Tercer Semestre Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Odontologia

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ODONTOLOGÍA
SÍLABO DE LA CÁTEDRA:
BIOESTADISTICA
DOCENTE
ING. PATRICIO TAPIA P.
AÑO 2013

2. INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
NOMBRE DE LA CARRERA: ODONTOLOGIA
AÑO O SEMESTRE: TERCERO
NOMBRE DE LA MATERIA: BIOESTADISTICA
CÓDIGO DE LA MATERIA: 3.01-CB-BIESTD-1
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El estudiante a través de un proceso dinámico de aprendizaje, al finalizar la asignatura, debe ser capaz de aplicar
los conocimientos teóricos prácticos de la Bioestadística, para comprender la problemática educacional.

3. PRERREQUISITOS
No tiene prerrequisitos
CORREQUISITOS
No es prerrequisito
OBJETIVOS DEL CURSO
• Alcanzar cambios positivos en el medio social e higiénico sanitario del individuo , familia y comunidad
• Incitar la producción de conocimientos, mediante la ejecución de investigaciones y la educación
permanente.
• Determinar la Incidencia de enfermedades odontológicas a través de trabajos prácticos.
• Incentivar al estudiante en el desarrollo de trabajo de campo , para conocer la realidad de las
enfermedades a través de la estadística.

4. UNIDAD 1 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS)
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
NOCIONES GENERALES DE
LA ESTADISTICA
1.1 Origen de la
Estadística
1.2 Conceptos
Básicos
1.2.1 Ciencia
1.2.2 Estadística
1.2.3 Bioestadística
1.2.4 Investigación
1.2.5 Método
Científico
1.2.6 Relación entre
Ciencia,
Bioestadística,
Investigación y
Método Científico
1.3 Aplicación de la
Bioestadística en la
Carrera de
Odontología
1.4 Población y
Muestra
1.5 Estadística
Descriptiva y
Estadística
Inferencial
1.6 Variables
1.6.1 Variable
Discreta
1.6.2 Variable
continua
2 Horas
Semana
2 Semanas
El estudiante será capaz
de:
Adquirir conocimientos
generales en lo referente
a estadística.
Definir los conceptos
básicos con veracidad.
Determinar la relación
entre Ciencia,
Bioestadística,
Investigación y Método
Científico
Tener una amplia visión
de la estadística, su
división, población y
muestra.
La evaluación como proceso
de aprendizaje, se
fundamenta en el desarrollo
de las actividades que
permitan lograr los objetivos
propuestos.
CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION
Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana
Aplicar de manera
acertada los
conocimientos teóricos
aprendidos.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Trabajo de campo , en diversas escuelas de la ciudad ,
por ejemplo :
incidencia de caries en niños menores de 9 años

6. UNIDAD 2
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
2 DATOS Y DISTRIBUCIONES
2.1 Datos
2.1.1 Redondeo de Datos
2.1.2 Sistema Convencional
2.1.3 sistema Internacional (SI)
2.2 Niveles de Medición
2.3 Símbolos Empleados en
Estadística
2.4 Descripción de una
Distribución
2.5 Frecuencias
2.6 Ordenación de Datos en
Tabla de Frecuencia.
2.6.1 Amplitud Total o
Recorrido de la
Variable
2.6.2 Intervalo de Clase
2.6.3 Tabulación de Datos
2.7Frecuencia Acumulada
2.8 Frecuencia relativa
2.9Porcentaje de Frecuencia
2 Horas /
Semana
2 Semanas
El estudiante será capaz
de:
Adquirir conocimientos
sobre lo que son datos,
Distribuciones y
Redondeo de Datos
Identificar los Niveles de
Medición
Conocer los Elementos de
una Distribución como
Base para los Análisis
Estadísticos
Realizar Distribuciones de
Frecuencias en diferente
condición y
representarlos
gráficamente
La evaluación como proceso
de aprendizaje, se
fundamenta en el desarrollo
de las actividades que
permitan lograr los objetivos
propuestos.
CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION
Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana
Realizar ejercicios de
tablas de distribución e
incidencia y prevalencia
de enfermedades
odontológicas y
representación grafica y
conclusiones de las
mismas.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Prevalencia de enfermedades odontológicas , en edad escolar .

