل الكفاءة لتحسين شاركتهم ُم ورفع الربحي وغيرالخاصالقطاع تمكين
لقطاع ةّالي
التعليم
.
.7
واالبتكارالعلمي البحث وفاعليةجودة فعر
.
.8
يبيةروالتد التعليمية واملؤسساتالجامعات منظومةتطوير
.
االهداف الرسالة الرؤية
13. 13
الخاصة االحتياجات يلذو املتكافئة التعليمية فرص نحقق كيف
من البدالخاصة االحتياجاتيلذومتكافئةتعليمية فرص على لللحصو
:
هيئة أعضاءأوالطالب شؤون طريق عنالخاصة االحتياجات يذو حصر
يسرالتد
تأهليهم مديوالصحي الوضع منالتأكد
املناسبالتقييمواليةالتعليميةبالبيئةالخاصةالتوصيات وضع
قبل منة
املختصين
بتوفيرهااملعنيينامزالت منوالتحققالتوصياتتلك توفير
االكادي مشرفيهم ومنالطالب مناجعةرالوالتغذيةاملتابعة علي الحرص
ميين
14. 14
للتقييممختلفةأنماطوضع
التكوينيالتقييمكمية يادةز
:
يعللطالب عدالأكثر التعلم يجعل
مالحظات طيهم
،ي اسرالد تحصيلهم مدى عن اجعةروتغذية
لدىالتعلم ىبمستويتعلق فيمااملعلومات مناملزيداألستاذيمنح
وهوالطالب
النهائي االختبار منتفاعليةأكثر بالطبع
مختلفةقبطر تعلموه عماللتعبير افرصالطالبمنح
(
االمتح
انات
اإلنترنت عبرواألنشطة،املناقشة ولوحات،الشفوية
(
بادليت
و ،
استخدام
املشتركةائحروالش،البيضاءالسبورة
)...
و،التقديميةالعروض
امتحانات
ت فياألعلىاملستويات قياس إلى تميلالتياملفتوحالكتاب
صنيف
بلومز
(
ما
وإنشاءهوتقييمهتجميعه يمكنهمالذي
)...
واالفرديةيعراملشا ،
ملجموعات
الن عبر أعمق أفكار فياطراالنخ منالطالبتمكنالتي الصغيرة
قاش
.
يقلل أصغراتراختباإلىالكبيرالنهائي االختبارتقسيمأيضا
عملية من
الغش
.
18. 18
املصادر
• Timmis, Sue & Broadfoot, Patricia & Sutherland, Rosamund & Oldfield,Alison. (2015). Rethinking assessment in a digital age:
opportunities, challenges and risks. British Educational Research Journal. 42. n/a-n/a. 10.1002/berj.3215.
• http://u-c-i-a.blogspot.com/p/blog-page_4597.html
• http://educationaden.50webs.com/kinds%20of%20evaluation.htm
• https://hestory.ahlamontada.net/t792-topic