1. Gestão de Pessoas por Competências

2. POR QUE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS ? recursos físicos versus pessoas

4. Currículos dos cursos de graduação em administração não é muito diferente Pesquisa em curso de administração de uma grande escola no Brasil: 209 disciplinas disponíveis Apenas 27 disciplinas vinculadas a gestão de RH, comportamento humano, comunicação, psicologia, sociologia, responsabilidade social, liderança, relações de trabalho etc (13%)

5. FOCO EM RECURSOS MATERIAIS: ativos tangíveis que se depreciam Eniac

6. PESSOAS SÃO INTELIGENTES: ativos intangíveis que podem ser eternos

8. Valor de Mercado da Empresa Capital Financeiro Capital Intelectual A metáfora do iceberg

9. Ex: funcionário muito capaz mal alocado Ex: boas práticas não disseminadas Ex: treinamento interno, sistemas de informações Ex: funcionário muito capaz contratado pela concorrência

10. 06/10/09 CAPITAL INTELECTUAL: O Navegador da Skandia PRESENTE PASSADO FUTURO

13. CULTURA

14. CLIMA E SAÚDE

15. COMPETÊNCIAS: “ habilidades e conhecimentos”

16. COMUNICAÇÃO

17. COMPORTAMENTO (atitude pessoal)

18. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS: conceitos e dimensões

20. Exemplos de competências organizacionais Sony Petrobrás Correios BR Hospital Sarah Kubitschek Fábricas cubanas Capacidade de miniaturização Exploração de petróleo em águas profundas Logística Tratamento do aparelho locomotor Charuto

21. O que é Competência Profissional?

22. Origem e Evolução da Noção de Competência “ Na linguagem jurídica, competência diz respeito à faculdade atribuída a alguém ou a uma instituição para apreciar e julgar determinada questão .” (Isambert-Jamati, 1997) “ qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver certo assunto, fazer determinada coisa; capacidade, habilidade, aptidão, idoneidade” (Dicionário Aurélio, 1997)

24. Origem e Evolução da Noção de Competência “ Competências representam combinações sinérgicas de conhecimentos, habilidades e atitudes , expressas pelo desempenho profissional, no âmbito de determinado contexto ou estratégia organizacional” (Carbone et al. , 2005; Durand, 2000; Nisembaum, 2000)

25. Dimensões da Competência

26. I NSUMOS D ESEMPENHO Conhecimentos Habilidades Atitudes Comportamentos Realizações Resultados Valor para a Organização Valor para o Indivíduo COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Fonte : Fleury & Fleury (2001), com adaptações.

27. Foco: Identificação do Gap de Competências tempo complexidade

28. Gestão por Competências: da Estratégia ao Desempenho Diagnóstico das Competências Humanas ou Profissionais Acompanhamento e Avaliação Captação e Integração de Competências Externas Desenvolvimento de Competências Internas Formulação da Estratégia Organizacional Definição da Missão, da Visão de Futuro e dos Objetivos Estratégicos Definição de Indicadores de Desempenho Organizacional Diagnóstico das Competências Essenciais à Organização Formulação dos Planos Operacionais de Trabalho e de Gestão Definição de Indicadores de Desempenho e Remuneração de Equipes e Indivíduos Modelo de Gestão por Competências. Fonte : Guimarães et alii (2001), com adaptações .

29. GESTÃO DE PESSOAS POR COMPETÊNCIAS Competências Estratégia Organizacional Planejamento em Gestão de Pessoas Avaliação do Desempenho Profissional Educação Corporativa Identificação e Alocação de Talentos Orientação Profissional e Carreira Remuneração e Benefícios Comunicação Interna Planejamento Subsistemas de Gestão de Pessoas Estratégia Organizacional e Diagnóstico de Competências

30. Transversalidade das competências na gestão de pessoas Certificação Trilhas de desenvolvimento Ascensão Profissional Competências Avaliação desempenho Movimentação Recrutamento e Seleção Capacitação Recompensa

31. Aprendizagem Competência Desempenho Processo ou meio pelo qual se adquire a competência. Manifestação do que o indivíduo aprendeu. Expressão da competência. Aprendizagem e Competência

32. Competências Pessoais

33. Banco de Talentos: modelo conceitual de certificação de competências Conhecimentos >> formação pessoal Experiências >> mercado de atuação Funcionais (funções ocupadas) Habilidades negociais >> negócio no contexto organizacional madeira marcenerio telhadista FOCO Fonte: Carbone, P.Paulo, Brandão, H., Diniz, J. “Gestão do Conhecimento e Gestão por Competências”, Editora da FGV, Rio de Janeiro, 2005 produção

