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LAIDENTIDADPERSONAL
¿Quiénes Somos?                                  MISMIDAD             Elementos que se deben considerar para construir la ...
EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PERSONAL               SEGÚN ERIKSONDura toda la vidaEn cada etapa, el individuo se enfrenta...
TAREAS DE LA ADOLESCENCIA                      (Erick Erikson)            1                           Separación de la    ...
Crisis normativa              DesenlaceSuperación de las tareas y consolidación de la identidad o llegar al “Sindrome de l...
Concepto de Identidad PersonalProceso complejo                  Se realiza en la interacción  Se juzga a si mismo a la man...
CINCO PUNTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR SOBRE LA                    IDENTIDAD1.- la identidad se construye en interacción co...
EL DESARROLLO MORAL       Moral : (del latín “Mores” : costumbre)               Disciplina filosófica que se preocupa de l...
EL DESARROLLO MORAL SEGÚN JEAN PIAGETProgresa de la “Heteronomía” a la “Autonomia” Moral.Periodo Sensorio Motor        No ...
Es una moral de obediencia. Las normas son vitales casicomo “cosas” reales y sagradas, intocables ------ “Realismo de lamo...
3ª Etapa:         Moral de Equidad – Autonomía              (12 años en adelante)Corresponde al periodo de “las operacion...
“NUESTRA IDENTIDAD SE CONSTRUYE EN      RELACIÓN CON GRUPOS SOCIALES”                                                 Fami...
Identidad personal  Existe una                          Identidad social                                                 P...
IMPACTO DE LOS PREJUCIOS Y EL ROL DE LOS                  COMPONENTES                                                     ...
Concepción simple y muyEstereotipo             arraigada que se tiene, individual o                        colectivamente,...
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La identidad personal