7. UNIDAD 3
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y
POSICIÓN
3.1 Media Aritmética
3.1.1 El Signo Sumatorio
3.1.2 Media Aritmética de una Serie
Estadística
3.1.3 Medida Aritmética de una Serie
Estadística de Frecuencia
3.1.4 Media Aritmética de una Serie
Estadística de Intervalos
3.1.5 Representación Grafica de la Media
Aritmética
3.1.6 Propiedades y Aplicaciones
3.2. Mediana
3.2.1 Mediana de una Serie Estadística
3.2.2 Mediana de una Serie Estadística de
Frecuencia
3.2.3 Mediana de una Serie Estadística
de Intervalos
3.2.4 Representación Grafica de la
Mediana
3.2.5 Cuartiles, Deciles y Centiles
3.2.6 Propiedades y Aplicación
3.3 Modo
3.3.1 Modo de una serie estadistica
3.3.2 Modo de una serie estadistica de
frecuencia
3.3.3 Modo de una serie estadistica de
intervalos
3.3.4 Representación grafica del modo
3.3.5 Propiedades y aplicaciones
3.4 Media Geométrica
3.5 Media Armónica
2 Horas
Semana
3 Semanas
El estudiante será
capaz de:
Dar la definición de
medidas de
tendencia central y
señalar su
clasificación
Definir las diversas
medidas de
tendencia central
Adquirir
conocimientos sobre
organización y
clasificación de datos
Desarrollar cada una
de las tablas de
distribución y
frecuencia,
diferenciando cada
una de ellas y su
importancia
Tener la capacidad
de realizar
representaciones
graficas de cada una
de las variables.
Distinguir las
propiedades y
aplicaciones de las
medidas de
tendencia central
La evaluación como
proceso de
aprendizaje, se
fundamenta en el
desarrollo de las
actividades que
permitan lograr los
objetivos propuestos.
CLASES PRÁCTICAS Y
AUTOEVALUACION
Ejercicios de aplicación
2 Horas
Semana
Aplicar de manera
acertada los
conocimientos
teóricos aprendidos
sobre medidas de
tendencia central , y
posición .
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Investigar moda y mediana.

8. UNIDAD 4
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
4 Números e índices
4.1 Definición y clasificación
4.2 Índices simples
4.3 Índices compuestos
4.4 Precios relativos
4.5 Cantidad relativa
4.6 Valor relativo
4.7 Números índices
globales
2 Horas
Semana
1 Semana
El estudiante será capaz
de:
Definir y clasificar de
manera adecuada los
números e índices
Calcular los números
indices
Señalar y explicar las
propiedades de los índices
de precios relativos
Calcular los números
índices
Explicar lo que es un
numero relativo
Calcular el valor relativo
Calcular los números
índices globales
La evaluación como proceso
de aprendizaje, se
fundamenta en el desarrollo
de las actividades que
permitan lograr los objetivos
propuesto
CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION
Ejercicios de aplicación 2 Horas Semana
Aplicar de manera
acertada los
conocimientos teóricos ,
números e índices
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Números e índices

9. UNIDAD 5
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
5 MEDIDAS DE DISPERCIÓN
5.1 Desviación media
5.1.1 Desviacion media de
una serie estadística
5.1.2 Desviacion media de
una serie estadística
de frecuencia
5.1.3 Desviacion media de
una serie estadística
de intervalos
5.1.4 Propiedades y
aplicaciones
5.2 Varianza
5.2.1 Varianza de una serie
estadistica
5.2.2 Varianza de una serie
estadistica de
frecuencias
5.2.3 Varianza de una serie
estadistica de
intervalos
5.2.4 Propiedades y
aplicaciones
2 Horas
2 Semanas
El estudiante será capaz
de:
Adquirir conocimientos
sobre medidas de
dispersión.
Aplicar los conocimientos
varianza conocimientos de
rango, desviación de
medida
La evaluación como proceso de
aprendizaje, se fundamenta en
el desarrollo de las actividades
que permitan lograr los
objetivos propuestos.
CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION
Ejercicios de aplicación 2 Horas
Realizar ejercicios de
aplicación de medidas de
dispersión.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Aplicación de las Medidas de dispersión