35. Habilidades/atitudes - fundamentais - gerencias - técnicas SABER FAZER Sistema de certificação: avaliação de desempenho no trabalho; mapeamento de habilidades (comportamento de entrega do funcionário) GDP POR COMPETÊNCIAS Sistema Certificação de competências

38. 06/10/09 Sistema Certificação de competências Habilidades > Negocial > Gerencial > Processual (SABER FAZER) Experiências Exercício de cargos/funções (senioridade profissional) Conhecimentos > Formação acadêmica > Cursos > Certificações externas e internas (SABER) Desempenho Placar da avaliação Metas quantitativas (REALIZAR)

41. Habilidade produto “A” Habilidade produto “B” Habilidade produto “D” Gap de competências Foco da capacitação Núcleos de Competências Foco para transferência padrão AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO E COMPETÊNCIAS 360 GRAUS

42. Competências Planejamento Capacitação da equipe Certificações Experiência/ senioridade absenteísmo comunicação COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS SUPORTE À GESTÃO Denúncias internas reconhecimento Escolaridade da equipe desempenho RADAR DE COMPETÊNCIA Qual variável abaixo explica mais o resultado ?

43. Período Aproximado Pressão ou Demanda do Ambiente Abordagem ou Modelo de Gestão 1950-60 Expansão dos mercados e crescimento dos conglomerados multinacionais, exigindo abordagem gerencial voltada para o alcance de metas. Administração por Objetivos : orientação do sistema de produção e de vendas, visando o estabelecimento de metas de produção, de produtividade e de marketing share . 1960-70 Acirramento da competitividade global com a entrada do Japão no mercado internacional. Crise de qualidade do pós-guerra. Forte pressão global por melhoria na qualidade de produtos e serviços. Gestão pela Qualidade : definição e alcance de padrões de qualidade para os produtos e serviços e eliminação dos desperdícios. Gestão pela Qualidade significa busca de excelência nos processos; cultura de melhoria contínua; melhor relacionamento com os clientes e fornecedores; e envolvimento de todos os trabalhadores. 1970-80 Crises globais de energia e de liquidez das empresas, apontando a necessidade de antecipação de cenários. Gestão Estratégica : e nfrentamento da competitividade global pela antecipação de cenários. Gestão com foco nas ameaças e oportunidades do ambiente, e nas forças e fraquezas da organização. 1980-90 Crise dos mercados financeiros, queda da produção e do consumo. Reengenharia : competitividade baseada em preços e apoiada em metodologia de otimização de processos, enxugamento do quadro de pessoal ( downsizing) e redução de despesas. Reengenharia significa um redesenho dos processos de negócio com o objetivo de obter melhorias em três fatores: custos, serviços e tempo. 1995- Globalização de mercados, acirramento da competitividade e desenvolvimento dos sistemas de comunicação e informação. Exigência por agilidade, diferenciação e inovação. Gestão por Competências e Gestão do Conhecimento : melhoria do desempenho organizacional e superação da concorrência, a partir do desenvolvimento de competências distintivas e da inovação permanente.

44. Abordagem Objeto de Comparação Gestão do Conhecimento Gestão por Competências Objetivo Melhoria do desempenho pela criação de conhecimento gerador de inovação. Melhoria do desempenho pelo desenvolvimento de competências que conferem eficiência, diferenciação e competitividade. Proposta Metodológica Mapeamento e registro do conhecimento crítico. Mapeamento das competências humanas e organizacionais. Forma de Proteção do Patrimônio Intelectual Sistema de memória técnica baseada em mecanismos de salvaguarda do conhecimento (direitos de copyright , patentes, marcas, registros e outros). Constituição de bancos de talentos, visando à retenção, apoiado em mecanismos de mensuração e certificação de competências. Impactos na Gestão Aprimoramento dos sistemas de informação, com impactos positivos nos processos decisórios. Desenvolvimento de sistemas de aprendizagem, de capacitação e de transferência do conhecimento organizacional e pessoal. Facilitação do planejamento estratégico e da gestão de pessoas. Orientação dos subsistemas de gestão de pessoas (identificação e alocação de talentos, educação corporativa, remuneração e benefícios e avaliação de desempenho). Foco do Processo de Aprendizagem Domínio cognitivo (conhecimentos e habilidades intelectuais). Domínios cognitivo, psicomotor e afetivo (conhecimentos, habilidades e atitudes).