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un buen tema de que tratar

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La identidad personal

  1. 1. LAIDENTIDADPERSONAL
  2. 2. ¿Quiénes Somos? MISMIDAD Elementos que se deben considerar para construir la propia identidad:Nombre  Grupos a los cualesEdad perteneceSexo  Problemas e inquietudesNacionalidad  Proyectos futurosCaracterísticas  Principales valores personales  Religión – creenciasActividad que  Situación económica realiza  Lugar de residenciagustos  Rendimiento académicoPreferencias  Pololea Físicas Psicológicas
  3. 3. EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PERSONAL SEGÚN ERIKSONDura toda la vidaEn cada etapa, el individuo se enfrenta con una tarea específica,siendo el resultado un logro o un fracasoFracasar en una tarea compromete a todas las demásSe realizan en un medio social, favorecidas o dificultadas por esteCada etapa se apoya en la anteriorLos logros son siempre producto de :1.- el modo como el ambiente influye en el yo. PadresTodo depende de la actitud de Profesores Compañeros2.- en el modo como el yo reacciona ante el ambiente (sobre todoa partir de la quinta etapa de la adolescencia y pubertad
  4. 4. TAREAS DE LA ADOLESCENCIA (Erick Erikson) 1 Separación de la Búsqueda de la familia – autonomía identidad Ventajas v/s desventajasEstabilidad Identidad Identidad ¿Quién soy yo? psicosexual Conflicto - rebeldía Elección Vocacional Laborallogros Oportunidades Capacidades Intereses Expectativas Equilibrio
  5. 5. Crisis normativa DesenlaceSuperación de las tareas y consolidación de la identidad o llegar al “Sindrome de la Disfunción de Identidad” : volver una y otra vez de definir sus tareas.Etapas de la identidad (Marcia, discípulo de Erikson)1.- Identidad lograda Sigue sus propias decisiones y metas2.- Identidad hipotecada Se logra por influjo de otros3.- Identidad difusa No se ha definido4.- Moratoria de identidad Se posterga y prolonga el periodo de definiciones
  6. 6. Concepto de Identidad PersonalProceso complejo Se realiza en la interacción Se juzga a si mismo a la manera como los otros lo juzgan a él “ La percepción de la mismidad y continuidad de la propia existencia en el tiempo y en el espacio, y la percepción del hecho que otros reconocen esa mismidad ”
  7. 7. CINCO PUNTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR SOBRE LA IDENTIDAD1.- la identidad se construye en interacción con otros.2.- la identidad es una definición socialmente construida del ser3.- en la definición son centrales:a) La mismidad-sentido del ser.b) Continuidad espacio temporal.c) Reconocimiento por otros de la existencia.4.- la identidad es un fenómeno eminentemente subjetivo, conun fuerte componente emocional.5.- la formación de la identidad implica un proceso dereconocimiento y valorización de la propia individualidad Autoestima
  8. 8. EL DESARROLLO MORAL Moral : (del latín “Mores” : costumbre) Disciplina filosófica que se preocupa de las normas, reglas, pautas de conducta. “Nos señala que está bien y lo que está mal”Bien Mal “Lo permitido y lo prohibido” Juicio Moral : Califica como correctas o incorrectas las acciones humanas Las nuestras Las de otros Se desarrolla a lo largo de toda la vida y en forma paralela a la inteligencia. Inteligencia La moral solo es aplicable a Conciencia personas que poseen Libertad
  9. 9. EL DESARROLLO MORAL SEGÚN JEAN PIAGETProgresa de la “Heteronomía” a la “Autonomia” Moral.Periodo Sensorio Motor No hay todavía sentimiento moral (0 – 2 años)1ª Etapa Moral de obligación – Heteronomía. (2 – 6 años) Corresponde al periodo de “representación pre-operativa” El niño vive una actitud de respeto unilateral absoluto a los mayores: sus ordenes son obligatorias y la obligatoriedad es absoluta. No posee todavía la capacidad intelectual suficiente para comprender las razones abstractas de una norma general.
  10. 10. Es una moral de obediencia. Las normas son vitales casicomo “cosas” reales y sagradas, intocables ------ “Realismo de lamoral” Toda forma de obediencia “ciega”, que tambien puede sercolectiva, pertenece a este tipo de moral infantil o rudimentaria.2ª EtapaMoral de la Solidaridad Entre Iguales (7 – 11 años)Los niños forman parte de “grupos de amigos” de la misna edady participan an “Juegos de reglas colectivos”.El respeto unilateral a los mayores es sustituido por el “ respectomutuo”, que supone la reciprocidad y la noción de igualdad entretodos. honestidad Reglas Surgen Justicia sentimientos de Acuerdo mutuo Solidaridad Gran rigidez y justicia en su aplicación
  11. 11. 3ª Etapa: Moral de Equidad – Autonomía (12 años en adelante)Corresponde al periodo de “las operaciones formales.Surgen el “altruismo”, el interes por el otro y la compasión.Los compañeros ya no son todos iguales como en la etapaanterior, y las normas morales no se aplican rígidamente(necesidades y situación de cada uno).La moral se convierte en Autónoma, ya que el adolescente escapaz de concebir principios morales generales, crea su propiocódigo de conducta y asumir el control de la propia conducta.El respeto a las normas colectivas se hace de un modo personal. “El desarrollo moral no se realiza de manera “mecánica”. Depende del desarrollo de la inteligencia y de factores sociales y emocionales”
  12. 12. “NUESTRA IDENTIDAD SE CONSTRUYE EN RELACIÓN CON GRUPOS SOCIALES” Familia Escuela Somos fruto de , parte de: Nación Región localidad Clase Social Etnia etc.Al ir desarrollando nuestra identidad se va logrando el sentidode pertenencia a grupos culturales con los cuales se compartencaracterísticas comunes Inclusión Marcan relación de Exclusión Nosotros: Endogrupo Existe un Los otros: Exogrupo
  13. 13. Identidad personal Existe una Identidad social Perdida de la individualidad“Normas y valores “Normas y valores Grupales” V/S indivisuales”
  14. 14. IMPACTO DE LOS PREJUCIOS Y EL ROL DE LOS COMPONENTES NegativoCognitivos: Estereotipos Afectivos: Emociones Positivo Conductuales: Comportamientos discriminatorios Categorías Sociales: Actividad “Señala las caracteristicas de las personas” Argentinos Chinos Médicos Franceses Mecánicos Abogados Junior Feriantes
  15. 15. Concepción simple y muyEstereotipo arraigada que se tiene, individual o colectivamente, de una persona, hecho, instituciónEsquema mental desde el cual percibimos las cosas;calificamos, valoramos formas de categorizar laexperiencia y anticipar acontecimientos.“Respecto a la dignidad y diversidad de laspersonas” Tolerancia

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