10. PROCESO DIDACTICO
Modalidad de aula basada en el trabajo de las diferentes temáticas en grupos y análisis y socialización
INDUTIVO
DEDUCTIVO
INDUCTIVO-DEDUCTIVO
HEURISTICO,CIENTIFICO
INVESTIGATIVO
CAMPO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE INICIO
• Motivación, Presentación de competencias.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
• Ilustraciones. Mapas conceptuales. Estudio de casos. Trabajo en equipo
• Charla magistral y foros
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
• Tutorías, Resúmenes,
• Resolución de problema, Retroalimentación e
• Integración, consolidación
ACTIVIDADES FINALES
• Propuestas de modelos.
UNIDAD 6
CONTENIDOS – TEMAS
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
6 CORRELACION DE
REGRECION LINEAL
6.1 Distribución
bidimensional
6.2 Distribución de
frecuencias
bidimensionales de
datos no agrupados
6.3 Distribución de
frecuencias
bidimensionales de
datos agrupados
6.4 Correlación lineal y
diagramas de dispersión.
6.5 Correlación y casualidad
6.6 Regresión
6.7 Aplicación de series de
tiempo
2 Semanas
El
estudiante será capaz de:
Analizar con eficacia los
tipos de distribución de
regresión lineal.
.
La evaluación como proceso
de aprendizaje, se
fundamenta en el desarrollo
de las actividades que
permitan lograr los objetivos
propuestos.
CLASES PRÁCTICAS Y AUTOEVALUACION
Ejercicios de aplicación
2 Horas
Semana
Realizar ejercicios de los
tipos de distribución ,
correlación ,regresión ,
aplicación de series de
tiempo
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Investigar correlación y casualidad.

11. • Problemas resueltos.
• Informes, Tareas
• Evaluación.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
La asignatura de estadística aporta con el soporte teórico y práctico para de esta manera el estudiante pueda aplicar
los conocimientos teórico prácticos de una manera íntegra y relacionada con la odontología.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
El aprendizaje de este semestre en bioestadística contribuye al estudiante de odontología a alcanzar y completar un
perfil profesional aceptable en la atención al paciente , analizando y aplicando todos los conocimientos teóricos
prácticos adquiridos en el aula como en el trabajo de investigación
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
BIBLIOGRAFÍA
• Estadística descriptiva , conceptos y aplicaciones Ed.San Marcos , Lima- Peru 1991, MOYA CALDERON
RUFINO
• “Estadistica Ed.Mc Graw –Hill,Madrid –España 1990,556pp”SPIEGEL MURRAY
• “Estadística (SEBAD) Ed .Mec Bolivia”CARVAJAL TICONA FILOMENO
• “Aritmetica” BALDOR AURELIO
• “Estadistica Social” BLALOK HEBERT M
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA A
•
LECTURAS RECOMENDADAS
•
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO Ing. Patricio Tapia P
FECHA Abril del 2012
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCION, ALTA, MEDIA
BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE
a) Describe si los alumnos
poseen los conocimientos
necesarios
ALTA
lograr un aprendizaje
significativo.
b) Analiza las dificultades en el
proceso de aprendizaje de
los alumnos
ALTA
Tener seguridad de las
capacidades y actitudes
propuestas
a) Reconoce el nivel del logro
de las competencias
adquiridas por los alumnos
ALTA
Buscar mejoramiento del
proceso enseñanza-
aprendizaje.
b) Conoce el nivel de
aprendizaje teórico práctico
ALTA Clasificar su nivel de
aprndizaje

12. de los alumnos.